2023年用心用情用力愛(ài)教樂(lè)教善教,,在XX學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)會(huì)上發(fā)言（范文）

各位教師，各位同仁：

上午好！我發(fā)言的題目是《專(zhuān)心用情用力愛(ài)教樂(lè)教善教》。

陶行知說(shuō)：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心里去。”在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到做一個(gè)好教師不簡(jiǎn)單，唯有專(zhuān)心開(kāi)頭，專(zhuān)心對(duì)待，樂(lè)教善教，才不負(fù)“學(xué)高為師，身正為范”的美譽(yù)。

一、傳播正能量，做一個(gè)正氣凜然的好教師

原教育部部長(zhǎng)袁貴仁談到“三個(gè)決不允許”：決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論在大學(xué)課堂消失；

決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂擴(kuò)散；

決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良心情傳導(dǎo)給學(xué)生。”

袁部長(zhǎng)的“三個(gè)決不”看似針對(duì)大學(xué)教師講的。事實(shí)上，對(duì)于我們廣闊中小學(xué)教師而言，何嘗又不應(yīng)當(dāng)引以為戒呢？

說(shuō)到這里，我想起許多年以前看到過(guò)的一篇文章，文章上說(shuō)，有一位教師由于一件事和一位警察發(fā)生了沖突，教師受到了不公正的對(duì)待，心里很不平衡。有一天教師帶著他的幼小的學(xué)生去參與野外活動(dòng)，恰好有一位警察經(jīng)過(guò)，一位孩子奇怪地問(wèn)：“教師，警察叔叔要干嘛？”教師怨氣沖沖地說(shuō)：“他們都是壞蛋，動(dòng)不動(dòng)就抓人！”學(xué)生嚇得不敢做聲了。從今，那位學(xué)生在心中埋下了警察是壞蛋的、會(huì)任憑抓人的陰影，見(jiàn)到警察都會(huì)繞道而行。這個(gè)故事可能是虛構(gòu)的，但也說(shuō)明一個(gè)道理，教師不經(jīng)意的一句話(huà)可能會(huì)影響孩子的一生！

人的一生，怎能不受委屈呢？或許教師在警察那里受了委屈，可能警察在別人那里受了委屈，當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)委屈無(wú)限放大，甚至把這種委屈傳授到那些不該傳到的學(xué)生身上時(shí)，何嘗不是對(duì)學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的一種褻瀆呢？所以，我時(shí)刻記住，我是教師，我工作的對(duì)象是孩子，他們的是非觀(guān)還沒(méi)有形成，他們對(duì)社會(huì)還沒(méi)有精確的推斷力量，我肯定要謹(jǐn)言慎行，要帶給學(xué)生正能量。

因此，在課堂我從不看手機(jī)，從不坐著上課，2023年左腳踝關(guān)節(jié)時(shí)而痛苦難忍，我都用一只腳支撐上課。我想，我的這種教育態(tài)度來(lái)源于師范的嚴(yán)格教育，來(lái)源于我對(duì)教育的專(zhuān)心用情用力。

曾經(jīng)有一段時(shí)間，讀大學(xué)的兒子總是和我們說(shuō)，他不喜愛(ài)一個(gè)教授，緣由并不是這位教授上課講得不好，而是這位教授老是在課堂上說(shuō)一些社會(huì)黑暗、丑惡的事，讓還未走上社會(huì)的兒子感覺(jué)前途一片迷茫，從心底里不喜愛(ài)這位教授。

社會(huì)的確有許多不好的現(xiàn)象，比方貪污、比方鋪張、比方巧立名目套取國(guó)家資金，可這些究竟是社會(huì)的九牛一毛，不能以偏概全，我們要多看到社會(huì)的閃光點(diǎn)，多宣傳社會(huì)的公正公正、陽(yáng)光、有愛(ài)心的一面，做一個(gè)暖和的、傳遞正能量的好教師。

