題型作用、影響型【題型分析】影響意義類設問呈現的方式有寬泛性和限定性兩種設問。寬泛性的設問，如產生了什么影響，其歷史作用如何，有何歷史意義等。限定性的設問，如產生了哪些積極或消極影響，在政治、經濟、思想文化等方面產生了怎樣的影響等。【拆解技巧】【拆解步驟】“影響后果”類型的答題模板建構如下：第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料并結合所學知識結合型簡析……影響（意義）概括說明類作用、影響型第二步：套模板，針對作答（本設問為概括說明類題目，套用概括說明類答題模板）材料分層材料信息所學知識概括說明第一層第二層……【典題示例】（2019·新課標全國Ⅲ卷·40）（節選）閱讀材料，完成下列要求。材料二漢武帝強化中央集權，至東漢末，全國百余郡，實施統一制度、法令。通過察舉制度的實施，構建起研習儒經、崇尚教化、執行統一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人，儒家倡導的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規范。漢朝境內的百姓，不復以“燕人”“齊人”“秦人”相區別，而是“某郡某縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統一的不因語言差異而改變的文字。經歷兩漢四個多世紀的統治，統一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎上，漢朝境內的人們逐漸被稱為“漢人”。——據《漢書》《后漢書》等（2）根據材料并結合所學知識，簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料并結合所學知識結合型簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義概括說明類作用、影響型第二步：套模板，針對作答（本設問為概括說明類題目，套用概括說明類答題模板）材料分層材料信息所學知識概括說明第一層漢武帝強化中央集權，至東漢末，全國百余郡，實施統一制度漢代加強中央集權的措施確立了中國的基本疆域和創立了中國古代治國理政的基本模式第二層在先秦以來華夏融合的基礎上，漢朝境內的人們逐漸被稱為‘漢人’中國古代民族融合強化了民族認同第三層漢朝盛時……儒家倡導的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規范儒家思想的發展形成了追求統一的價值觀【答案】（2）意義：確立了中國的基本疆域；強化了民族認同；形成了追求統一的價值觀；創立了中國古代治國理政的基本模式。【規范訓練】1．(2019·安徽“皖南八校”一聯)(節選)閱讀材料，完成下列要求。材料二縱觀美國憲法誕生前的世界政治形勢，封建君主制尚居絕對優勢。16世紀末尼德蘭革命勝利后建立的”聯省共和國”，實際上是商業資產階級和貴族聯盟的寡頭統治。具有劃時代意義的英國資產階級革命，建立的也僅是資產階級和新貴族的聯合專政。1787憲法則創立了新的政體，第一條第九項規定“合眾國不得授予貴族爵位”。憲法規定由人民選舉總統，人民代表機構有權罷免總統。——摘編自《評美國1787年憲法》(2)根據材料二，分析美國憲法所確立的“新的政體”的進步意義。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料二單純依靠材料型分析美國憲法所確立的“新的政體”的進步意義概括說明類作用、影響型第二步：套模板，針對作答（本設問為概括說明類題目，套用概括說明類答題模板）材料分層材料信息概括說明第一層縱觀美國憲法誕生前的世界政治形勢，封建君主制尚居絕對優勢……1787憲法則創立了新的政體，開創了資產階級民主共和政體第二層第一條第九項規定“合眾國不得授予貴族爵位”。憲法規定由人民選舉總統，人民代表機構有權罷免總統。從根本上否定了封建君主制度【答案】(2)進步意義：從根本上否定了封建君主制度；開創了資產階級民主共和政體。