五原2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：奧蘇伯爾依據學習材料的簡單程度，將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、命題學習

C、類屬學習

D、上位學習

2：激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態度

3：在自然條件下，對討論對象進行有目的的、有方案的直接感知、記錄、分析的教學討論方法是（）。

單項選擇題：

A、調查法

B、試驗法

C、比較法

D、觀看法

4：集體是群體進展的（）。

單項選擇題：

A、最終結果

B、中間環節

C、目標

D、最高階段

5：對于多數同學而言，集中復習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

6：強化法是行為轉變的基本方法。（）

推斷題

對

錯

7：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。但反過來問：“吉姆有兄弟嗎?”他回答：“沒有。”這說明兒童思維具有（）。

單項選擇題：

A、單維性

B、不行逆性

C、自我中心性

D、抽象規律性

8：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件。

推斷題

對

錯

9：對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。（）

推斷題

對

錯

10：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

11：兒童在家中養成的愛勞動的習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問遷移

B、技能遷移

C、態度遷移

D、行為規范遷移

12：元認知學問包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略的熟悉

D、對學習策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

13：豹子頭林沖鎮靜老練，身負深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經挫折，萬般無奈，最終被逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。

單項選擇題：

A、膽汁質

B、多血質

C、黏液質

D、抑郁質

14：馬斯洛認為，需要是由低到高依次消失的，只有當較低一級的需要得到基本滿意之后，高一層次的需要才會產生。（）

推斷題

對

錯

15：在人與人交往中，禮貌稱呼是很重要的，它有“尊稱”、“謙稱”、“雅稱”、“婉稱”等書面語，下面屬于對他人母親雅稱的是（）。

單項選擇題：

A、椿萱

B、萱堂

C、泰山、泰水

D、巾幗

16：關于教育起源問題上，心理起源論者所強調的是（）。

單項選擇題：

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

17：學校教育心理學的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、學校教育中教與學的心理活動

B、學校教育中教與學及其與環境相互作用的心理活動及其規律

C、學校教育中人的本性及其轉變的規律

D、以上答案都不正確

18：某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為（）。

單項選擇題：

A、認知內驅力

B、自我提高內驅力

C、附屬內驅力

D、一般內驅力

19：未成年人愛護工作應遵循（）。與愛護相結合的原則。

單項選擇題：

A、勞動

B、懲戒

C、教育

D、進展

20：學校教育是要引導同學把握科學文化基礎學問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

21：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

22：嬰兒見到常用的奶瓶就高興，并有唾液分泌。這是（）。

單項選擇題：

A、條件反射

B、無條件反射

C、本能

D、先天反射

23：信度是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

24：畢加索曾這樣形容自己的藝術風格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術風格是（）。

單項選擇題：

A、古典主義

B、現實主義

C、現代主義

D、浪漫主義

25：移情的動機因素是（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

26：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

27：主見學習的目的在于以發覺學習的方式，使學科的基本結構轉變為同學頭腦中的認知結構觀點的是教育心理學家（）

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、加涅

C、布魯納

D、桑代克

28：國家機關工作人員陳某因參加學校語文教科書的編寫工作被當地人民政府賜予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當地人民政府做出這一處分的法律依據是（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和同老師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國未成年愛護法》

29：下列描述符合少年期特征的是（）。

多項選擇題

A、具有半成熟、半稚嫩的特點

B、布滿著獨立性和依靠性、自覺性和稚嫩性錯綜的沖突

C、抽象思維已占主導地位，但在肯定程度上仍要以詳細形象作支柱

D、成人感產生，獨立性劇烈

30：把學習過程概括為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（）

推斷題

對

錯

31：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

32：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規模

C、班級的性質

D、學校的規章

E、對老師的期望

33：汽車銷售員喬·吉拉德的推銷方式有點與眾不同，他會做一些在別人看來費勁不討好的事。例如，他的1萬多名顧客每個月都會收到他寄來的問候卡，上面永久只有這樣一句話：“我喜愛你。”除此之外，別無他語，也別無他物。這樣一種不行思議的方法關心喬平均每天賣出5輛車，制造出連續12年銷售第一的奇跡，被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最了不起的賣車人”。喬·吉拉德運用的最獨特銷售“秘訣”是（）。