特殊要留意的是，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，要傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，不要信教，更不要向?qū)W生傳、教誘導(dǎo)學(xué)生信教。

二、樂(lè)于學(xué)習(xí)，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的好教師

選擇教師，就選擇與學(xué)習(xí)結(jié)下了不解之緣。我們要加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教育理論的學(xué)習(xí)。

回憶我的教學(xué)之路，我發(fā)覺(jué)自己的教學(xué)人生有兩個(gè)黃金時(shí)期。一個(gè)是1993年—1997年在走馬中心小學(xué)任教的時(shí)間。

在這個(gè)時(shí)期，我課堂教學(xué)力量快速提升。這與我的好學(xué)分不開(kāi)。我觀(guān)看了大量的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)影像。年齡比擬大的教師都知道，19XX年這段時(shí)間，電腦、手機(jī)根本沒(méi)有，學(xué)校能夠配備的是電視和錄像機(jī)，那時(shí)，每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)領(lǐng)到一大筐的教學(xué)錄像帶，我會(huì)把這些錄像帶反復(fù)觀(guān)看，揣摩于永正、李吉林等特級(jí)教師的教學(xué)風(fēng)格及他們對(duì)教材的把握，重難點(diǎn)的處理等。

同時(shí)，我閱讀了許多的教學(xué)方面的書(shū)籍，由于剛參與工作不久，我主要選擇的是那些詳細(xì)的教學(xué)案例方面的書(shū)籍，看到好的板書(shū)、好的教學(xué)設(shè)計(jì)我會(huì)進(jìn)展摘抄。（所以從我個(gè)人的閱歷來(lái)看，我建議剛參與工作的教師，多看課堂教學(xué)視頻、教學(xué)案例）。那時(shí)，我每個(gè)學(xué)期會(huì)上1-2節(jié)示范課，聽(tīng)課的教師評(píng)說(shuō)，每一次聽(tīng)我的課，都會(huì)有不一樣的驚喜。其實(shí)我明白，是由于我平常積存得多，使用時(shí)得心應(yīng)手。

我教學(xué)的其次個(gè)黃金時(shí)期就是2022年到現(xiàn)在的這段時(shí)間。這段時(shí)間是我教學(xué)理論和信息技術(shù)的升華時(shí)期。

我屢次背誦過(guò)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)、命題的依據(jù)，明確規(guī)定了本學(xué)科的性質(zhì)、培育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)措施、課程開(kāi)發(fā)等等。我想問(wèn)全部的數(shù)學(xué)教師幾個(gè)根本的問(wèn)題，什么是數(shù)學(xué)？什么是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)？

（課程標(biāo)準(zhǔn)的第一句話(huà)是這樣說(shuō)的：數(shù)學(xué)是討論數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數(shù)據(jù)分析觀(guān)念、運(yùn)算力量、推理力量、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)）。我建議全部的教師都去看看課程標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于教學(xué)是很有幫忙的。

我利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)過(guò)許多教學(xué)軟件的使用。如flash、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)、萬(wàn)彩錄屏、快剪輯等。去年，我用手機(jī)錄制的學(xué)生故事演講競(jìng)賽，有幾個(gè)學(xué)生的視頻進(jìn)展去背景處理。我能把視頻和音頻進(jìn)展簡(jiǎn)潔的剪輯和處理。能把視頻轉(zhuǎn)化為二維碼，別人只要掃一掃二維碼即可觀(guān)看。

我們不但要加強(qiáng)學(xué)科學(xué)問(wèn)和教育理論的學(xué)習(xí)。還要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技學(xué)問(wèn)、法律政策學(xué)問(wèn)等等。

特殊推舉大家去讀讀《道德經(jīng)》、《論語(yǔ)》和《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

讀一讀《道德經(jīng)》，你會(huì)看得更清。“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。道不僅是產(chǎn)生萬(wàn)物的最高存在，還是萬(wàn)物變化運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。萬(wàn)物循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動(dòng)變化都是依據(jù)道的規(guī)律進(jìn)展的。道是永恒不變的，萬(wàn)物滅亡后，都要復(fù)歸于道。這個(gè)萬(wàn)物的根就是道，道就是萬(wàn)物滅后最終的歸宿。

