合理運(yùn)用聯(lián)想和想象東鳳中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解記敘文中合理運(yùn)用聯(lián)想和想象的作用。2、通過范文研討，歸納幾種聯(lián)想和想象的方法。3、通過仿寫范文、修改作文等方式，掌握在記敘文中合理運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法。一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐，那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩人走進(jìn)他的身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧。”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，想一想詩人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。能讓人產(chǎn)生聯(lián)想和想象的語言，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。“春天就要來了，可是我什么也看不見”。習(xí)作回顧學(xué)案上的作文《冬天的校園》，你發(fā)現(xiàn)存在什么問題嗎？

請(qǐng)思考并寫下你的意見。回歸課文學(xué)案上面幾篇課文中的精彩片段，運(yùn)用了聯(lián)想或想象，請(qǐng)思考它們是如何運(yùn)用聯(lián)想和想象的，總結(jié)出你的意見并寫下來。最后再和小組內(nèi)的同學(xué)討論交流。春（節(jié)選）朱自清桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春（節(jié)選）朱自清

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。由花想象到果實(shí)累累的景象，豐富了寫作的內(nèi)容看到紅色的桃花，粉色的杏花，白色的梨花，作者聯(lián)想到了火、霞、雪。看到野花，聯(lián)想到了眼睛和星星。貝殼（節(jié)選）席慕蓉在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢!比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”貝殼（節(jié)選）席慕蓉在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢!

比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”由物聯(lián)想到人，富有哲理，發(fā)人深省。故鄉(xiāng)（節(jié)選）魯迅“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。故鄉(xiāng)（節(jié)選）魯迅“還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”

這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時(shí)我的父親還在世，家景也好，我正是一個(gè)少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個(gè)忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長(zhǎng)工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時(shí)候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。由母親的話聯(lián)想到三十年前的閏土，自然引出對(duì)少年閏土的回憶，與下文的中年閏土作對(duì)比。社戲（節(jié)選）魯迅兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。社戲（節(jié)選）魯迅兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。趙莊和歌吹是作者的幻覺，這是一種想象，表現(xiàn)“我”去看社戲的急切心情。《格列佛游記》（節(jié)選）斯威夫特還有一種是逢特別重大的節(jié)日專為皇帝、皇后及首相大臣們表演的游戲。皇帝在桌上放紫、黃、白三根六英寸長(zhǎng)的精美絲線。這三根絲線是皇帝準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，他打算以此獎(jiǎng)勵(lì)不同的人，以示其不同的恩寵。表演儀式在皇宮的大殿上舉行，候補(bǔ)人員要在這里比試和前面完全不同的技藝，這種技藝我在新舊大陸的任何一個(gè)國(guó)度都未曾見過有一絲相似的。皇帝手拿一根棍子，兩頭與地面平行，候選人員一個(gè)接一個(gè)跑上前去，一會(huì)兒跳過橫桿，一會(huì)兒從橫桿下爬行，來來回回反復(fù)多次，這些反復(fù)都由橫桿的上提和下放決定。有時(shí)候皇帝和首相各拿棍子的一端，有時(shí)則由首相一人拿著。誰表演得最敏捷，跳來爬去堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，誰就被獎(jiǎng)以紫絲線，其次賞給黃絲線，第三名得白絲線。他們把絲線繞兩圈圍在腰間；你可以看到朝廷上下很少有人不用這種腰帶作裝飾的。《格列佛游記》（節(jié)選）斯威夫特還有一種是逢特別重大的節(jié)日專為皇帝、皇后及首相大臣們表演的游戲。皇帝在桌上放紫、黃、白三根六英寸長(zhǎng)的精美絲線。這三根絲線是皇帝準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品，他打算以此獎(jiǎng)勵(lì)不同的人，以示其不同的恩寵。表演儀式在皇宮的大殿上舉行，候補(bǔ)人員要在這里比試和前面完全不同的技藝，這種技藝我在新舊大陸的任何一個(gè)國(guó)度都未曾見過有一絲相似的。皇帝手拿一根棍子，兩頭與地面平行，候選人員一個(gè)接一個(gè)跑上前去，一會(huì)兒跳過橫桿，一會(huì)兒從橫桿下爬行，來來回回反復(fù)多次，這些反復(fù)都由橫桿的上提和下放決定。有時(shí)候皇帝和首相各拿棍子的一端，有時(shí)則由首相一人拿著。誰表演得最敏捷，跳來爬去堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，誰就被獎(jiǎng)以紫絲線，其次賞給黃絲線，第三名得白絲線。他們把絲線繞兩圈圍在腰間；你可以看到朝廷上下很少有人不用這種腰帶作裝飾的。小人國(guó)節(jié)日里表演的游戲是作者豐富的想象，有力地諷刺了英國(guó)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。課外美文閱讀學(xué)案上面的課外美文《燃燒的木棉》，在文中找出運(yùn)用聯(lián)想和想象的語段（在原文中用橫線畫出），說說這種聯(lián)想和想象有什么作用？燃燒的木棉梁惠娣在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。……宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。燃燒的木棉梁惠娣在更遠(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。……

宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國(guó)紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。由南方春天的木棉聯(lián)想到詩歌中的木棉，由木棉又聯(lián)想到人的一生。聯(lián)想讓文章內(nèi)容更豐富，內(nèi)涵更深刻。中考佳作閱讀學(xué)案上面的中考佳作《蝸牛·腳步·我》，在文中找出運(yùn)用聯(lián)想和想象的語段（在原文中用橫線畫出），說說這種聯(lián)想和想象有什么作用？蝸牛?腳步?我陽臺(tái)上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡吸引了我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡告訴我，那是它奮斗的腳步。而我在學(xué)習(xí)上慢慢地爬著，承受著三點(diǎn)一線的枯燥與乏味。不知多少次，多么想放下手中的筆，好好地休息一下，但是我知道，我不能。心中的理想是一股強(qiáng)大而有力的內(nèi)驅(qū)力，給予我飛翔的力量，而家長(zhǎng)熱切的關(guān)懷、老師語重心長(zhǎng)的叮嚀，則化作一滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心靈。我艱難地走著，回望身后一串串或深或淺的足跡，我知道，那是我奮斗的腳步。蝸牛快要爬上屋頂了，緩慢的它更慢了。我伸出手想幫它一把，但伸出的手停住了。我想，如果沒有體味到旅途的艱辛，那么終點(diǎn)的輝煌又有什么意義呢？而我也一樣，每天都在茫茫題海中苦苦掙扎，也想過直接“復(fù)制”他人的答案，但念頭一生出就被我的理智壓住了。沒錯(cuò)，我明白我要的是什么，是真實(shí)的才學(xué)與知識(shí)，而不是那答案上虛假的光彩。陽光透過窗戶灑到我的書桌上，連白色的墻壁也變得金黃金黃。蝸牛也漸爬漸高，成為我視野中的一個(gè)黑點(diǎn)。我相信它一定可以到達(dá)屋頂，因?yàn)樗鼜奈赐Ｖ顾哪_步。時(shí)光如箭一般飛逝，中考的日子已經(jīng)到來，我身后長(zhǎng)長(zhǎng)的腳步就要化作成功的光束，我很興奮。蝸牛如我，仍然踏著它緩慢而不懈的腳步。我似蝸牛，踏踏實(shí)實(shí)地踩著邁向成功的腳步！蝸牛?腳步?我陽臺(tái)上，一只蝸牛吸引了我的目光，不為別的，就是它身后一條長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡吸引了我。它慢慢地爬著，我不知道它要去哪里，但它身后長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡告訴我，那是它奮斗的腳步。

而我在學(xué)習(xí)上慢慢地爬著，承受著三點(diǎn)一線的枯燥與乏味。不知多少次，多么想放下手中的筆，好好地休息一下，但是我知道，我不能。心中的理想是一股強(qiáng)大而有力的內(nèi)驅(qū)力，給予我飛翔的力量，而家長(zhǎng)熱切的關(guān)懷、老師語重心長(zhǎng)的叮嚀，則化作一滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心靈。我艱難地走著，回望身后一串串或深或淺的足跡，我知道，那是我奮斗的腳步。蝸牛快要爬上屋頂了，緩慢的它更慢了。我伸出手想幫它一把，但伸出的手停住了。我想，如果沒有體味到旅途的艱辛，那么終點(diǎn)的輝煌又有什么意義呢？

