克和千克的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：教材第100至102頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1．在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念。3．了解克和千克在生活中的作用，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念，掌握質(zhì)量單位：克、千克。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件，天平，兩袋鹽，洗衣液，掛面，大約1克的小物品，2分硬幣。2.學(xué)生準(zhǔn)備：2分硬幣，兩袋鹽，口香糖。五、教學(xué)過程；（一）新課引入師：同學(xué)們，你們經(jīng)常和爸爸媽媽去超市買東西嗎？生：買。師：今天，小美和媽媽去超市買東西。請(qǐng)仔細(xì)觀察主題圖，從圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？生：自由說。師：在生活中我們要先稱一稱物品的重量，物品的重量單位是什么呢？生：克和千克。師：在數(shù)學(xué)上我們把物品的重量又稱為質(zhì)量，克和千克也就是質(zhì)量單位。今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。板書課題：克和千克的認(rèn)識(shí)（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)克（1）借助生活中的物品認(rèn)識(shí)克及作用。教師出示一片口香糖，一包菊花茶，一袋瓜子的圖片。師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)它們輕重的信息嗎？生：說出這三樣物品的質(zhì)量。師：同學(xué)們都帶口香糖了，現(xiàn)在把口香糖放在手中掂一掂。生：掂口香糖。師：說說你有什么感覺？是輕還是重？生：輕。師：對(duì)，它們都很輕。計(jì)量比較輕的物品，我們常用克作單位，克也可以用符號(hào)“g”表示。板書：克（g）師：除了剛才這些物品以克作單位，想一想生活中還有那些物品也以克作單位？生：說出生活中以克作單位的物品。師：這是一枚2分的硬幣，它是以克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是多少？生：1克。板書：一枚2分硬幣重1克。（2）掂一掂，感知1克。師：請(qǐng)大家像老師這樣，把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下它的輕重，并把它記在心里。（3）找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。師：現(xiàn)在知道1克有多重了吧。老師這有一些物品，你能找出中1克的物品嗎？學(xué)生完成作業(yè)紙上的題。2．認(rèn)識(shí)天平師：這些物品到底是不是1克呢？我們?cè)趺床拍苤浪闹亓渴?克？生：用稱稱。師：出示天平，稱比較輕的物品我們常用天平。師用天平驗(yàn)證結(jié)論。3.認(rèn)識(shí)千克。（1）認(rèn)識(shí)千克師：課件出示大桶洗衣液，一箱蘋果。師：請(qǐng)大家觀察這兩樣物品，你又能找出那些信息？師：誰到黑板前來拿拿這瓶洗衣液？生：說說你們有什么感覺？輕還是重？師：計(jì)量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號(hào)kg來表示。板書：千克（kg）師：除了這兩樣物品外，生活中還有那些物品以千克作單位？學(xué)生自由說。師：老師這里有2袋鹽，它是以千克作單位的，猜一猜它的質(zhì)量是多少？生：1千克。（2）掂一掂，感受1千克師：請(qǐng)同學(xué)們把兩袋鹽放在一只手上，掂一掂,在心里記一記它有多重。（3）找一找，鞏固1千克的質(zhì)量觀念師：下面大家憑借剛才的感覺，在老師給大家準(zhǔn)備的物品中找出1千克重的物品，看看藏在物品里的標(biāo)簽，誰找的最準(zhǔn)？學(xué)生上講臺(tái)找。師：你能說說自己是怎么找的嗎？4.克與千克的關(guān)系。師：請(qǐng)同學(xué)們把兩袋鹽放在一只手上，兩袋鹽的重量大約是1千克,放在手上掂一掂,感受1千克的重量。然后把2分硬幣放在另一只手上，掂一掂、比一比，有什么感受？生：鹽重硬幣輕。師：猜一猜克和千克有什么關(guān)系？1千克等于多少克？生：自由說。板書：1千克＝10005.介紹以千克為單位的稱。盤秤、彈簧秤、體重秤，了解斤、兩與千克和克的關(guān)系。（三）鞏固練習(xí)1.說出下面的物品各有多重。22.計(jì)量下面的物品用哪個(gè)單位合適？圈一圈。3.在（）里填上合適的單位。一個(gè)梨重150（）。一個(gè)西瓜重6（）。一個(gè)雞蛋重50（）。一只公雞重2（）。一個(gè)漢堡重280（）。一桶油重5（）。一支鉛筆重8（）。小明的體重是35（）。4.是真是假？千克棉花和1千克鐵比較，哪個(gè)重一些?六、課后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？七、板書設(shè)計(jì)克與千克質(zhì)量單位：克（g）千克（kg）一枚2分硬幣重1克兩袋鹽重1千克1千克=1000克八、課后反思學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。因此要讓學(xué)生在實(shí)際操作的活動(dòng)中，對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象，加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念；反過來，就可以正確運(yùn)用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進(jìn)率。在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：“克與千克”對(duì)于小學(xué)生來說是個(gè)全新的質(zhì)量概念，盡管學(xué)生在生活中有所接觸，但它不像長度單位那樣直觀、具體，沒有實(shí)物的襯托是很難進(jìn)行感知的。為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用。我就通過生活中物品引入質(zhì)量。隨后請(qǐng)同學(xué)們交流購物收集到的信息或者出示實(shí)物。并從中挑選了重約1克的物品，一手拿一物，對(duì)比感受1克與1千克物品，從而建立“克”很輕，“千克”較重的概念。緊接著運(yùn)用積累的感受去找約1克、1千克的物品；最后再出示某些物品，讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)重量。學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)、交流、體驗(yàn)成功的喜悅。讓每一位學(xué)生帶上一些小物品，例如：口香糖、鹽等，這樣就更加貼近了生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。一節(jié)課下來，時(shí)間較緊，歸根到底，教師語言不夠精煉，要不斷學(xué)習(xí)、提高。克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)第十九小學(xué)焦靈克與千克的認(rèn)識(shí)1.說出下面的物品各有多重。22.計(jì)量下面的物品用哪個(gè)單位合適？圈一圈。3.在（）里填上合適的單位。一個(gè)梨重150（）。一個(gè)西瓜重6（）。一個(gè)雞蛋重50（）。一