2．(2019·河南洛陽一模)(節選)閱讀材料，完成下列要求。材料三從1999年開始，最高人民法院就啟動了司法審判組織體制改革，先后發布了三個五年改革綱要。與前兩個改革綱要的內容相比，第三個改革綱要從更為宏觀的層次對審判組織體制改革提出了要求，即“加快建設公正高效權威的社會主義司法體制”。——摘編自江省身《國家治理視角下的司法體制改革》(3)根據材料三并結合所學知識，簡析當代中國司法體制改革的意義。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料三并結合所學知識結合型簡析當代中國司法體制改革的意義分析說明類作用、影響型第二步：套模板，針對作答（本設問為概括說明類題目，套用概括說明類答題模板）材料分層材料信息所學知識概括說明第一層最高人民法院就啟動了司法審判組織體制改革，先后發布了三個五年改革綱要現代中國的民主政治司法體制改革，健全了國家司法體系第二層加快建設公正高效權威的社會主義司法體制適應了社會主義建設的需要，維護人民群眾的利益【答案】(3)意義：司法體制改革，健全了國家司法體系；適應了社會主義建設的需要；維護人民群眾的利益。【技巧歸納】（1）全面分析：主要從現實與未來、主觀與客觀、積極與消極等方面客觀理性地分析事件的影響，堅持一分為二，要分清主次；注意運用國際視角考察影響，如世界對中國的影響、中國對世界的影響、中外之間的相互影響等。（2）定向分析：經濟影響可以從是否促進社會經濟發展，是否開創新的經濟結構或模式等方面進行分析；政治影響需要分析社會性質是否發生變化，是否有利于政治穩定、民族團結、國家統一等；思想文化方面主要看是否符合時代潮流、是否有利于思想解放和社會進步等。題型特點、特征型【題型分析】歷史特點類設問，一般含有以下詞語，如主要特點、基本特點、時代特點、共同特征、不同特征、新在何處等。特點類設問的角度較多：有針對某一歷史現象的設問，也有依托某段材料的設問，或進行歷史知識的比較設問。【拆解技巧】【拆解步驟】“內容措施”類型的答題模板建構如下：第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料并結合所學知識結合型概括特點（特征）概括類題目第二步：套模板，針對作答（本設問為概括類題目，套用概括類答題模板）材料分層材料信息所學知識歸納概括第一層第二層……【典題示例】（2019·新課標全國Ⅲ卷高考·44）（節選）材料甲午戰后，以康有為為代表的維新派主張開議院。隨著維新運動的高漲，康有為認為“民智未開”，開議院為時過早。1898年，康有為在《應詔統籌全局折》中提出：設制度局，負責“審定全規，重立典法”，“撰敘儀制官制諸規則”，甚至“酌定憲法”；制度局議定章程之后，交由法律局、稅計局、學校局、農商局等12個專局來負責執行；制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責；議事程序是“派王大臣為總裁，體制平等，俾易商榷，每日值內，同共討論”，最終由皇帝裁決。開制度局的建議得到了光緒皇帝的重視和支持，但遭到保守勢力的反對，最終未能實現。——摘編自《戊戌變法檔案史料》等（2）根據材料并結合所學知識，概括康有為所設計的制度局的特點。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料并結合所學知識結合型概括康有為所設計的制度局的特點概括類題目第二步：套模板，針對作答（本設問為概括類題目，套用概括類答題模板）材料分層材料信息所學知識歸納概括第一層設制度局，負責“審定全規戊戌變法變法的核心機構第二層制度局成員由皇帝擢拔，對皇帝負責注重維護皇帝權威第三層議事程序是“派王大臣為總裁，體制平等，俾易商榷，每日值內，同共討論”，最終由皇帝裁決運行有議院的性質【答案】（2）變法的核心機構；注重維護皇帝權威；一定程度上具有議院的性質。【規范訓練】1．(2019·清華大學高三標準學術能力診斷)（節選）閱讀材料，回答問題。