而我也一樣，每天都在茫茫題海中苦苦掙扎，也想過直接“復(fù)制”他人的答案，但念頭一生出就被我的理智壓住了。沒錯(cuò)，我明白我要的是什么，是真實(shí)的才學(xué)與知識(shí)，而不是那答案上虛假的光彩。陽光透過窗戶灑到我的書桌上，連白色的墻壁也變得金黃金黃。蝸牛也漸爬漸高，成為我視野中的一個(gè)黑點(diǎn)。我相信它一定可以到達(dá)屋頂，因?yàn)樗鼜奈赐Ｖ顾哪_步。

時(shí)光如箭一般飛逝，中考的日子已經(jīng)到來，我身后長(zhǎng)長(zhǎng)的腳步就要化作成功的光束，我很興奮。蝸牛如我，仍然踏著它緩慢而不懈的腳步。我似蝸牛，踏踏實(shí)實(shí)地踩著邁向成功的腳步！由蝸牛奮斗的腳步聯(lián)想到自己在中考中努力的腳步，抒寫積極向上的精神狀態(tài)。方法歸納

通過前面的學(xué)習(xí)，你知道如何在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象嗎？請(qǐng)結(jié)合學(xué)案中的文章片段思考，并和你的小組同學(xué)合作探究，歸納出方法。安塞腰鼓（節(jié)選）劉成章驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！安塞腰鼓（節(jié)選）劉成章驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相類似的事物。濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩剑闹斜阌X得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相關(guān)的景物或事物。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。由某一景物或事物，聯(lián)想到某一個(gè)道理。

散步（節(jié)選）莫懷戚這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶ā⑸浜汪~塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。散步（節(jié)選）莫懷戚這樣，我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶ā⑸浜汪~塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。由某一件事，聯(lián)想到其中包含的道理。理想（節(jié)選）流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。理想（節(jié)選）流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。由抽象的事物或事理聯(lián)想到具體的事物或事理。

爸爸的花兒落了（節(jié)選）林海音新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時(shí)媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣!”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。爸爸的花兒落了（節(jié)選）林海音新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時(shí)媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣!”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。由眼前的人或事，聯(lián)想到與之相關(guān)或相類似的人或事。

《西游記》（節(jié)選）吳承恩話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺(tái)下，綁在降妖柱上，刀砍斧剁，槍刺劍刳，莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神，以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學(xué)得這護(hù)身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道：“這廝這等，這等，如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運(yùn)用三昧火，鍛成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷。不若與老道領(lǐng)去，放在八卦爐中，以文武火鍛煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣。”……真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。

