小班下學期語言活動新來的小朋友《小班化下學期語言活動：新來的小朋友》是一篇值得介紹的幼兒園小班語言教課優異文章，特別對其余小學教師的教課工作展開很實用，盡早排版了一下發到育兒天堂，希望對讀者實用，還有一些值得大家學習的教課設計例文介紹給你，小班語言我愛我家教課設計，小班語言表演兒歌，幼兒園小班語言毛毛雨點，小班社會發電報語言打電話講課稿，福州小班語言班。活動設計幼兒年紀小，剛走開親人到達幼兒園這個陌生的環境中，不免產生緊張、不安、憂慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩切近幼兒的生活實質，句式的重復和節奏感更能催生幼兒，特別是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能惹起幼兒的注意，特別合適剛入園的特別合適孩子學習，能夠能夠幫助小朋友趕快熟習幼兒園的環境，除去緊張情緒，幫助小朋友之上高快樂興地來上幼兒園。1、喜愛學說幼兒詩，初步感覺幼兒長詩的語言美。（要點）2、依據詩作的畫面和內容，幼兒可勇敢連接地表達。3、初步感知幼兒詩中頻頻句式的使用，學說幼兒詩。（難點）新來的小朋友哭的視頻、小熊擊鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。一、利用真切的“生活再現”情境，（育兒天堂）幫助幼兒萌生寬慰新來小朋友的愛心師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢？（自由敘述）小結：小朋友都是有愛心的寶寶，懂得去寬慰小朋友了！對，“新來的小朋友，快不要哭！”二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中頻頻句式的語言美場景一：小熊擊鼓。師：你看，小熊在哭嗎？“你看小熊也不哭”。場景二：小貓吃飯。師：你看，小貓在哭嗎？“你看小貓也不哭”。小結：不哭不哭都不哭。三、教職職工示范朗讀幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。1、教師示范朗讀（動作示范、語氣抑揚頓挫）。師：老師給體育老師小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。2、播放課件，師幼共同朗讀。（要點是節奏）師：大家和老師一同說幼兒詩，看誰的洪亮最好聽！四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感覺快樂的氣氛。師：大家都是好朋友，我們一同跳舞吧！音樂游戲：《找朋友》。附：新來的小朋友新來的小朋友，快不要哭！你看小熊也不哭，你看小貓也不哭，不哭不哭都不哭。捷克教育家謝克美紐斯在其《大教課論》中曾說：全部知識全都是從感官開始的。而心理學也以為個體的感情對認識活動起碼有動力、加強、調理三方面的功用。為了指引出幼兒的幼兒學習內在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創建一個真切的生活再現情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中一下，進而刺激幼兒的感官，促進幼兒的內在感情要素產生共識，來激發和加強他們的求知欲念。在這類情境中我提出環境問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢？”的時候，小朋友很自然規律地說：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”從幼兒的回答中，能夠看出經過這類真切的生活情境，喚醒了幼兒的已有經驗和教訓，讓幼兒回憶起自己哭的時候成人的行為和舉止，從感性惹起了共識，這也說明這類特別情境宣布建立很有效、很成功。在這個環節中，有一個小朋友說出了“對不起”。固然確實幼兒還不可以合適地運用，可是已經有了使用禮貌用語的意識。在此后的家庭教育教課中，我會多一些禮貌用語的浸透，幫助幼兒培育培育文明的語言習慣。總之，孩子都很愛玩這首幼兒詩。以上就是本次讀班語言教課設計文章的詳盡細節表達，五方面主要在小班下學期語言活動方面做了詳盡描繪，讀者們能夠依據自己幼兒園狀況操作時略加調整，大家提案假如對本總結內容存心見能夠給提出，還有有關的幾篇相同優異的