材料一鄉約是宋代地主階級士大夫在社會變遷面前提出的挽救社會危機的基本建制，其途徑就是通過士大夫自覺地義務地在鄉村建立起開展思想教化的組織或機構，向全體民眾宣傳傳統政治統治的合理性。陜西藍田的呂大臨、呂大防兄弟于神宗熙寧九年(1076)首先創立了呂氏鄉約。該鄉約規定：“在地方上推舉年高德劭者一人為都約正，另外推舉兩位有學行者為約副。每月另選一人為直月。”年高有德、堪身體力行之人是可能被推舉為鄉約正副的基本條件，即聲望和學識是鄉約凝聚力之形成的基本要求，其主要任務是揚善懲惡，對鄉里社會實行教化，在鄉里社會提倡互敬互愛、患難與共的淳樸社會風氣。這本是過去歷朝鄉里制度所一貫堅持的宗旨，漢代至唐代的三老教化屬于官方控制，但到了宋代，這一任務卻日漸轉由呂氏鄉約這樣的民間組織加以執行。——摘編自王日根《論明清鄉約屬性與職能的變遷》(1)根據材料一并結合所學知識，分析宋代鄉約管理制度的特點。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料一并結合所學知識結合型分析宋代鄉約管理制度的特點概括類題目第二步：套模板，針對作答（本設問為概括類題目，套用概括類答題模板）材料分層材料信息所學知識歸納概括第一層通過士大夫自覺地義務地在鄉村建立起開展思想教化的組織或機構中國傳統文化主流思想的演變；中國古代的選官制度自覺性和義務性第二層聲望和學識是鄉約凝聚力之形成的基本要求側重道德教化和選賢任能【答案】(1)特點：自覺性(民間性、自治性)；義務性；側重道德教化；選賢任能。2．(2019·清華大學高三學生標準學術能力診斷)（節選）閱讀材料，回答問題。材料一明清時期人口攀升，對于棉布的需求日益增大。北方地區冬季氣候寒冷，紡織不易，而南方地區氣候溫暖，再加上區間貿易優勢明顯。從明代開始，江南蘇州、松江等地棉布便已經行銷全國。明清江南私營紡織業生產各個工序保持獨立，形成了紡紗、織布、染布、踹布四道工序。同時在生產和銷售之間也存在分離，客商、牙行與當地棉商起到了溝通買賣雙方、促進交易的橋梁作用。生產效率的提高把江南紡織業發展推向了頂峰。——高建剛《明清紡織業中的分工與效率》(1)根據材料一結合所學知識，概括明清時期松江地區棉紡織業的特點。【解題規范】第一步：審設問，定答題指向：題干分解思維定向根據材料一并結合所學知識結合型概括明清時期松江地區棉紡織業的特點概括類題目第二步：套模板，針對作答（本設問為概括類題目，套用概括類答題模板）材料分層材料信息所學知識歸納概括第一層南方地區氣候溫暖，再加上區間貿易優勢明顯古代中國的農業、手工業和商業；江南地區商品經濟發展，吸引了大量的人口，有豐富的勞動力資源南方的氣候適宜，區域貿易優勢第二層明清江南私營紡織業生產各個工序保持獨立，形成了紡紗、織布、染布、踹布四道工序細致的分工第三層客商、牙行與當地棉商起到了溝通買賣雙方、促進交易的橋梁作用有發達的銷售體系【答案】(1)適宜紡織的自然環境、便利的交通與發達的區域貿易優勢、豐富的勞動力資源、細致的分工、發達的銷售體系。【技巧歸納】（1）特點類問題，能力要求高，回答這一類問題時，首先要明確設問涉及的主體是什么，弄清是從一方面還是從幾個方面來提煉特點，要能理解試題提供的材料信息，準確描述和解釋歷史事物的特征，認識歷史事物的本質并做出正確的闡釋。

（2）一般來說，根據要素概括特點，可從以下幾個方面考慮：“背景”是否有新的經濟因素、階級力量，是否受到外部因素的影響；“目的”是否具有多重性或是為哪一階級（階層）服務的；“過程”是否順利，領導力量、實力對比是否發生變化；“程度”是否徹底，有沒有局限性；“性質”是否具有雙重性、時代性；“時間”發生的早晚、經歷的長短；“內容”最突出的、能體現某種思想的；“范圍”包括地域、領域等；“影響”的深度與廣度，積極與消極等。

