第17課時第4節能量之源－光與光合作用【考點解讀】1、說出綠葉中色素的種類和作用。2、說出葉綠體的結構和功能。3、說明光合作用以及對它的認識過程。4、嘗試探究影響光合作用強度的環境因素。5、說出光合作用原理的應用。6、簡述化能合成作用。學習重難點：1、說出葉綠體中色素種類及作用。2、光合作用的發現和研究歷史。3、光合作用的光反應和暗反應過程及相互關系。4、探究影響光合作用強度的環境因素。【自主探究】1、學海導航：知識點觀察與思考歸納與結論一、捕獲光能的色素二、葉綠體的結構1.通過“綠葉中色素的提取和分離”實驗得出色素的種類和顏色。①②③④①②③④2.色素的作用及吸收光譜的情況：（1）作用：_________________（2）吸收的有效光：①葉綠素：____________②類胡蘿卜素：____________問：有些蔬菜大棚用無色透明的塑料薄膜，有的溫室內懸掛紅色或藍色光的燈管。請解釋這么做的原因。3.填出葉綠體的結構組成：①②③④1.寫出左側濾紙條上四條色素帶對應的色素種類及顏色：①_____________、___________色②_____________、____________色③_____________、___________色④_____________、___________色2.請在坐標系中繪出葉綠素和類胡蘿卜素吸收的光譜情況吸收的光能的百分率400500600700波長/nm_________________________________________________________________________________3.（1）組成①_________，②__________的基本骨架是_________________。(2)葉綠體內含有很多③____________，極大的增大了受光面積。（2）光合作用的酶存在于_________和_______；光合作用的色素存在于________________上。四、光合作用的過程光反應圖解：暗反應圖解：比較項目光反應暗反應場所條件物質變化（用反應式表示）能量變化相互聯系 根據光合作用探究歷程，寫出光合作用反應式：五．化能合成作用閱讀課本105頁。光合作用和化能合成作用的相同點_____________________________，不同點是___________________。__________：舉例__________同化作用類型_______同化作用類型__________：舉例____________________寫出硝化細菌進行化能合成作用相關的反應式：______________________________________________________________________________________________六．環境因素對光合作用強度的影響分析下列因素對光合作用強度的影響及應用。（可以用文字和曲線表示）1．光（1）光照時間（2）光質（3）光照強度2．CO2濃度3．溫度1．影響（1）_______________________________________（2）__________________________________________（3）__________________________________________應用：____________________________________________2．影響__________________________________________應用__________________________________________3．影響__________________________________________應用__________________________________________2、例題精析：〖例1〗下圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關系。P點的生物學含義是（）A、無光合作用，有呼吸作用B、光合作用與呼吸作用達到動態平衡C、無呼吸作用，有光合作用D、光合作用與呼吸作用都不進行解析：光合作用和呼吸作用是綠色植物進行的兩項重要的生理作用，兩者的物質變化正好相反，當CO2表現為既不吸收也不排出（P點）時，說明光合作用與呼吸作用達到動態平衡，考查光合作用與呼吸作用。答案：B〖例2〗為驗證光是植物生長發育的必要條件，設計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預期結果。下面是關于實驗組或對照組的處理方法和預期結果的幾種組合，其中正確的是①實驗組②對照組③黑暗中培養④在光下培養⑤生長良好⑥生長不良A．②③⑤B．①③⑥C．①④⑤D．②④⑥解析：通過具體情景，考查學生實驗能力。題干要求是“證光是植物生長發育的必要條件”，所以實驗組應該無光照，據此可以推測出，在這樣的條件下，生物生長不良。答案：B【自我診斷】●基礎題1．陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續光譜，如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續光譜中就會出現一些黑色條帶，這些條帶應位于A.綠光區B.紅光區和綠光區C.藍紫光區和綠光區D.紅光區和藍紫光區答案：D2、線粒體和葉綠體都是進行能量轉換的細胞器。下列相關敘述錯誤的是A、兩者都能產生ATP，但最初的能量來源不同B、需氧型生物的細胞均有線粒體，植物細胞都有葉綠體C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素D、兩者都有內膜和外膜，葉綠體基質中一般還有基粒答案：B4．下列關于光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是()A.光合作用和細胞呼吸總是同時進行B.光合作用形成的糖類能在細胞呼吸中被利用C.光合作用產生的ATP主要用于細胞呼吸D.光合作用與細胞呼吸分別在葉肉細胞和根細胞中進行A答案：BAB5、右圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請判定A和B分別為何種色素B葉綠素、類胡蘿卜素B.類胡蘿卜素、葉綠素葉黃素、葉綠素aD.葉綠素a、葉綠素b答案：A6、在下列哪種條件下栽培番茄，對增產有利（）A、日溫15℃，夜溫26℃C、日溫26℃，夜溫15℃答案：C7.將單細胞綠藻置于25℃，適宜光照和充足CO2條件下培養，經過一段時間后，突然停止光照，發現綠藻體內三碳化合物的含量突然上升，這是由于①光反應停止，由于沒有[H]和ATP供應，三碳化合物不能形成糖類等有機物，因而積累了許多三碳化合物。②暗反應仍進行，CO2與五碳化合物結合，繼續形成三碳化合物。③光反應停止，不能形成ATP。④光反應仍進行，形成ATPA.④③②B.③②①C.④②D.③②答案：B8.在太陽光能轉化為人體骨骼肌收縮時所消耗的機械能的全過程中，至少發生了幾次ADP與ATP的轉化反應？

.2答案：C9．下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖，圖中A物質和B物質的相對分子質量比是（） A．1∶2 B．2∶1 C．8∶9 D．9∶8答案：C10．請按時間先后順序排列下列事件 （） ①德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產生了淀粉 ② ③英國科學家普里斯特利指出植物可以更新空氣④德國科學家恩吉爾曼用水綿做實驗證明氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所 A．①②③④ B．④③②① C．③①④② D．①③②④答案：C●拓展題11、（2006年廣東42）材料1：1642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵2．3kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為90．8kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算：5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發現柳樹的重量變成了76．7kg，泥土烘干后的重量為90．7kg，比原來只減少0．1kg。于是他得出結論：柳樹獲得的74．4kg物質只是來源于水：材料2：科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質的吸光率，結果列于下表：（1）根據你所掌握的生物學知識，判斷海爾蒙特的結論是否確切?為什么?(2)花盆內的泥土減少了0.1kg，其原因是。(3)請用上表數據在指定方格紙內繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結論。(4)CO2濃度對植物光合作用強度影響的規律如右圖。當外界CO2濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的CO2量與相等；為提高封閉大棚內作物產量，棚內人工釋放CO2應控制在(填圖中字母)濃度為宜。答案：（1）不確切，光合作用合成的有機物也會使柳樹的重量增加（2）柳樹吸收了土壤中的礦質元素（3）略綠色植物主要吸收紅橙光和藍紫光（4）細胞呼吸釋放的二氧化碳量C12．下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據圖回答問題：乙圖甲圖乙圖甲圖（1）甲圖曲線中C點和E點(外界環境中C02濃度變化為零)處，植株處于何種生理活動狀態？（2）根據甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段，其中光合作用強度最高的是點，植株積累有機物最多的是點（3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為