單項選擇題：

A、細節打算成敗

B、莫以善小而不為

C、喜愛可以引起喜愛

D、千里之行，始于足下

34：你有一個同學在課堂上常常打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是（）。

單項選擇題：

A、讓他的同桌叫醒他

B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺的地方

C、讓他回答問題使他保持活躍狀態

D、當著全班同學面訓斥他，使他糊涂

35：人們的思想觀點和世界觀的形成都離不開人們的熟悉，都需要以肯定的感覺為基礎。（）

推斷題

對

錯

36：課堂里某種占優勢的態度與情感的綜合狀態被稱為（）

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規范

C、課堂氣氛

D、人際關系

37：主題班會的形式主要有（）。

多項選擇題

A、演講競賽

B、詩歌朗誦會

C、科技小制作成果展評會

D、主題爭論會

E、主題報告會及匯報會

38：當學習者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認知策略中的（）。

單項選擇題：

A、謀劃策略

B、調整策略

C、監視策略

D、組織策略

39：討論表明，同學的態度和品德特征與家庭的教養方式沒有關系。（）

推斷題

對

錯

40：我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為信號學習、刺激—反應學習、連鎖學習等八類。（）

推斷題

對

錯

41：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的（）

單項選擇題：

A、直觀性原剛

B、鞏固性原則

C、啟發性原則

D、循亭漸進原則

42：西方最早的老師被稱為（）。

單項選擇題：

A、智者派

B、儒者派

C、畢達哥拉斯學派

D、歷史學派

43：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在()中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

44：散文家：才智與聰慧是令人渴望的品質。但是，一個人聰慧并不意味著他很有才智，而一個人有才智也不意味著他很聰慧。在我所遇到的人中，有的人聰慧，有的人有才智，但是，卻沒有人同時具備這兩種品質。若散文家的陳述為真，以下哪項陳述不行能真?（）

單項選擇題：

*關注"公務員考試信息網"微信公眾號*A、沒有人聰慧但沒有才智，也沒有人有才智卻不聰慧

B、大部分人既不聰慧，也沒有才智

C、大部分人既聰慧，又有才智

D、沒有人既聰慧，又有才智

45：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

46：感性學問反映的是活動的本質特征與內在聯系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對

錯

47：（）稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

48：老師心理討論的主要問題是指老師的專業學問和敬業精神。（）

推斷題

對

錯

49：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

50：美國心理學家賈德提出的遷移理論被稱為（）

單項選擇題：

A、定勢說

B、閱歷類化說

C、關系轉化說

D、共同要素說

51：下列人物中，創造地動儀的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、哥白尼

B、畢舁

C、張衡

D、布魯諾

52：根據同學的力量、學習成果或愛好分為不同的組進行教學的組織形式稱為（）。

單項選擇題：

A、活動課時制

B、設計教學法

C、道爾頓制

D、分組教學

53：小劉準備用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上。這說明小劉的（）。

單項選擇題：

A、留意的穩定性強

B、留意的廣度大

C、留意的安排性好

D、留意的轉移快

54：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“孤獨?????天寶后，園廬但蒿藜’’是唐代一位聞名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。

單項選擇題：

A、陳子昂

B、孟浩然

C、杜甫

D、杜牧

55：自我確定行為有哪些表現?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

56：德國至今從學校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內容受（）制約的標志。

單項選擇題：

A、生產力和科技進展水平

B、社會政治經濟的需要

C、文化傳統

D、教育者的身心進展規律和水平

57：我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開頭于（）。

單項選擇題：

A、20世紀50年月以后

B、20世紀60年月以后

C、20世紀70年月以后

D、20世紀80年月以后

58：將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、布盧姆

B、奧蘇伯爾

C、杜威

D、布魯納

59：主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是（）。

單項選擇題：

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

60：教育家（）主見教育的目的在于培育“自然人”。

單項選擇題：

A、馬克思

B、羅杰斯

C、杜威

D、盧梭

查看答案

1：答案B

解析奧蘇伯爾依據學習材料的簡單程度，將有意義學習分為三種：表征學習、概念學習和命題學習。

2：答案C

解析學習動機是指激發、維持和指引個體學習活動的心理動因或者說是內部動力。

3：答案D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案錯誤

解析對于大多數同學而言，分散復習的效果優于集中復習。

6：答案正確

解析略。

7：答案B

解析可逆性指轉變人的思維方向，使之回到起點。前運算階段的兒童不能這樣思維。

8：答案正確

解析同學是具有主觀能動性的生命個體，老師的教育影響必需經過同學選擇內化才能對同學的進展產生實際的作用。老師的教育教學互動并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動過程。它需要同學樂觀地富有制造性地參加，需要發揮同學的主動作用，促進同學主體意識的形成。