【針對練】1．(2019·四川雅安高二第二學期期末·25)閱讀材料，完成下列要求。材料一羅馬人最早的法律是于公元前450年前后制定的《十二銅表法》，隨著商業和帝國的發展，生活愈益復雜，原先的法律不再能滿足需要。外國人在羅馬可能遭到關押，他的財產可能被沒收，就是一個典型的問題。羅馬人設立專門法庭來審理這類案件，多次審理的結果使他們認識到，外來民族中有許多法律制度，但是近乎普遍適用的法律原則只有少數幾條。因而他們制定了一部新的法律《萬國法》。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二中國古代法制在法的規范中也體現禮教價值觀，“依法斷案”也是“合禮裁判”，在司法實踐中往往會遇到違法而合禮救或不違法而違背禮教的行為，即“法外之情”和“法外之非”。“八議”制度是中國古代法制中的一項重要制度。所謂“八議”，是指親(皇親國威)，故(皇帝的故舊)、功(功勞卓著的人)等八種人的犯罪，司法機關不自行處理，要先交大臣“議罪”，再奏請皇帝最終裁決，古代的訴訟雖然也收集使用物證人證，但更重視口供，以口供作為定案的主要根據。在通常情況下，沒有認罪的口供是不能定案的，這就導致刑訊逼供。在中央，秦漢的廷尉、唐宋明清的刑部，一般都要受制于丞相、內閣等中央行政中樞;在地方，秦以后由郡守、縣令等各級地方行政機關掌握司法審判。——摘編自王繼堯《論中國古代司法制度的演變及特點》(2)根據材料二并結合所學知識，概括中國古代司法審判制度的特點。(10分)(3)根據材料并結合所學知識，指出古代中西方司法制度的共同影響。(9分)2．(2019·山東青島黃島區、膠州、平度、濰坊、高密高一第一學期期中·31)在中國古代，“家”(家族、宗族)與“國”(國家政權)有著千絲萬縷的聯系。閱讀材料，完成下列問題。材料一西周春秋時期，社會上層即貴族層、統治者層皆按宗法制組成父家長制集體大家庭。這種大家庭是一個血緣親屬關系復雜、人數眾多、組織龐大的宗族集團。宗族集團或異財，或共財，或異財共財相結合。雖然在宗族組織中，有時又分成若干分支家庭，甚至小家庭，但這些個別家庭在社會與政治、經濟活動中均不具有獨立性格，而是被埋沒在宗族體系之中。——摘編自張金光《商鞅變法后秦的家庭制度》(1)根據材料一，概括西周、春秋時期家庭的主要特點。(4分)3．(2019·安徽示范高中高二第二學期期中·25)閱讀材料，完成下列要求。材料一在我國歷史上，商周王朝實行“封邦建國”的分封制……不存在中央對地方進行有效管理的行政區劃制度……郡、縣作為行政區劃單位，均出現于春秋時期，公元前221年，秦滅六國，統一天下，從而廢除分封制，開始在全國范圍內推行郡縣制度。這在我國古代行政制度史上堪稱劃時代的變革。(1)根據上述材料并結合所學知識，概括中國古代地方行政區劃演變的特征。(6分)4．(2019·河南新鄉高三調研考試·25)閱讀材料，完成下列要求。材料一我國古代行政監察制度是適應君主專制和中央集權而建立起來的。兩漢時期，朝廷設立各級監察機構和監察官員，監察機構開始獨立于行政系統。監察官員的品級比相應行政官員的級別低，但職權較大，如隋朝御史大夫為從三品，但其監察范圍包括公卿宰相和各級官員。唐朝以來，各朝推行“檢舉、控告、采訪調查、深入部門定期檢查、重大政治活動親臨現場督察以及考課督察結合”等方式，以保證監察效能的實現。宋代設立監司、監州，完善地方監察體系。清朝不僅在全國設十五道監察御史，還規定都御史統轄省按察使。——摘編自林志強、張旭日《中國古代行政監察制度特征研究》材料三黨的十一屆三中全會公報指出：“國要有國法。”1982年，全國90％左右的縣團級以上黨委建立了紀檢機構，國務院各部委都基本設立了紀檢組織。是年12月，五屆全國人大五次會議通過《中華人民共和國憲法》，規定：國家行政機關、審批機關、監察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受其監督；國務院設立審計機關，對國務院各部門和地方各級政府的財政收支，對國家的財政金融機構和企事業組織的財務收支，進行審計監督。1986年，國家監察部成立后，各級地方政府行政監察機關迅速建立起來。——摘編自謝撼瀾、謝卓芝《改革開放以來黨和國家監督制度建設的進程與經驗》(1)根據材料一，概括我國古代監察制度的基本特點，結合所學知識分析其積極作用。(13分)(3)根據材料三并結合所學知識，說明新時期我國監督制度建設的意義。(4分)5．(2019·天一大聯考高中畢業班階段性測試二·26)閱讀材料，完成下列要求。