讀一讀《論語(yǔ)》，半部論語(yǔ)治天下。

在《論語(yǔ)》中，孔子教給我們太多太多做人做事的道理，仁義、忠恕、中庸，你都懂。

仁義：孔子主見(jiàn)任何人都應(yīng)當(dāng)有一種為“仁”的愿望，應(yīng)當(dāng)誠(chéng)意誠(chéng)意去求“仁”，假如這樣做了，那么就會(huì)得到“仁”。

忠恕：“忠”，盡力為人謀，中人之心，故為忠；

“恕”，

推己及人，如人之心，故為恕。“忠恕”，是以待自己的態(tài)度對(duì)待人。

中庸：孔子說(shuō)“過(guò)猶不及”。也就是說(shuō)，一件事情做過(guò)頭了，等于沒(méi)做到，弄不好還會(huì)更糟糕。怎樣才對(duì)？不缺位，不越位，不過(guò)頭，不落伍。凡事恰到好處，就是中庸之道。

讀一讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，你會(huì)懂得“變是唯一的不變”。不轉(zhuǎn)變，就會(huì)被瞬息萬(wàn)變的將來(lái)所淘汰。懂得隨機(jī)應(yīng)變并享受變化的你，才是將來(lái)最青睞的人。4個(gè)“人物”——兩只小老鼠嗅嗅、匆忙（簡(jiǎn)潔）兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧（簡(jiǎn)單）

固然我們還需要讀更多的書(shū)。

三、擅長(zhǎng)思索，做一個(gè)思想深刻的好教師

由于思索才能擁有思想。思想是人生的財(cái)寶。教師的思想應(yīng)當(dāng)表達(dá)在以人為本、教育民主、教育公正、因材施教、效勞學(xué)生等方面。

由于思索才能不斷成長(zhǎng)。成長(zhǎng)就要敢于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在課堂中實(shí)踐，在討論中實(shí)踐；

在學(xué)生中實(shí)踐。

數(shù)學(xué)相對(duì)于語(yǔ)文來(lái)學(xué)，更注意思維力量和規(guī)律力量的培育，而小學(xué)生擅長(zhǎng)形象思維，所以他們喜愛(ài)看課外書(shū)，喜愛(ài)聽(tīng)故事。于是，我思索：能否把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到形象的故事中？我和彭映紅教師以當(dāng)時(shí)班上學(xué)生彭宇翔為原型，塑造了一個(gè)聰慧、調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的小糊涂蟲(chóng)形象，通過(guò)這個(gè)形象的一些事情，把學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折、作業(yè)中的失誤等元素作為素材編寫(xiě)成《小糊涂蟲(chóng)學(xué)數(shù)學(xué)》，發(fā)表以后，反響很好。

后來(lái)我發(fā)覺(jué)有許多小朋友喜愛(ài)看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，就是那種有點(diǎn)荒謬、魔幻的小說(shuō)。恰好2023年，我老公說(shuō)雙峰一中有個(gè)教師在寫(xiě)小說(shuō)。我思索：假如把數(shù)學(xué)融入魔幻小說(shuō)中，或許更能引起學(xué)生閱讀的興趣。于是《魔法數(shù)學(xué)星球奇遇記》就是這樣開(kāi)頭的。

