姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音全部正確的一項是(

)A．攛掇(cuān)

恬靜(tián)

海棠(táng)

銷聲匿跡(xiāo)B．鳧水(fú)

登時(dēnɡ)

隕石(yuán)

挑撥離間(jiàn)C．亢奮(kàng)

冗雜(rǒng)

悵惘(wánɡ)

海枯石爛(kū)D．晦暗(huì)

家眷(juàn)

兩棲(qī)

窈窕淑女(zhào)2、下列詞語書寫有錯誤的一項是（

）A．亢奮

照例

欺侮

大徹大悟B．寬慰

束縛

磅礴

人情事故C．震撼

眼眶

嚴峻

嘆為觀止D．爭訟

褪色

靜穆

張燈結彩3、下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（

）A．班長走上講臺，連珠炮似地發了一通脾氣，弄得大家莫名其妙。B．這個掃街的老奶奶的勞動也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美容師”。C．如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。D．我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發之際，后援部隊終于趕到了。4、下列語句中沒有語病、句意明確的一項是（

）A．4月22日，靖江德橋倉儲有限公司發生火災，現場火焰卷著濃煙高達二三十米以上。B．中醫藥是中華民族的寶貴財富，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神。C．當時他對自己能否獲獎，沒抱太大的希望，因為進入決選名單的五位作家都非常強。D．由于瀏覽處理網絡信息會浪費太多時間，讓不少網絡大V宣布退出微博和朋友圈。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文名句默寫。

①蒹葭萋萋，______。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）

②挑兮達兮，______。一日不見，如三月兮！（《子衿》）

③_______，雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）

④____，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤《送杜少府之任蜀州》中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感的詩句是：____，____。

⑥《小石潭記》中用比喻的修辭手法寫出溪流曲折蜿蜒的句子是“____，____。”二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半”，其此之謂乎！【乙】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1．下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是A．不知其旨也

旨：味美B．教然后知困

困：困惑C．才美不外見

見：看見D．安求其能千里也

安：怎么2．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是A．不知其善也

其真不知馬也B．馬之千里者

策之不以其道C．執策而臨之

是故謀閉而不興D．其真無馬邪

孤豈欲卿治經為博士邪3．對文中畫線句子翻譯正確的一項是

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。A．驅使千里馬不用（驅使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓材料物盡其用，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。B．用馬鞭驅趕千里馬不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。C．鞭打千里馬不按照（驅使千里馬）的正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能理解它的意思。D．用馬鞭驅趕千里馬不用（驅使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓材料物盡其用，它鳴叫，卻不能理解它的意思。4．下列對文章理解和分析有誤的一項是A．甲乙兩文結尾處引用的句子，都作為道理論據，有力地證明了中心論點。B．甲乙兩文都采用了類比論證的方法，把道理講述的生動形象，深入淺出。C．甲文用總結的語氣得出結論，堅定有力，令人信服；乙文則用詰問的語氣提出觀點，表達了作者憤懣的感情。D．甲文主要采用了類比論證的方法得出了“教學相長”的觀點，乙文運用托物寓意的手法，控訴了封建統治者不識人才、埋沒人才的現象。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面課內語段，完成小題社戲（節選）魯迅我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。……待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1．對畫橫線句子理解正確的一項是（

）A．語言描寫，表現了“我”的愿望得以實現時自由、歡快的心情。B．語言描寫，表現了一個孩子純真的精神世界。C．心理描寫，表現了一個孩子復雜的精神狀態。D．心理描寫，表現了“我”的愿望得以實現時自由、歡快的心情。2．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。

視覺：

嗅覺：

觸覺：

聽覺：

3．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話①用了什么修辭手法？②什么描寫方法？③這樣寫的好處是什么呢？

答：①

②

③

4．談談你對結尾“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”這句話的理解。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面古詩，完成下面小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。1．下列對于本詩的理解與分析，不正確的一項是（

）A．本詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性。B．“琴瑟友之”表現出窈窕淑女具有超凡的才藝，脫俗的追求和優雅的品格。C．本詩主要表現手法是“興”，如以荇菜流動無方，興淑女之難求。這種手法能使表情達意含蓄委婉。D．“輾轉反側”用翻來覆去無法入眠生動形象地寫出了君子對淑女思念之深，抒發了“求之不得”的苦惱。2．本詩表達了什么樣的情感？六、語言表達（共10分）翻譯下列句子

（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。

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（2）知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。

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