材料一中國歷史上曾經存在各種選拔人才的標準，或以血統，或以軍功，或以貲財，或以德行，或以才干等。但是不容否認，除夏商周時期是以血緣為唯一標準外，其余的大部分時期，德與才都是文官選拔標準的主旋律。隋唐時期，中國再度實現了大一統，創立科舉制，把平等競爭機制引入選官制度，向社會各階層人士敞開了入仕的大門。入宋，連工商雜員子弟亦被允許報考，甚至僧侶道士也能前來應試。——摘編自張國安《中國古代文官選拔制度及其現代借鑒》(1)根據材料一并結合所學知識，概括中國古代文官選拔制度的特點。(4分)6．(2019·廣西桂林、賀州二模·41)閱讀材料，完成下列要求。材料一朱熹一生中大部分時間從事講學、著書等學術活動，形成了比較系統的道德教育思想。朱熹道德教育思想重要的內容就是輕視功利，把“存天理，滅人欲”作為道德教育的根本目標。他指出，向人們灌輸倫理道德思想，不僅要啟發他們加強自身的修養，而且要開設學校進行專門教育。他認為對不同層次的教育對象，應當提出不同的培養目標。如小學的道德教育可以從躬行“灑掃、應對、進退之節”入手，讓學生懂得“愛親、敬長、隆師、親友之道”，而大學道德教育的重點則放在“窮理、修身、齊家、治國、平天下之道是也”，讓學生盡快成為國家的棟梁。——摘編自余仕麟《中國古代道德教育思想的歷史演變及其思想精華》(1)根據材料一，概括指出朱熹道德教育的特點。(6分)材料三辛亥革命后，中華書局編寫的《新制中華教科書》較全面貫徹了南京臨時政府的教育宗旨，體現出新的道徳教育觀念。教科書明確提出“闡發共和及自由平等之真義”、“提倡國粹以啟發國民之愛國心”，以及“兼采歐化以灌輸國民之世界知識”的編輯方針，以期達到“養成獨立、自尊、自由、平等、勤儉、武勇、綿密、活潑之國民”的目的。袁世凱統治時期，教育部規定的“修身科”方針，也把“注重道德之實踐，養成國民公共心及自治習慣”放在首要位置上。——摘編自葛新斌、郭齊家《西學東漸與中國近代道德教育觀的演變》(3)根據材料三并結合所學知識，簡析近代中國新道德教育觀念出現的意義。(6分)7．(2020·湖北荊門高三元月調研·41)閱讀材料，完成下列要求。材料一趙宋王朝……創建了路制。路以交通路線主干來劃分，路級機構的設置，一改漢州、唐道固定區域、固定治所、固定機構、固定人員、權力集中的原則，采取分而治之、相互牽制的方針。每路設轉運司、提點刑獄司、提舉常平司和安撫司，形成宋代路級諸司并立、互不統屬、各司其責的地方分權體制。……就功能而言，宋代之后的路、三司、督撫顯然與漢州、唐道不同，……已經由監察轉向收地方行、財、軍等各項權力。……宋王朝又規定了諸司互察法和行政復查制度。宋代的這一做法被后世的元明清所繼承，元代的行省制度、明清時期的三司與督撫制度，都采取了分權制衡原則。……就此而言，宋代所創的路級體制可以說是中國古代地方行政制度的一個重要轉折點，是中國古代歷史的一個重要轉折點，是具有劃時代意義的地方行政制度設計。——摘編自張小穩《宋代的路：劃時代的地方行政制度設計》(1)根據材料一，并結合所學知識，概括宋代路制的特點及其意義。(15分)8．(2019·山東臨沂高三教學質量檢測·27)閱讀材料，完成下列要求。材料一清前期行業組織有各種名稱，如會館、公所、公會、公墅、書院、堂、宮、殿、廟、行、幫等。其中最為普遍的名稱是會館和公所。清末北京共有392所會館，其中占總數86％的是省、府(郡)、縣(邑)行館、試館、同鄉會館，其余是私人合資同建、工商行會性質的會館。不少地方鄉族組織的辦公處所也稱為公所，江南凡辦理地方公務(收租、團練、地方公益等)的機構均習慣稱為公所。——摘編自趙云田著《中國社會通史·清前期卷》材料二西歐中世紀，手工業者為了保護其自身的利益，聯合起來對付封建勢力的侵犯、防止逃入城市的農奴的競爭，乃建立了他們的組織，稱為行會。行會有會所，供集會之用。行會的首領有行頭(行會主席)、監督等，由會員大會選出。行會有嚴格的行規，規定工場設備、產品的質量和數量、原料和產品的規格、產品的售價、作坊的人數、學徒的期限、學徒幫工的待遇及勞動日長短等等。行會不僅是生產組織，也具有軍事組織、宗教組織和互助組織的性質。