-小學四年級數學上冊期末模擬試卷□□一、學海無涯任我行(20分)。第五次人口普查結果公布:中國總人口1295330000人，改寫成以“萬”為單位的數是()人，省略“億”后面尾數約是()人。一個八位數，最高位上是8，十萬位上是5，萬位是6，百位上是2，其他數位都是0。這個數寫作()，讀作()。在O里填上“〉”，“〈”或“二”。□540708000000547080000048萬O48000190000000009億10000000999999口線段有()個端點，射線有()端點5.3時整，時針與分針夾角是()度，7時整，時針與分針夾角是()。6.6930三21，可以把除數看作()去試商比較簡便，商是()位數。□AF21=20……()，在括號里最大能填()，這個被除數最大是()。□一個數和25相乘的積是15000，如果這個數縮小100倍，積變成()。兩數相除的商是12，如果被除數和除數都縮小4倍，現在的商是()。一個邊長24厘米的正方形面積是()平方厘米。如果這個正方形的面積與一個寬9厘米的長方形面積相等，長方形的長是()。二、火眼金睛辨真偽一一對的在()里打“V”，錯的打“X”(5分)一個五位數，“四舍五入”后約等于6萬，這個數最大是5999。()一條射線長5米。()角的大小與邊長無關。()個位、十位、百位、千位、萬位 都是計數單位。()每兩個計數單位之間的進率是10。()三、左挑右選出真知——選擇正確答案的序號填在()里。(5分)下面各數，讀數時只讀一個零的是()。①603080②6030800③6003800口用一個放大100倍的放大鏡看一個30?的角，看到的角的度數是()。①300?②30?③3000?口若AX40=360，則AX4=()。口①3600②36③360口4.480三80=6,480擴大10倍，80縮小10倍，商是()。□①擴大100倍②縮小100倍③不變口小明給客人沏茶，接水1分鐘，燒水6分鐘，洗茶杯2分鐘拿茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。小明合理安排以上事情，最少要()幾分鐘使客人盡快喝茶。①7分鐘②8分鐘③9分鐘四、精打細算百分百(30分)直接寫出結果。(6分)120X7=4500215=430+80=560X0=7200三90=43X12^140X60=125X8=900三6=416三70心645三79^98X102心口筆算下面各題（12分）134X16372三31208X341508三29625三25540X18口脫式計算：（12分）800-600三2018X（537-488）25X37X4720三16三5口五、 動畫世界我翱翔——按要求操作（7分）（1） 用三角板畫出105°的角。（共3分）（2） 過A點畫已知直線的平行線和垂線。（共4分）.六、 走進生活顯身手。（每小題5分，共計25分）一束鮮花30元，買5束送一束。王阿姨一次買5束，每束便宜多少元?汽車上山的速度為每小時36千米，行了5小時到達山頂，下山時按原路返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行多少千米?實驗小學要為三、四年級的學生每人買一本價格為12元的作文輔導書。已知三年級有145人，四年級有155人，兩個年級一共需要多少元?學校開展節約用水活動，前3個月共節約用水435噸。照這樣計算，學校一年能節約用水多少噸?同學們要做120朵花，每人做5朵,每個小組有12人，要幾組同學來做?5年級上冊數學課件□□5年級上冊數學課件一、指導思想：□義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。二、班級學生情況分析我所任教的五年級兩個班班大部分的學生學習態度比過去有很大的進步，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強，少數學生能主動、創造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強學困生的輔導和優等生的指導工作，讓不同的學生在數學方面有不同的收獲。三、教材分析一、教材分析：本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。（一）數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的'性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。二、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。三、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。