2/2關于教研個人工作計劃6篇關于教研個人工作方案6篇

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，又將迎來新的工作，新的挑戰，確定有不少可以方案的東西吧。但是認為正確而不懷疑很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是細心整理的教研個人（工作方案）6篇，歡迎大家共享。

教研個人工作方案篇1

校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點閱歷，初步理清了一些頭緒，也發覺了不少問題，個人校本教研工作方案。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，并加強團體合作，形成終身學習的力氣。總體內容：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。操作思路：以專業化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變為切入點；以課堂教學力氣、教研力氣、科研力氣的提高為途徑；理論聯系實踐，學習后相互溝通，在相互溝通中學習。

具體活動內容:

1.從實際動身，主動參預學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平，工作方案《個人校本教研工作方案》。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，形成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，細心設計每一節課，備好教材和同學，把自己的共性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入到到課堂，多聽課，取得第一手資料，準時精確處理教學中消逝的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師公正相互溝通，互促互進。

3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動前進，螺旋上升。以教學反思、相互溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談（心得體會）等活動為平臺提高自己的業務水平。

活動方式：

1.每周參預教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與相互溝通，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課老師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他老師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，準時指出講課老師的優缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的閱歷相互溝通，呈現優秀反思，提高深入到到思索的力氣。

2、參預豐富的活動，呈現自己，增加品牌意識。主動做好人人一節最佳課活動。號召老師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于呈現自己。呈現備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參預外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師專業化水平的進展，養成反思的習慣，形成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的老師隊伍，不斷推動我校訓練事業的進展。所以主動參預學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長學問。

教研個人工作方案篇2

依據省、市幼兒園訓練工作要點，結合園所實際，新學期我園保教、教研中心工作是：緊緊圍繞省級示范園創建目標，狠抓軟件環境建設;以多層次的師訓工作促保教人員的專業基本功提升;以深入到到的常規督導、示范呈現促保教常規工作的規范化;以有效開展的磨課為載體的園本教研，促老師專業化成長，促教科研工作出特色、出成果。

每月工作支配如下：

三月份：

1、以大組為中心，邀請專家來園對老師進行“歡快體驗數學”教材使用指導，關懷老師理解教材。每單周在教研組長的組織下進行“歡快體驗數學”小組集體備課、磨課。程。(本月重點：生疏教材)

2、教研組長依據實際教學方案，擬出學期老師磨課支配表。

3、以大組為中心，邀請專家進行共享閱讀教材培訓，提高老師的語言領域教學水平。每雙周在教研組長的組織下進行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力氣)。

4、班級開展區域環境創設及材料投放教研活動，培育幼兒的區域常規。教研組進步班對班級區域創設及區域教學進行實踐指導，關懷老師提高執教水平。

5、奧爾夫小組每周備課

四月份：

1、組織老師外出學習幼兒園的區域活動，借鑒姐妹園的閱歷，結合本班幼兒進展狀況，做好班級區域材料調整工作，培育幼兒的區域常規。教研組長對班級區域創設及區域教學進行實踐指導，提高老師的執教水平。(本月重點)

2、在教研室的帶領下，以班級為單位，進行共享閱讀觀摩研討活動，觀摩挨次為：大、中、小班級，提高老師的教學水平。每雙周在教研組長的組織進行共享閱讀小組集體備課、磨課(老師提問的有效性、講故事的力氣)。

3、組織老師分批外出學習觀摩“歡快體驗數學”試驗園——海南師范附屬幼兒園的教學(解讀教材)。每單周在教研組長的組織下進行“歡快體驗數學”小組集體備課、磨課。

4、奧爾夫小組每周備課。

五月份：

1、開展班級區域活動觀摩、點評活動。班級三位老師一起組織一節區域活動，園內其他老師共同觀摩，找出亮點及不足(關注老師的指導：何時指導、怎樣指導)，進行推廣及調整、改進。(本月重點)

2、各班級做好共享閱讀常規備課及課程開展工作(如何依據班級孩子狀況迅速而靈敏使用教材上的教案);邀請專家觀摩指導共享閱讀課堂教學活動。

3、各班級在班級組長的引領下做好“歡快體驗數學”常規備課及課程開展工作。

4、奧爾夫小組每周備課。

六、七月份：

1、教研室邀請專家來園指導“歡快體驗數學”觀摩課。

2、組織老師開頭預備下學期的區域活動材料(制定區域創設方案及材料投放設想—與教研室溝通相互溝通——確定方案——著手預備)。(本月重點)