14世紀開始，在市場不斷擴大的要求下，少數大作坊主開始沖破行會舊規定，采用新的操作技術，那些發財的富裕行東和大商人中，有的開始向資本家轉化。——摘編自《世界通史·中世紀史》(1)根據材料一并結合所學知識，概括中國古代“行業組織”的特點。(3分)(2)根據材料二并結合所學知識，概括西歐中世紀“行會”的特點。(3分)(3)根據材料一、二并結合所學知識，指出中國古代“行業組織”與西歐中世紀“行會”的共同作用。(4分)9．(2020·江西五市八校協作體高三第一次聯考·25)根據材料，回答下列問題。材料一唐朝貿易發達，商貿大致可分為國內商貿、邊境互市商貿和對外貿易。在對外貿易和邊境互市中幾乎見不到婦女身影。據《太平廣記》不完全統計，唐代經商婦女32人，未見家人記載的婦女19人，其余多是夫死寡居或丈夫情況不詳者。就經營內容種類而言，不詳者6人，從事旅店、飯店和酒肆經營13人，從事日用品經營10人。在商業經營中，質量是商家的立足之本，“女幾者，陳市上酒婦也，作酒常美”“行溧水道中，遇一新草店數間，獨一婦人迎客，為設飲食，甚豐潔”。——勾利軍吳淑娟《略論唐代婦女的經商活動》材料二18世紀末19世紀初，受“家庭天使觀影響，英國中產階級婦女囿于家庭小圈子。19世紀后期，越來越多的打字員、書記員等專業辦事人員來自中產階級婦女，新興行業的涌現，為她們走出家庭、社會提供了新的職業選擇。1859年英國第一個女權組織“郎漢姆女士”對女性加以培訓，并為她們直接提供工作。——潘迎華《19世紀英國中產階級婦女投資經營活動及其原因分析》(1)根據材料一，概括唐代婦女經商特點。(6分)(2)根據材料二和結合所學知識，分析英國婦女身份發展轉變產生的影響。(4分)10．(2019·廣東高三百校10月聯考·41)閱讀材料，完成下列要求。材料一中國古代學者關注天下興亡與國家盛衰，追求在現實社會中建功立業。他們以學術研究為國家與社會服務，不做為學術而學術的純理論研究。儒家總結上古圣人施政安民的理念，揭示“先王得位行道，經緯世宙之跡，而非托于空言”，成為學者從盛衰興亡中探討治國之道，實現經世致用的思想淵源。他們根據時代環境與社會現實的需要，針對治國興邦的各種問題展開研究，以是否有益于世作為價值判斷的標準，反映崇尚實際、注重實效的實用理性。——摘編自龐天佑《論儒家思想與中國古代學者的人文精神》材料二人類社會進入近代以來，資本主義經濟迅速發展，但天主教會對人思想的禁錮嚴重阻礙了資本主義的發展。為了資本主義經濟和自然科學的發展，資產階級強烈渴望擺脫蒙昧性質的傳統觀念的束縛，以理性的光輝指導自己的認識和行動。歐洲的兩次思想運動，無論是15世紀的文藝復興還是18世紀的歐洲啟蒙運動，都強調人的理性解放。在他們的哲學中，人的問題被一以貫之受到關注。他們站在人的角度來審視整個世界，用人的眼光代替神的眼光，逐漸意識到人在宇宙中的地位，使人從“敬上帝”的迷夢中覺醒。——摘編自孫興《近代西方哲學的人文精神三題》(1)根據材料一并結合所學知識，概括中國古代人文精神的特點。(6分)(2)根據材料一、二并結合所學知識，分析近代西方人文精神的影響。(5分)11．(2019·湖北武昌區高三5月調研考試·41)閱讀材料，完成下列要求。材料一在唐代，參加體育活動的人數之多，階層之廣，都是中國古代所罕見的，唐玄宗不僅是一個眾所周知的馬球能手，而且愛好圍棋、斗雞。與前代主要作為宮廷娛樂項目和軍事訓練為主要目的的體育活動相比較，唐代體育已趨于大眾化。足球用球和球門已與現代足球非常接近，除兩隊角逐、競爭勝負的踢法外，還適應不同參與者產生了其他踢法。女子不僅和男子一樣進行打球、騎馬、射箭、弈棋等體育活動，而且還創造出一些自己的專門運動項目。——摘編自黃中安《論唐代的體育活動》材料二19世紀30年代，英國相繼頒布了《公路法》、《城市警察法》對城鎮中混亂的街頭足球運動者進行懲罰，大量以殘害動物取樂的娛樂活動在此時也被政府嚴厲禁止。到了19世紀中葉，人們不僅意識到健康的心智和強健的身體有著很大的關系，也認識到適當的體育運動能夠培養人們遵守規則和紀律的習慣，激發團隊精神，培養領導能力，甚至可以提高人們為帝國服務的能力。