高職院校俱樂部體育教學的有效應用策略,體育教學論文高職院校體育教學要能夠根據教學規律，面向全體學生開設多種類型的體育課程教學，要積極打破原有的教學方式和教學形式，進行創新教學知足不同層次，不同水平，不同興趣的學生的需要。而建立體育課內外一體化俱樂部教學形式能夠有效地知足學生個性發展的需求，能夠調動學生學習體育的興趣，對于促進學生體育學習主體地位的突出，培養學生終身介入體育學習的意識，提高學生的交往能力，促進體育教學效果的有效提升具有積極的意義，應當遭到體育老師的積極重視。在當前，高職院校體育俱樂部教學中還存在一定的問題，作為高職體育老師要認真研究體育俱樂部教學中存在的問題，并積極的探究俱樂部教學的有效應用策略，以促進體育教學的有效發展。一、高職院校推行體育教學俱樂部形式存在的問題研究1．高職院校存在著體育俱樂部教學場地、器材匱乏的情況隨著高職院校的不斷擴招，學生數量急劇增加，在各種教學活動中都存在著教學場地缺乏，師資氣力短缺的情況，尤其是要施行體育俱樂部教學，對場地、器材都有很高的要求，而如今的高職院校在體育教學中，人均活動面積明顯低于國家標準，假如要實現體育教學的有效發展，就要實現學生的自主選項，使學生能夠根據自個的興趣喜好進行有選擇的體育鍛煉活動，而學生在選擇的經過中大多喜歡室內或者球類運動，這樣，室內場館的使用就很緊張，由于場地缺乏，器材匱乏，就成為制約高職院校俱樂部體育教學有效發展的重要因素。2．高職院校體育教學師資氣力缺乏高職院校的擴展，學校體育教學需要大量的體育老師，但如今存在的問題是體育老師的數量缺乏，不能知足教學發展的需要。另外，大量的高職院校面臨著較為嚴重的生存和發展的壓力，學校領導更重視的是學生的專業課教學，而對體育教學則很不重視，因而，也造成體育老師的嚴重缺乏。另外，高職院校對體育老師的培訓力度不夠，不重視體育老師專業素養的發展，在老師培訓中，基本上都把重點放在引導專業老師培訓方面，很少給體育老師提供培訓進修的時機，造成體育老師的知識構造長期得不到更新，教學理念較為落后，體育老師的專業知識是相對滯后的，難以有效知足學生的需要，這也影響到高職院校體育俱樂部教學質量的提升。3．高職體育俱樂部教學存在著經費運行缺乏問題有很多的高職院校都存在的經費缺乏的問題，高職院校需要發展特色教育，需要提高專業教學的教學效果，以促學生更好的就業，這樣，高職院校就需要建立實驗室并購置相關設備，這些都是支撐高職院校發展的重要舉措，高職院校會把很多的經費投入到專業教學方面，這樣，留給體育教學方面的經費很有限，由于缺乏經費的支撐，高職體育俱樂部教學就很難有效開展起來，經費的缺乏影響到俱樂部的各種比賽、訓練、聯誼等活動的開展，影響到體育俱樂部教學的正常運行，這也是高職體育俱樂部教學中存在的問題。4．高職院校體育俱樂部教學存在著脫離實際情況的問題隨著高職體育教學形式的不斷創新改革，體育教學俱樂部教學形式逐步成為高職體育教學的重要教學形式，很多高校都很重視體育俱樂部教學，但沒有完善成熟的開展形式，很多高職院校都脫離實際地開展俱樂部教學形式，但僅僅僅是模擬別人，沒有創新，很難有效提高俱樂部教學的效果。二、高職院校體育教學俱樂部一體化促進對策1．加大對俱樂部教學的資金投入高職院校要重視體育俱樂部教學形式，要全方位地籌措資金，加大對俱樂部教學資金的投入。高職院校要認識到體育教學俱樂部一體化形式要得的有效的發展，保證順利運行，學校就要有計劃地增加對體育俱樂部教學的資金投入，利用資金完成體育場館的擴建工作，購置俱樂部必需的體育設施和器材，以知足學生的學習鍛煉的需要。籌措資金的方式有很多，詳細而言，高職院校能夠從下面幾方面努力：第一，高職院校能夠尋求社會贊助資金來保障俱樂部的有效運行，以此知足學生對俱樂部體育鍛煉的愿望。學校能夠到周邊的相關單位、個體經營等場所尋求資金贊助，俱樂部可以以用冠名、打廣告的方式來吸引社會資金的投入，以此方式加大社會資金的贊助量，保證體育俱樂部教學的發展。第二，學校可以以鼓勵學生以會員的方式參加俱樂部的活動，以此方式籌措資金，固然學生個體的氣力是弱小的，但假如有很多學生都能介入到俱樂部建設中，這種氣力也是很大的。