當(dāng)時(shí)我的目標(biāo)定位為成績(jī)中下水平的學(xué)生，選擇的數(shù)學(xué)問(wèn)題根本是教材中的練習(xí)題。第一稿完成后，湖南教育出版社的胡旺主編看后，提出的建議是：創(chuàng)意獨(dú)特，但題目簡(jiǎn)潔，題型單一，且偏重計(jì)算，建議增加數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性和難度。好玩的數(shù)學(xué)問(wèn)題不難找，網(wǎng)上處處都是，難的是如何把這些數(shù)學(xué)問(wèn)題和文學(xué)作品有機(jī)地融合起來(lái)，既能表達(dá)數(shù)學(xué)的好玩，又能使小說(shuō)情節(jié)不突兀、生硬，我真的是絞盡腦汁。寫(xiě)不下去時(shí)，就在體育場(chǎng)一圈一圈地走，腦袋里想的是如何把數(shù)學(xué)與小說(shuō)無(wú)縫對(duì)接。

其次稿完成后，胡旺主編看后說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家對(duì)意識(shí)形態(tài)這一方面抓得很緊，書(shū)中但凡帶有死呀、刀、血這些字眼的都要進(jìn)展修改，這樣數(shù)易其稿，最終在2023年10月由湖南教育出版社正式出版。前前后后，我是寫(xiě)了幾十萬(wàn)字，最終定稿約XX萬(wàn)字。

這本書(shū)有許多缺乏的地方，但的確分散著我的心血。這本書(shū)中還有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是全書(shū)的插圖，全部是我自己親自制作，有人可能會(huì)說(shuō)可以到網(wǎng)上截個(gè)圖，可是那樣的圖印刷出來(lái)并不清晰，這些圖都是用flash軟件制作，由于考慮本錢(qián)，印的是黑白版，我電腦上存檔的彩色幅員很清楚美麗。

2022年年底，我思索：如何在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用數(shù)學(xué)故事呢？于是，我申請(qǐng)了省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)故事教學(xué)案例討論》，現(xiàn)已開(kāi)題討論。

我的每一次勝利，都離不開(kāi)我對(duì)教育教學(xué)的思索和探究。只有思索才會(huì)成長(zhǎng)，只有付出才會(huì)有收獲。

四、靜待花開(kāi)，做一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)心的好教師

1．每一個(gè)孩子都有自己的進(jìn)展時(shí)間和空間

有的孩子懂禮貌，有的孩子乖巧，有的孩子能歌善舞……固然也有孩子看起來(lái)笨笨的，還有的孩子簡(jiǎn)直就是頑皮得讓你頭疼。我們教師要喜愛(ài)全部的孩子，這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難。多年以前，班上有一個(gè)學(xué)生，手無(wú)力，握不住筆，字寫(xiě)得像師公畫(huà)符。每個(gè)星期天我都免費(fèi)幫她補(bǔ)課，現(xiàn)在，一見(jiàn)到我，總是很熱忱地和我打招呼。她的家人都很感謝我，說(shuō)這孩子數(shù)學(xué)成績(jī)始終維持在班上中上水平。

今年暑假，班上彭同學(xué)，暑假第一個(gè)月，每天下午都帶著作業(yè)到我家來(lái)，她悄悄地做作業(yè)。我悄悄地寫(xiě)文章。然后我?guī)退模v解難題。開(kāi)學(xué)，她對(duì)我說(shuō)：“劉教師，我給您寫(xiě)了一封信。”開(kāi)頭，我還不以為意，信中，她寫(xiě)了我對(duì)她的教育，表達(dá)了對(duì)我的感謝，教師的職業(yè)幸福感油然而生。

我任教的班上有一個(gè)女孩，狡猾害怕，長(zhǎng)得也不美麗。前面的任課教師介紹說(shuō)她成績(jī)很差，只能考個(gè)一、二非常。說(shuō)真的，對(duì)這樣的學(xué)生我也沒(méi)有寄予很大的期望，大家都知道這樣的學(xué)生，是很簡(jiǎn)單被忽視的，她不吵不鬧，教師找不到批判她的理由，她成績(jī)不好，也找不到表?yè)P(yáng)她的理由。三年級(jí)其次學(xué)期期中考試，這個(gè)女孩考試打50多分了，那天，在進(jìn)展期中考試總結(jié)時(shí)，我給許多同學(xué)嘉獎(jiǎng)了棒棒糖，無(wú)意間，我看到了那個(gè)女孩，看到了她渴望的目光，我心里一顫，雖然這孩子沒(méi)有及格，但她在進(jìn)步，于是，我高聲告知班上的孩子，我要把最終的一個(gè)棒棒糖獎(jiǎng)給這個(gè)女孩，由于她始終在努力，始終在進(jìn)步，雖然這次沒(méi)有及格，但我信任期末她肯定會(huì)及格的，小女孩一臉幸福地拿著棒棒糖，從那以后，我覺(jué)得小女孩變得自信了，也敢于和我打招呼了。并且期末考試也真的及格了。