□□□四年級上冊數學期末考試試卷□□四年級上冊數學期末考試試卷一、填空題(1-4每題2分,5-7每題4分,共20分)□一個因數縮小10倍,另一個因數擴大10倍,積()被除數擴大3倍,除數也擴大3倍,商()一個因數不變,另一個因數擴大5倍,積()兩個數的商是16,如果被除數和除數同時縮小6倍,商是()比大小360F(18X2)D360三18F2口350三50口350三10三5口比大小.720F(12X3)D720F12X3口25X(13X4)D25X4X13口比大小.630三70口630三10三7口26X(5X10)^26X5^10d二、口算題(每道小題8分共24分)1.36X5=6X70=40X80=190X7=2.99233=760三38=150002500=3800三200=3.8X250=705X30=900215=750三250=三、簡算題（每道小題4分共20分）1.7200245222.125X24=3.540227=4.420235=5.675225四、計算題（每道小題4分共12分）計算并驗算.216X413=計算并驗算.736X630=計算并驗算.89052258=五、文字敘述題（每道小題4分共8分）1.625減去6496與58的商，差是多少?2.兩個因數的.積是216,其中一個因數是24,另一個因數是多少?（用x表示未知數）六、應用題（1-2每題5分,第3小題6分,共16分）1.紅星機器廠8天共加工零件320個,照這樣計算,要加工1320個零件,需要多少天才能完成?2.某廠要生產700臺抽水機,已經生產了24天,平均每天生產15臺,其余的要在10天內完成,平均每天要生產多少臺?一個制鞋廠制出男鞋3860雙,是制出的女鞋的2倍,制出女鞋多少雙?（用算術和設x兩種方法解答）□□□二年級數學上冊《7的乘法口訣》教學反思□□二年級數學上冊《7的乘法口訣》教學反思學生在學習7的乘法口訣之前，已經學習了1-6的口訣，對口訣的結構及意義都有所了解，但7的乘法口句數較多，記憶不太容易因此根據二年級學生的學習心理、認知規律，我于是對本課的教學目標進行了重新的定位。讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯系來理解并記憶乘法口訣，讓學生經歷探索數學知識的過程學習用數學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數學的自信心。培養學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態度，并從中體驗到成功的快樂。□一、挖掘生活中的數學素材，提高學生解決問題的能力。數學源于生活，但又高于生活。數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題，為了使學生更好地了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，我必須善于發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的數學問題。在進行7的乘法口訣的練習時，我找到了很多生活中的例子，把數學知識與生活現象有機地聯系在一起，學生倍感親切。這些練習都緊扣了教學的重點和難點給單調的乘法口訣溶入了濃厚的生活氣息，給枯燥的數學內容賦予鮮活的生命，讓數學課更貼近孩子的生活實際。通過這些練習，學生的思維已經擺脫了7的乘法口訣的局限性，達到了知識、能力、過程與方法，情感與態度多維目標的整合與統一，可謂別具匠心。二、充分調動學生學習興趣，引導學生主動參與1、主動探究，編制口訣學生已經學過了1到6的口訣，已經知道了口訣的一些特點，如每句口訣的第一個字是按順序排列的，第二個字都是一樣的，還有積的一些變化規律。所以我放手讓學生自己編口訣。然后指名反饋。在檢驗學生的口訣時滲透兩個乘法算式等一些基本知識。再引導學生觀察這些口訣，找一找口訣的規律。2、利用規律記憶口訣。7的口訣相對較難記憶。引導學生利用上下兩句口訣的規律來記憶。學生發現、總結出規律后，通過多種形式的誦讀和練習，幫助學生記憶口訣，應該說他們的課堂表現已經很棒了。大部分小朋友會根據規律來記憶。3、多種形式練習對口訣的記憶如果單純的依靠讀、背，肯定會引起學生的反感，學生學得也比較累。所以我設計了多種形式的練習。如：同桌、師生對口令、看誰算得快、算2個星期、5個星期、7個星期、8個星期有幾天。學生的興趣很濃。4、教學中我充分的利用了教學情景，為學生創設了生動有趣的情景，讓學生利用已有的數學知識來學習新知，并結合已經有的經驗自己總結7的乘法口訣。同學們經過自己的努力，而總結并熟悉了乘法口訣而感到很高興，讓學生體驗了成功的快樂，并對學生的基礎知識以及課外延伸都進行了很好的關注。5、充分調動學生學習的興趣，體現學生在學習過程中的獨立性自主性。課堂上，我充分的讓學生觀察、交流、合作、嘗試，整個教學過程都激活學生已有的'數學活動經驗，引導學生思考解決問題的一些策略；始終體現以學生為主體，讓學生在活動、思考和交流中體驗學習的過程，注意學生自主學習的積極性、主動性。三、培養學生良好的學習習慣，激發積極的學習情感。本教學環節中，充分強調學