維多利亞時代中期英國在體育文化領域發展的最顯著特征是有組織體育運動的出現，社會中萌發出了一股競技熱。各個公學、大學之間，社會上各類體育俱樂部之間頻繁舉辦各種賽事。大量的郊區體育運動俱樂部也開始對女士開放，年輕的男女可以自由的共享公共運動，不必擔心流言蜚語的糾纏。——摘編自楊海霞《維多利亞時代中期英國中產階級的休閑娛樂》(2)根據材料二并結合所學知識，概括19世紀英國體育活動特點。(4分)(3)根據材料一、二并結合所學知識，分析體育運動的發展對現代社會生活的意義。(4分)12．(2019·河南焦作高三定位考試·26)閱讀材料，完成下列要求。材料一從1870年到1913年，德國工業生產增長4．6倍，英國僅1．3倍，法國為1．6倍。1870—1913年，各國工業生產占世界工業生產總額的比重，英國從30％下降到14％，法國從10％下降為6％，德國則從13％上升到16％。德國工業，特別是重工業和新興工業部門一開始就以興辦大企業的態勢出現。到20世紀初年，占企業總數0．9％的3萬多個大企業占有3／4以上的蒸汽動力和電力，其中586個最大的企業幾乎占有蒸汽動力和電力總數的1／3。——摘編自孫炳輝、鄭寅達編著《德國史綱》材料二據統計，1893年，德國的進口總額中只有0．1％來自德國的殖民地，1912年時也只有0．4％。在出口方面，1893年德國輸出總額中有0．2％是輸入自己的殖民地的，到1912年相應數額也只增加到了0．5％。威廉二世宣稱：“巨浪在有力地沖擊著我們的國門，并且催促著我們作為一個大國維持我們在世界上的地位，換言之，遵循一個世界政策”，“我們的命運將在海上決定！”1897年，德國外交國務秘書進一步說：“我們不想將他人擠到陰影中去，但是我們也需要陽光下的地盤。”德意志帝國議會于1898年通過了第一個擴建海軍法案。——摘編自齊世榮主編《德國：從統一到分裂再至統一》(1)根據材料一、二，概括19世紀末20世紀初德國經濟發展的特點。(6分)13．(2019·安徽宣城高一第二學期期末·26)閱讀材料，完成下列要求。材料一美國政府通過貸款、土地贈予等“私人投資，政府援助”的形式，大力推動近代鐵路的興修。1830年美國建成本國第一條近代意義上的鐵路，到1840年美國的鐵路通車里程已達到2820英里，主要集中在東部地區。南北內戰結束后，1869年聯合太平洋鐵路和中央太平洋鐵路在猶他州的普羅蒙特利接軌，成為第一條橫貫北美大陸的鐵路線。隨著美國領土的擴張和西部大開發，西部又先后于1868～1873年、1879～1883年、1886～1891年掀起了三次鐵路建設高潮，相繼完成了圣菲、南太平洋和北太平洋鐵路，到1893年大北鐵路建成通車，標志橫貫北美大陸鐵路線修筑過程的終結，美國全國統一的鐵路網逐漸形成。1888年鐵路建設達到156080英里。——摘編于(美)福克納著《美國經濟史(下卷)》材料二1876－1949年中國鐵路修建情況統計時期歷程(公里)投資主體和方式1876—1912年91001800清政府撥款、贖回、商辦7300列強貸款直接投資1912—1927年4000北洋軍閥政府利用列強貸款1928—1937年3700中外合辦(官僚資本和西方壟斷資本)1928—1931年900省商合營1937—1945年1900國民政府采用征用民工、拆用舊軌和濫發貨幣的辦法1931—1945年5700日本利用掠奪中國的財富和中國勞工修建9001976—1949年建成鐵路26200公里，期間拆毀3600公里，至1949年大陸剩余鐵路僅22600公里——摘編于金士宣徐文述編著《中國鐵路發展史(1876—1949)》(1)根據材料一，概括19世紀美國鐵路建設的特點。(4分)(2)根據材料二，結合所學知識分析中國近代鐵路事業發展帶來的影響。(6分)14．(2019·四川成都高三摸底·25)閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀中葉，紐約人口超過了英國的工業中心利物浦、曼徹斯特、伯明翰的總和。同時，“惡行、犯罪和疾病已進入了城市。”