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文檔簡介

除數接近整十數的筆算除法敦化市第二小學高丹學習目標：1、初步掌握用“五入”法試商的方法，會用這種試商法進行有關的筆算。2、使學生經歷除數接近整十數的筆算除法的過程，培養學生的遷移能力和抽象概括能力。3、在學習活動中，感受數學與生活

的密切聯系。

重點難點：

重點：會用“五入”的試商方法，正確計算除數是接近整十數的兩位數的除法。難點：試商和調商的方法

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、復習鋪墊、導入新課1、（）里最大能填整數幾？60×（）＜262 50×（）＜368 60×（）＜41730×（）＜206 80×（）＜453 90×（）＜6412、完成下面的豎式。32156623215662589【設計意圖】通過兩道題復習舊知，為新知的學習奠定基礎。二、創設情境、引入問題

1、（課件出示禮堂的畫面）學校在禮堂舉行觀影活動，每排有8個座位，四年級共有197人，你可以提出什么問題？如何解決？

板書列出算式197÷282、思考為什么用方法解決，理解題意。【學習預設】求可以坐滿幾排，就是求197里面有多少個28，商是幾，就能坐滿幾排，余數是幾，就還剩幾人。【設計意圖】培養學生搜集數學信息以及提出數學問題的能力，體會生活中數學的廣泛應用。三、合作學習、探究新知1、筆前估算，同學們，請估算一下197÷28的結果。2、解決這個問題我們還需要精確地計算，請同學們仔細觀察除數，有什么特點，是否可以運用四舍的方法進行試商，為什么？3.探究用“四舍”法試商。學生獨立嘗試計算；同桌交流，指名板演算法；學生交流自己是怎么算的。4、思考：把28看作多少來試商？為什么？余數比除數大，說明什么？如何進行調商？師：像這樣把28看作30來試商的方法叫作“五入試商法”用“五入試商法”時，由于把除數看大了，商就容易偏小，就需要調商。調商時，為了書寫整潔，我們可以打好草稿也可以使用鉛筆。【設計意圖】首先由學生獨立嘗試，顯現出問題，通過在小組內交流，及對于板書同學的糾錯，解決本節課的重難點就會水到渠成。在思考環節，緊扣算理，將確定初商及試商、調商的思維過程呈現出來，幫助學生感知算理，感悟算法，更好地達成教學目標。5、你做得對嗎？請驗算一下。四、練習鞏固、拓展延伸1.根據試商情況，很快說出準確的商。2、計算下面各題，你發現了什么？被除數和除數最高位上的數()，并且被除數的前兩位比除數()。這些題的商是()或()。被除數和除數最高位上的數()，并且被除數的前兩位比

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