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文檔簡介

小班語言教學設計反省藍天上的幼兒園《小班語言教學設計自省：藍天上的幼兒園》是一篇遇到過幼兒園夸獎的小班語言性文章，感覺應當和教育工作者應發想，對步驟和內容做了略微調整，看完簡單了然假如感覺實用請記得珍藏，還有幾篇有關的教學設計例文一同分享給各位，吹泡泡小班語言教學設計自省，小班語言活動導入這類方式，小班第一卷語言區地區計劃，小班化語言大家來做操反省，幼兒小班語言教育教學設計怎么寫。教學設計目標1、學習寂靜地聆聽詩作。2、初步理解散文的內容，產生喜愛幼兒園的情愛。1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個；2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個；3、配樂散文錄音帶、高興音樂磁帶、錄音機。一、星星來做客，導入課題。（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒寂靜下來）師：此刻老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛才唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒談談）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是如何的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒談談天上有什么？）師：小星星，天上天界是否是有很多很多好玩的東西啊？星星：對呀，天上可好玩了，有很多很多的東西。那你們知道我什么時候進來嗎？（夜晚）我每日夜晚出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們相同，讀小班，我有很多很多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園惡行發生的風趣的事？二、聽錄音。師：你聽到了什么？（請幼兒談談）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再賞識。）師：那我們再以聆聽來認真地聽聽好嗎？1、聆聽散文（前半段）教師發問：1）小星星的幼兒園是如何的？（好藍好藍的幼兒園）2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，仿佛在游戲，仿佛在跳舞）它們高興嗎？（它們玩得可高興了！）4）那碧水幼兒園有老師嗎？是誰呢？（請幼兒自由說）師：那讓天真園我們接著聽藍天上的幼兒園吧！2、聆聽散文（后半段）教師發問：1）此刻誰出現了？（月亮阿姨）2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們如何呢？（玩累了，聽故事）它們喜愛聽嗎？（喜愛，它們靜靜的聽得入了迷）3）那碧水幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？（育兒天堂）我們再好好地來一下聽一下扎實嗎？三、角色表演。師：你們喜愛藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一同來做一回藍天上的幼兒園的漂亮小朋友嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）感謝您閱讀本次小班語言教學設計例文內容，主要描繪小班語言義和團運動描繪反省，希望讀者能有所斬獲，假如對本總結內容存心見能夠給提出，還有有關的幾篇相同優異的教事例文介紹給你，小班語言下雨的時候教學設

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