第21課

鄒忌諷齊王納諫《戰國策》導入新課

唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。《戰國策》

《戰國策》由于書中主要記載的是戰國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠。寫作背景

鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的淳于髡（kūn）不服，就用隱語向鄒忌提出了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人被破格重用的日子不遠了。時過一年，齊威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。

寫作背景

齊威王，是一個很有作為的君王。據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。朗讀課文(一)初讀課文，讀準字音

昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡期(jī)年朝(cháo)于齊間(jiàn)進

整體感知(二)再讀課文，讀清句讀1.再讀課文：從讀音、語氣、句讀三個角度進行指導，讓學生根據課文下的注解，理解字義、詞義、句意。第一段：記敘十分生動，讀時應注意表現人物的情態。第二段：鄒忌諷諫齊威王的話，頗能表現鄒忌的個性特色，讀時應注意以略帶詼諧的方式說出嚴肅的內容。第三段：記敘納諫的舉措及結果，要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過”“上書”“謗譏于市朝”“門庭若市”“時時而間進”“無可進者”“皆朝于齊”等詞語。整體感知2.三讀課文：理清結構層次。第一段：進諫的緣起。鄒忌與徐公比美，發覺受蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。第二段：進諫的內容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會，以事設喻，啟發誘導齊威王省悟到納諫的必要性。第三段：納諫的舉措及結果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除蔽政政治清明，使齊國國勢強盛，威震諸侯。疏通文意結合注釋了解文意，不懂的地方做上記號，并質疑。積累文言知識（一）理解詞語在文中的意思

鄒忌諷齊王納諫（諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責。諫：臣子向國君提出的意見。）

能謗譏于市朝(公開指出。謗，公開地指責，沒有貶義；譏，微言諷刺。注意區別：誹，背地里議論、嘀咕)能面刺寡人之過者（指責）

上書諫寡人者（信函，亦泛指文書、文件。這里指奏章）

期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月）。積累文言知識（二）詞類活用1.朝服衣冠(朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)2.吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法)3.能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語)4.聞寡人之耳者(聞，動詞使動用法)積累文言知識（三）一詞多義1.修a.乃重修岳陽樓（興建，建造）b.外結好孫權，內修政理（整治）c.雨村便急忙修書（撰寫）d.鄒忌修八尺有余（長，高）2.朝a.相如每朝時常稱病《史記?廉頗藺相如列傳》（上朝）b.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》（朝拜）c.于是入朝見威王《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》（朝廷）d.朝服衣冠《戰國策?鄒忌諷齊王納諫》（早晨(zhāo)）積累文言知識3.孰a.我與城北徐公孰美（代詞，誰）b.孰視之，自以為不如（同“熟”，仔細）4.誠a.臣誠知不如徐公美（確實，的確）b.帝感其誠《列子?愚公移山》（誠心、誠意）c.此誠危急存亡之秋也諸葛亮：《出師表》（確實，的確）d.今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州協規同力，破曹軍必矣《資治通鑒?赤壁之戰》（表假設，如果、果真）積累文言知識(四)古今異義1.今齊地方千里(土地方圓)2.宮婦左右莫不私王。(國君旁邊的近臣)3.明日，徐公來。（古義，第二天。今義，今天的下一天。）(五)句式1.城北徐公，齊國之美麗者也。（判斷句）2.忌不自信(賓語前置)3.旦日，客從外來，與坐談。（省略句）4.我孰與城北徐公美(介詞結構后置句)5.此所謂戰勝于朝廷(判斷句，兼介詞結構后置)6.王之蔽甚矣(被動句)積累文言知識（六）注意一個成語門庭若市：形容來者之多。（注意與“門可羅雀”區別）品讀課文請五位同學分別扮演鄒忌、妻、妾、客、齊王，其余同學扮演旁白，分角色朗讀課文。要求：仔細揣摩人物語氣，想象其神態、心理，有感情地朗誦。品讀課文鄒忌三問

妻、妾、客三答一問：充滿自信、沾沾自喜妻答：自然、肯定、贊美二問：嚴肅、疑慮、急切妾答：肯定、討好、畏懼三問：不好意思、試探客答：平淡、敷衍、恭維鄒忌勸說齊王：誠懇、憂慮、恭敬齊王下令納諫：急切、真誠、誠懇品讀課文思考：為什么鄒忌勸諫齊王能取得成功？學生從以下幾個方面探究：（1）把鄒忌勸諫齊王的段落找出來，用自己的話說一說他勸諫的過程。（2）用誠懇、擔憂的語氣讀一讀這些句子。（3）想一想：鄒忌是由什么想到齊王受蒙蔽的？鄒忌在勸說齊王時是不是單刀直入？他先說什么？為什么要這樣？鄒忌與徐公比美這件小事與齊王治國有什么關系嗎？品讀課文鄒忌的勸諫技巧：（1）以小見大。由比美這樣的生活小事聯想到國家大事。（2）類比推理。將自己的地位、處境與齊王類比，得出“王之蔽甚矣”的結論，讓人易于接受。（3）設喻說理。自己比美聽不到真話，設喻讓齊王明白，以他的身份，直言不易更甚。（4）語言委婉，態度誠懇。由于尊卑關系，下級勸上級不宜直言，且鄒忌巧用攻心術，站在齊王角度巧勸，使齊王欣然接受。……拓展延伸1.說一說：鄒忌的勸諫技巧對于我們今天的人際交往有什么啟示？2.寫一寫：運用鄒忌的勸說技巧，從下列話題中任選一個，寫出你的勸諫方式。話題一：勸諫父母不要抽煙。話題二：勸諫長輩不要沉迷麻將。話題三：諷諫同學不要迷戀網吧。板書設計鄒忌諷齊王納諫 鄒忌——妻————妾————客

私————畏————求諷

齊王——宮婦左右——朝廷之臣——四境之內蔽甚設喻（委婉）三賞————廣開言路納三變————政治修明諫四國朝齊——國家強盛

課后習題1.指出下列句中加粗詞的詞性變化及其意思。（1）吾妻之美我者，私我也。私：原為________詞，這里活用作________詞。意思是________。（2）吾妾之美我者，畏我也。美：原為________詞，這里活用作_________詞（意動用法），意思是________。（3）旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。目：原為_________詞，這里活用作________詞，意思是【參考答案】（1）形容、動、偏愛（2）形容、動、以……為美或贊美（3）名、動、用眼睛看

課后習題2.下列加粗字的用法與其他三句不同的一句是（）A.謗譏于市朝，聞寡人之耳者受下賞。B.民各甘其食，美其服。C.先國家之急而后私仇也。D.孔子登泰山而小天下。【參考答案】A（使動用法，其余為意動用法）3.下列句中加點詞用法不同的一項是（）例：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。A.比至南郡，而琮已降，備南走。B.敢于直面慘淡的人生。C.何不按兵束甲，北面而事之。D.卒廷見相如。【參考答案】B（動詞，面對。其余為名詞作狀語）課后習題

4.下列句中加點詞與“妾之美我者，畏我也”中“美”字用法相同的一項是（）A.大王必欲急臣，臣頭今與壁俱碎于柱矣。B.彼不我恩也。C.是故明君貴五谷而賤金玉。D.城不入，臣請完壁歸趙。【參考答案】C（意動