第三，高職院校體育俱樂部可以以通過社會化和產業化的方式尋求資金，高職院校的俱樂部在服務學生體育鍛煉的同時，可以以面對市場，積極發展自個的產業鏈，通過拓展自個的服務范圍增加資金來源。比方，高職院校能夠開放體育館，舉辦一些俱樂部培訓互動，這樣，不僅能夠有效地為全民健身做奉獻，也能增加俱樂部的資金收入，解決高職院校體育俱樂部教學資金缺乏的問題。2．高職院校要多渠道地引進師資氣力，并加強對本校體育老師進行俱樂部相關專業技能的培訓高職院校要保證體育教學俱樂部一體化教學形式有效地地開展下去，能夠成功應用到學生的體育鍛煉中，就需要根據本身的條件和人才需求情況，積極引進俱樂部專項的老師，進而解決俱樂部老師人手缺乏的問題。同時，學校可以以聘請一些有俱樂部教學專項特長的體育老師來授課，對本校的體育老師進行培訓，可以以組織一些體育老師到俱樂部中進行學習，不斷豐富老師的體育俱樂部教學經歷體驗和知識，不斷為本校體育老師提供一些培訓的時機和條件，有計劃地布置老師外出學習，進修和溝通，以此方式提高本校體育老師的俱樂部教學的專項能力。這是高職院校體育教學俱樂部一體化有效應用的重要舉措。3．高職院校要合理制定體育教學俱樂部發展規模和發展的形式在高職院校體育教學中施行俱樂部教學形式有有一定的優勢和先進性，但傳統體育教學形式也仍然具有自個的教學優勢，因而，在高職院校開展體育教學，就要能夠把傳統教學和俱樂部教學有機地結合起來，能夠使兩種教學形式互為補充，揚長避短，這樣，高職院校體育教學才能有效開展。高職院校要根據本校實際情況，合理而科學地制定本校的體育俱樂部教學的發展目的，發展規模和發展形式，根據學校條件和學生情況，選擇合理的教學形式，這樣，才能促進體育教學俱樂部一體化獲得更好的發展。4．高職院校要積極構建豐富多彩的體育課內外一體化俱樂部教學構造形式高職院校在進行體育俱樂部教學的經過中，要能夠積極構建合適本校條件的體育課程體系，能夠積極打破傳統體育課程教學的固有形式，能夠以整體課程改革的思路指導體育教學，能夠將體育課堂與課外有機結合起來，開展有目的、有組織、有計劃地俱樂部教學活動，能夠把體育課內教學內容融入到俱樂部教學中去，并積極構建豐富多彩的體育課內外一體化俱樂部教學構造形式，促進體育俱樂部一體化教學的發展。5．在高職院校體育教學俱樂部一體化應用中要突出學生學習的主體地位在體育俱樂部教學中，老師要突出學生學習的主體地位，要鼓勵學生能夠自主選擇項目進行練習，自我布置俱樂部訓練的實踐，自主選擇老師對自個的指導，要突出俱樂部體育教學學生的自主性，只要這樣，學生才能積極地介入到體育俱樂部教學中，學生的學習潛能才能被有效地調動起來，這對于學生體育積極性的培養，對學生體育技能的發展，對寬松體育教學環境的構建具有積極的意義。6．高職院校要積極進行體育教學俱樂部一體化教學授課形式的改革高職院校要通過建立俱樂部的形式開展體育教學活動，就需要進行授課形式的積極改革。高職院校要設置體育俱樂部協調委員會，體育部設置體育俱樂部工作委員會，通過委員會對體育俱樂部教學工作進行有效的監督指導。作為體育老師要負責對初級體育俱樂部的教學管理工作，通過初級體育俱樂部教學知足學生的學習需要。同時還能夠設置一些高一級體育俱樂部，高一級的體育俱樂部能夠由學生自行管理，充分發揮學生的自主管理權利，鍛煉學生的管理能力，體育老師只是對學生管理進行一些必要的項目技術指導，以促進學生體育鍛煉積極性的發揮。充分發揮俱樂部的自治能力，鼓勵其舉辦校級各類競賽，以此方式增加體育俱樂部的服務范圍。初級階段的體育俱樂部以老師管理為主，通過老師的管理，突出體育的基本理論和基本技術教育，中高級階段的能夠通過完善的體制引導學生自主管理，使學生自主學習，老師對學生進行指導，使學生介入到體育俱樂部的建設中，提高學生介入體育鍛煉的主動性和自主性。以下為參考文獻：[1]袁魯剛，劉金富，潘亞南.普通高校體育教學俱樂部的實效性研究[J].宿州教育學院學報，2018，〔2〕.[2]李月紅，邱團，農貴，丹慧芬.高職院校開展體育教學俱樂部的調