《西游記》（節(jié)選）吳承恩話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺(tái)下，綁在降妖柱上，刀砍斧剁，槍刺劍刳，莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神，以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學(xué)得這護(hù)身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道：“這廝這等，這等，如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運(yùn)用三昧火，鍛成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷。不若與老道領(lǐng)去，放在八卦爐中，以文武火鍛煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣。”……真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。編創(chuàng)法喂——出來（節(jié)選）星新一有一位學(xué)者叫人從研究所里搬來了一臺(tái)大功率的擴(kuò)音機(jī)，準(zhǔn)備對(duì)洞底傳上來的回聲作頻率分析。可是，他把擴(kuò)音機(jī)擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點(diǎn)回聲也沒聽到。這位學(xué)者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人哂笑。他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來，經(jīng)久不息。如果是在地面上的話，數(shù)十公里以外的人都可以聽到這種聲音。可是，這個(gè)洞卻來者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。學(xué)者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”組合法賣火柴的小女孩（節(jié)選）安徒生她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。賣火柴的小女孩（節(jié)選）安徒生她又擦了一根。火柴燃起來了，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。幻想法社戲（節(jié)選）魯迅就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。社戲（節(jié)選）魯迅就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。推測(cè)法【聯(lián)想的方法】方法1、由眼前的景物或事物，從它的形狀、色彩、聲音、神態(tài)等聯(lián)想到與之相類似的事物。方法2、由眼前的景物或事物，聯(lián)想到與之相關(guān)的景物或事物。方法3、由某一景物或事物，聯(lián)想到某一個(gè)道理。方法4、由某一件事，聯(lián)想到其中包含的道理。方法5、由抽象的事物或事理聯(lián)想到具體的事物或事理。方法6、由眼前的人或事，聯(lián)想到與之相關(guān)或相類似的人或事。【想象的方法】方法1、編創(chuàng)法。不受真人真事和時(shí)空的限制進(jìn)行虛構(gòu)。方法2、組合法。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象和事情。方法3、幻想法。借助夢(mèng)境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感。方法4、推測(cè)法。根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測(cè)出未知的情景。方法5、擴(kuò)展法。將簡(jiǎn)單、抽象、模糊的內(nèi)容，添枝加葉，使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)、形象。細(xì)節(jié)描寫大多用這種方法。課堂訓(xùn)練看到“落花”，你會(huì)聯(lián)想到什么？又會(huì)有怎樣的想象呢？讓我們來展開一次快樂的聯(lián)想和想象之旅！習(xí)作試改1、自主修改【習(xí)作回顧】中的作文。2、小組內(nèi)討論、交流、評(píng)議，推選出優(yōu)秀的修改習(xí)作。3、每個(gè)小組輪流展示優(yōu)秀的修改習(xí)作。

我們的校園四季如畫。春天，滿眼蔥綠，紅似火的木棉花燦爛的綻放；夏天，校道兩旁樹木成蔭，飽滿的果實(shí)綴滿芒果樹枝頭，令我們陶醉在夏日歡歌中；秋天，高高的紫荊樹上淺紫色的花朵映照在湛藍(lán)的天宇下，一片寧靜美好；而冬天的校園，卻別有一番情調(diào)在里面。

冬天，在這個(gè)萬物凋零的季節(jié)，我們的學(xué)校卻展現(xiàn)出不一樣的生機(jī)。瞧，教學(xué)樓旁的佛肚竹林，它們的莖部像大肚佛的肚子，果然“樹如其名”啊！那一排排頂天的佛肚竹，猶如一條見首不見尾的龍。它們的葉子像在玩“疊羅漢”的游戲，一層比一層密。要說冬天校園的特色，當(dāng)然少不了四季常青的四季桂花，四季桂花以“香”聞名天下。大老遠(yuǎn)，就聞到淡淡的花香，怪不得鄉(xiāng)村有“十里桂花香”的說法。你別以為它只有“香”，它的花的形態(tài)也很美麗，那淡雅的小黃花，嬌小，可愛，是花中的仙子。當(dāng)寒冷的冬風(fēng)吹過，人們都瑟瑟發(fā)抖，只有一位久經(jīng)風(fēng)霜的老者毫不動(dòng)容，那就是挺立在教學(xué)樓中間的菩提樹啊。這位“老者”幾乎無人不知，無人不曉，因?yàn)樗娮C了滄桑的歲月，想必在不少畢業(yè)照中也有它的身影吧。它有高聳入云的樹干，像威風(fēng)凜凜的大將軍。它的樹葉大部分都呈心形，雖然它的樹皮被蟲蛀過，但是從它嫩綠的葉片中，我窺見了它的勃勃生機(jī)，我想有這樣堅(jiān)強(qiáng)挺拔的樹，春天也不遠(yuǎn)了吧！令我印象最深的還有校門東面的幾棵福建茶。與其說那是樹，還不如說那是婀娜多姿的舞者，它們以奇特的樹形，成為了眾多樹木中的“舞林高手”。我們的校園冬天就像一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的風(fēng)景畫，令人目不暇接，學(xué)生和老師無疑是這幅畫中最美的風(fēng)景線了，在這樣的校園生活、學(xué)習(xí)，我們能不快樂嗎？《冬天的校園》修改示范模擬演練題目：那時(shí)，

要求：字?jǐn)?shù)不少于500字；文體不限，詩歌除外；書寫工整美觀；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

合理運(yùn)用聯(lián)想和想象。1、試一試，寫一個(gè)作文