2．敬重學(xué)生就是敬重自己。

這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位女士在一家肉類(lèi)加工廠(chǎng)工作。有一天，當(dāng)她完成全部工作安排，走進(jìn)冷庫(kù)例行檢查，突然，一個(gè)不幸的時(shí)刻，門(mén)意外關(guān)上了，她被鎖在里面，沉沒(méi)在人們的視線(xiàn)中。雖然她竭盡全力地尖叫著，敲打著，她的哭聲卻沒(méi)有人能夠聽(tīng)到。這個(gè)時(shí)候大局部工人都已經(jīng)下班了，在冰冷的房間里，沒(méi)有人能夠聽(tīng)到里面發(fā)生的事。五個(gè)小時(shí)后，當(dāng)她瀕臨死亡的邊緣，工廠(chǎng)保安最終翻開(kāi)了那門(mén)，奇跡般地救了她。后來(lái)她問(wèn)保安，他怎么會(huì)去開(kāi)那門(mén)，這不是他的日常工作。他解釋說(shuō)：“我在這家工廠(chǎng)工作了35年，每天都有幾百名工人進(jìn)進(jìn)出出，但你是唯一一位每天早晨上班向我問(wèn)好，晚上下班跟我道別的人。很多人視我為透亮看不見(jiàn)的。今日，你像平常一樣來(lái)上班，簡(jiǎn)潔地跟我問(wèn)聲“你好”。但下班后，我卻沒(méi)聽(tīng)到你跟我說(shuō)“再見(jiàn)，明天見(jiàn)”。于是，我打算去工廠(chǎng)里面看看。我期盼你的“嗨”和“再見(jiàn)”，由于這話(huà)提示我，我是某人。沒(méi)聽(tīng)到你的告辭，我知道可能發(fā)生了一些事。這就是為什么我在每個(gè)角落查找你。

學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；

考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；

考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢(qián)給學(xué)校的；

考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來(lái)會(huì)當(dāng)官的；

中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯。

五、關(guān)注細(xì)節(jié)，做一個(gè)有工匠精神的好教師

工匠安靜、安閑、充實(shí)、愉悅、活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心。唯有工匠精神，才能消退職業(yè)倦怠。

打工者焦躁、愁?lèi)灐⒒炭郑俣嗟呢?cái)寶也沒(méi)有安全感，永久為看不清的明天勞碌，外表強(qiáng)悍內(nèi)心空虛。

細(xì)節(jié)打算成敗。一個(gè)馬掌釘?shù)墓适拢?845年英國(guó)國(guó)王查理三世由于一個(gè)小小的鐵釘，輸了戰(zhàn)斗，丟了國(guó)家，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，打算了人的命運(yùn)、國(guó)家的命運(yùn)。細(xì)節(jié)打算成敗。當(dāng)今時(shí)代仍舊是一個(gè)靠細(xì)節(jié)取勝的年月。細(xì)節(jié)之中隱藏著巨大的時(shí)機(jī)，對(duì)于細(xì)節(jié)必需精益求精。

細(xì)節(jié)看出態(tài)度：我始終說(shuō)自己不是一個(gè)優(yōu)雅、懂生活的女人。十幾歲時(shí)，我把衣服洗完晾在架子上，奶奶就說(shuō)我：“你看你，哪里有姑娘的樣子，晾個(gè)衣服連褲腿、