9：答案正確

解析：

10：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

11：答案D

解析愛勞動的習慣是一種行為規范，在家中養成的行為規范在學校中的表現是行為規范的遷移。

12：答案A,B,C,D

解析略

13：答案C

解析本題考查黏液質的特征，黏液質的人穩重，但敏捷性不足；踏實，但有些死板；鎮靜冷靜，但缺乏生氣。對于此類題，考生不僅要記憶各種氣質類型的描述性特征，還要能敏捷運用，推斷文學作品中仆人公的氣質類型。

14：答案正確

解析略。

15：答案B

解析自家父母稱“椿萱”，他人母親稱“萱堂”，岳父母稱“泰山、泰水”，兄弟稱“昆仲、棠棣、手足”，夫妻稱“伉儷、伴侶”，丈夫稱妻子“內人、可卿”，婦女稱“巾幗”，男子稱“須眉”，同學稱“同窗”。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析學校教育心理學就是一門討論學校教育情景中學(同學)、教(老師)、環境三者相互作用(以前兩者為主)的心理活動及其規律的科學。

18：答案C

解析認知內驅力指一種同學渴望了解、理解，并把握學問的需要。附屬內驅力指一個人想獲得自己所附屬的長者的贊許和認可，取得應有的賞識的需要。自我提高內驅力指個體因自己勝任力量或工作力量而贏得相應地位的需要。一般內驅力說法不妥。題干所述屬于附屬內驅力。

19：答案C

解析教育與愛護相結合是未成年人愛護工作的原則之一。故選C。

20：答案正確

解析略。

21：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領導風格（直接影響）2、班級規模（重要因素）3、班級的性質（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應）

22：答案A

解析條件反射又稱信號反射，是后天經過學習才能得到的反射，即所謂有意識學習得來的學問、技能、閱歷等。

23：答案B

解析信度是指測驗的牢靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、全都程度。

24：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】現代主義是以象征、變形和抽象的藝術表現手法來表達藝術家對人生、社會的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》、《坐在椅子上的女人》，打破了傳統的繪畫風格。故選項C符合題意。

25：答案D

解析信任是移情的動機因素。

26：答案D

解析：

27：答案C

解析：

28：答案C

解析《中華人民共和國義務教育法》第三十八條規定，國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參加或者變相參加教科書的編寫工作。

29：答案A,B,C,D

解析見教材相關內容陳述。

30：答案錯誤

解析這是思孟學派觀點，他們在孔子的“學一思一行”的基礎上形成了這樣的熟悉。

31：答案錯誤

解析教學設計中最先要考慮的問題是教學目標。

32：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領導風格、班級規模、班級性質、對老師的期望等。

33：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】喬通過特別的推銷方式為自己贏得了良好的業績，文中的關鍵句是“我喜愛你”，文段說明的道理是人際吸引的相悅定律，即人與人在感情上的融洽和相互喜愛，可以強化人際間的相互吸引。喜愛引起喜愛，即情感的相悅性。

34：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】遇到這種問題老師應從同學立場動身，著眼于同學身心的健康進展，最好以關懷的語氣關心他糊涂。

35：答案錯誤

解析：

36：答案C

解析C課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態。

37：答案A,B,C,D,E

解析主題班會的形式主要有主題競賽、主題晚會、科技小制作成果展評會、主題爭論會、主題報告會及匯報會。

38：答案B

解析元認知調整是依據對認知活動結果的檢查實行必要的補救措施，并準時修正、調整認知策略。

39：答案錯誤

解析同學的態度和品德特征與家庭的教養方式有親密關系。

40：答案錯誤

解析我國心理學家為促進同學德、智、體的全面進展，主見將同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規范的學習三類。

41：答案C

解析：

42：答案A

解析：

43：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義在社會生活實踐中。

44：答案A

解析由最終一句可知，有的人聰慧但不才智，有的人才智但不聰慧，所以A項不行能真。由“沒有人同時具備這兩種品質”可知C項為真；由于題干限定的是“我所遇到的人”，所以BD兩項可能為真。故選A。

45：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

46：答案錯誤

解析理性學問反映的是活動的本質特征與內在聯系，包括概念和命題兩種形式。

47：答案C

解析略。

48：答案錯誤

解析老師作為教學的要素主要涉及敬業精神、專業學問、專業技