一些學者提出大型城市公園將會促進各階層間的交流與融合。紐約商人也需要通過建設城市公園促進地產升值。1853年紐約州議會決定在市中心曼哈頓島興建中央公園。1873年該公園最終建成，面積340公頃，占150個街區。中央公園的景觀雖然都是人工創作，但與自然環境巧妙地融合在一起。田園牧歌式的草地、風景如畫的灌木叢、高低起伏的小山丘和平靜如水的湖面，使人們在繁雜的城市空間中擁有了一處寧靜、自然、愜意的休閑之所。紐約中央公園開創了城市公園的先河，美國由此掀起了城市公園運動。———據[美]蘭克維奇《紐約簡史》等(1)根據材料一并結合所學知識，概括19世紀中后期紐約中央公園的特點，并簡析其興建的作用。(10分)15．(2020·陜西寶雞一模·41)閱讀材料，完成下列要求。材料法國作家凡爾納(1828—1905)以空想的方式將當時的科技成果神奇化，大膽猜測、熱情憧憬未來的美好生活，并對種種社會弊端進行深刻揭露和辛辣諷刺，生前其作“光是無插圖小型本便銷售了約160萬部”。七八十年代，明治文壇掀起“凡爾納翻譯熱”，作品熱度僅次于莎士比亞，成為中國作家“改譯”的基礎。1902年，流亡日本的梁啟超倡導“小說界革命”，創辦《新小說》雜志，將《海底旅行》歸類為“科學小說”進行連載，并親譯介紹西方少年探索冒險、同舟共濟精神的《十五小豪杰》。同年4月，赴日留學的魯迅訂閱了該雜志，翌年秋譯成《月界旅行》，講述三名探險家乘坐空心炮彈飛往月球的故事。魯迅譯本重“科普”而輕“幻想”，“不適于我國人者”多有刪節與調整；采用章回體，加入對偶的破題詩，但正文“摻用文言俗語”，隨處可見“自由、人民、進步、法則、研究、發明”等新詞匯。魯迅認為：“(讀者)必能于不知不覺間，獲一斑之智識，破遺傳之迷信，改良思想，補助文明，導中國人群以進行，必自科學小說始。”——摘編自(日)山田敬三《魯迅與儒勒·凡爾納之間》等(2)根據材料并結合所學知識，說明20世紀初中國作家譯介凡爾納作品的特點和影響。(15分)

【針對練】答案1.【答案】(2)特點：以禮入法，禮教是指導審判的重要原則；貴族、官員享有司法特權；皇帝掌握最終司法裁決權；以口供作為定案的主要依據，刑訊逼供；司法從屬于行政機關，不具有獨立性。(10分)(3)影響：維護國家統治秩序和社會穩定；緩和社會矛盾；鞏固統治；對后世司法制度變革提供借鑒。(9分)2.【答案】(1)主要特點：人數眾多，集體大家庭；按照宗法血緣關系組成，父系家長制，濃厚的等級色彩和明確的政治隸屬關系；分支家庭、小家庭在政治經濟活動中不具有獨立性。(4分)(任答兩點即可得4分)3.【答案】(1)特征：地方行政區劃的設置始終處于動態的變化之中；地方最高一級行政區劃變化最大地方行政區劃中最穩定的單位是縣；越早設置的行政區劃單位隨著時代的發展有地位越低的發展趨勢；地方行政區劃層級不斷變化。(答出三點得6分)4.【答案】(1)特點：服務于君主專制；監察機構與行政機構逐漸分離；監察官員位卑權重；監察方式多樣化；重視地方督察。(7分，每點2分，答出四點給7分)作用：加強專制主義中央集權體制；有利于澄清吏治，減少行政機構工作失誤；有利于穩定社會秩序，促進生產發展。(6分)(3)意義：構建了中國特色社會主義監督體制；推動了社會主義民主法治建設；促進了社會主義現代化建設的有序進行。(4分，任答兩點即可)5.【答案】(1)特點：選拔標準多樣；以德和才為主；不斷發展完善；范圍日趨擴大；方式日益公平開放。(4分，任答2點，言之成理即可)6.【答案】(1)特點：①以儒學為教育的核心思想(以尋求“天理”為目標)(把“存天理，滅人欲”，作為道德教育的根本目標)；②重義輕利；③強調自我修身與學校教育相結合；(重視學校專門教育)；④因材施教；(不同的教育對象，應該有不同的培養目標)⑤由淺入深，循序漸進；⑥重點是為把學生培養成國家棟梁之才。(任答三點，6分)(3)意義：①有利于國民接受民主、自由等先進思想(有利于思想解放；有利于資產階級觀念的傳播)②有助于喚醒國民對國家事務的關注，有助于培養合格公民(有助于提高國民道德修養；或者有利于提高國民素質；有助于增強國人的民族意識或愛國精神)③推動教育的發展(推動教育近