3、完善班級及個人各種教研文檔工作。

教研個人工作方案篇3

作為一名新的幼兒老師，我深深的感到，應以創新精神為動身點，努力完善自身的`綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了使自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定老師自我研修方案，并在方案實施中不斷修正自己、完善自己，提高自己作為一名幼兒老師應具備的素養。

一、個人基本狀況介紹：

我于20xx年9月參預工作，先后在彭鎮中學、宜君縣其次中學擔當英語課教學工作，在學校領導的關懷關懷及大力支持下，我不斷努力、逐步創新，在思想上和工作中都取得了較大進步，教學成果突出，受到了學校、同行及同學的全都好評。今年通過招考進入宜君縣試驗幼兒園，現在大一班任教，經過近兩個月的不斷努力、學習和同事們的熱心關懷，我已逐步開頭適應幼兒園的工作。認為正確而不懷疑在不久的將來我就會成長為一名合格的幼兒老師。

二、現狀分析：

1、優勢：

1）8年的教學工作閱歷，讓我對訓練孩子有了確定的閱歷和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔憂和無措。

2）多年班主任工作，讓我在與家長溝通方面積累了確定的閱歷，并且和同學家長的關系想處比較融洽，家長們也很體諒、協作我的工作。

3）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

1）由于我之前是一名中學老師，轉型到目前幼教這個行業僅僅兩個月，極度缺少對幼兒的管理和教學閱歷。這個領域的一切對我來說都是生疏的，全部的事都要從零開頭，這對我來說是一大挑戰。

2）在以前的學習和工作中，我雖然積累了一些教學和管理閱歷，，但針對的都是學校生，針對幼兒我還有很多欠缺，還需要下大苦功努力豐富完善自己。

三、個人的進展目標：

1）盡快適應幼教工作，加快角色的轉換，努力提高自己對大班幼兒的管理和教學力氣，在教學方面形成特色的科研型老師。

2）努力提高幼教專業素養，認真學習、鉆研業務，盡快了解、把握大班幼兒的年齡特征和進展特點。

3）連續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學閱歷的搭班老師學習，留意榜樣借鑒、內化，爭取在最短的時間內做到角色的轉換以盡快提高自己對大班年齡幼兒的管理和教學力氣。

2）時常與家長溝通以了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3）主動關懷國內外學前訓練信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、網上學習等，吸取訓練學科的新學問、新技能。

教研個人工作方案篇4

校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點閱歷，初步理清了一些頭緒，也發覺了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構成終身學習的潛力。

總體資料：

以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業引領中提升。操作思路：以專業化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變為切入點；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯系實踐，學習后相互溝通，在相互溝通中學習。

具體活動資料：

1、從實際動身，用心參預學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

2、于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉變觀念，構成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，細心設計每一節課，備好教材和同學，把自己的共性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入到到課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業（演講稿）手資料，準時精確處理教學中消逝的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師公正相互溝通，互促互進。

3、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推動前進，螺旋上升。以教學反思、相互溝通研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。

活動方式：

1、每周參預教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與相互溝通，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他老師，直接服務于教學。定期、不定期聽課，準時指出講課老師的優缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的閱歷相互溝通，呈現優秀反思，提高深入到到思索的潛力。

2、參預豐富的活動，呈現自己，增加品牌意識。用心做好人人一節課活動。號召老師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于呈現自己。呈現備課本、業務本，促進老師業務學習的深度、廣度。

3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參預外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師專業化水平的進展，養成反思的習慣，構成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業務過硬的老師隊伍，不斷推動我校訓練事業的進展。所以用心參預學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長學問。

教研個人工作方案篇5

一、加強訓練教學理論學習，提高物理老師理論素養

1.認真學習新的《基礎訓練課程改革綱要》、《課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、爭論性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.組織老師進行理論學習相互溝通，主動撰寫教學論文。

二、依據課程標準，進行教學爭論，提高課堂教學效益

本學期教學爭論內容主要是：

1．設立新課程標準教學爭論小組，共同爭論，促使課程改革。

⑴優化課堂教學，實施啟發式和爭辯式教學；

⑵構建教學模式，重視理化生學問的形成過程教學和情境教學；

⑶開展爭論性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮同學的主體作用，加強同學的創新意識和實踐力氣的培育；

⑷新課程標準下的教學要求；

⑸提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習先進的課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格把握同學作業量，規范作業批改。

3．組織每位老師每學期上好一節示范課、教學爭論課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4．組織學習教材教法，生疏教材體系及教學要求。

5.建議每位老師為豐富學校網站作出自己的努力，大力開發并向同學供應更為豐富的學習資源。同時，把現代信息技術作為同學學習物理和解決問題的強有力的工具，致力于轉變同學的學習方式，使同學情愿并更多精力投入到現實的，探究性的物理教學活動中去。使我校的教學改革深入到到的進展。

三、加強（畢業）班理化生教學工作，提高畢業班教學的質量

學校畢業班理化生教學要把重點放在加強雙基和力氣培育上，要求老師運用啟發式、爭辯式教學方法，留意學問形成過程教學和試驗教學，重視同學思維力氣培育，切實提高同學的試驗操作技能和創新力氣。同時主動進行復習教學研討活動,共同爭論歷屆中考試卷,相互溝通復習閱歷,明確復習方向，努力提高理化生中考成果。

四、其它工作

1．主動參預溧陽市訓練學會理化生專業爭論會年會，組織老師撰寫論文，進行評比。

2．搞好課外興趣小組活動，提高同學學習理化生的興趣和運用力氣，做好課后的提優補差的工作。

3．完成訓練局和教研室布置的其它工作。

教研個人工作方案篇6

一、指導思想

在區訓練局、教研室的領導和指導下，緊緊圍繞研訓中心工作方案，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價爭論為抓手，扎實推動前進物理學科課程改革，大力實施學科素養訓練。以提高我區學校物理學科教學質量為核心目標，促進老師和同學共同和諧進展。

二、主要教研工作及思路

（一）本學科教學方面

認真落實“爭論、指導、管理、服務”的職能，扎實推動前進“雙改工程”，即課程改革和課堂教學改造，切實抓好四個方面的工作：

1、教學設計的爭論與指導。緊緊圍繞學校《物理課程標準》、學校《物理教學參考書》及現行物理教材為中心，引導老師對現行教材形成一套完整的、科學有序的教學設計方案。

2、課堂教學的爭論與指導。指導爭論教材，引導我區物理老師悉心鉆研課程標準和教材，將老師用書、資料等信息融會貫穿，為教學科學制定好目標；加大指導力度，重點指導老師爭論教材、教法。教學方法的選擇應當充分體現物理課程的編寫意圖，符合同學的認知規律和身心特點，探尋物理課程教學的最優途徑。

3、立項課題的爭論與指導。本年度的課題爭論指導我區各學校連續深化“學校物理高效課堂的爭論”課題試驗爭論，通過開展課題爭論促進全區物理老師專業成長，提高全區的物理教學質量。

4、物理老師隊伍的培育。充分發揮物理學科帶頭人、骨干老師的帶頭、帶動和示范作用，開展扎實有效的校本教研活動和區域學科研訓活動。主動主動的與老師加強聯系，從各個方面為老師服務，讓老師通過參預各種研訓活動，提升自己的素養，促進全體老師快速進展成骨干老師、學科帶頭人，打造我區學校物理老師和諧、進取的團隊品牌。

（二）、主要教研工作思路

1、組織老師對近四年以來的中招試卷進行細致的分析，結合所教班級對每個學問點進行有目的性的預判，有預見性的設計出將來可能出的中招試題，以便指導今后的教學。

2、對于我區學校教學現狀，如何提高教學成果是工作的重中之重，為此指導老師具有憂患意識，結合學情、校情有目的、有方案的提升教學成果，并與老師一起扎實、有效的對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的。

3、有方案、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學期力爭聽課掩蓋面到全部學校聽課，每到一校聽課至少2節，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織老師研討、相互溝通，給學校留下指導看法。

4、細心組織，周密支配各種教研活動。依據教研室的統一支配，組織名師觀摩課活動；召開提高課堂教學實效性爭論研討會，上2—3節示范課進行研討，拿出成果；充分發揮教研組合作爭論的優勢，扎實開展集體備課教研活動；發揮網絡教研作用，引導老師開展網絡教研閱歷相互溝通會。

（三）、對全區整體的教學爭論思路的看法

1、對于學校教研工作眼下的中心任務是如何提高教學成果，對此我們全體教研員要攜起手來以集體的才智去工作，達到資源最優化組合。因此我們幾位教研員要多溝通形成一個和諧、團結、高效的集體，做到思想上、行動上統一，為學校樹立起榜樣。

2、對于全區各個學