《女媧造人名師教案一、學分析這是初中階段學習的第一篇神話故事內容淺顯七年級學生正是處于充滿好奇、充滿想象的年齡，對這篇文章興趣較濃。在這一課時的學習，老師可調動他們平時的閱讀體驗結合生活實踐激發起他們更強的求知欲去了解神話的特點品讀關鍵詞句感受女媧身上所寄托的人類母親的優秀品質感受人類誕生后的喜悅之情。經過第一課時的學習，學生對神話這種文學體裁的特點有了更清晰的認識，對課文中女媧的形象也有了更深的感受第二課時學生做一次思維提升，充分發揮他們的聯想和想象力，并運用課文運用的細節描寫的方法，以讀促寫，嘗試改寫、續寫《女媧造人》的部分片段。二、教目標1.語文常識（1）了解袁珂的生平簡介。（2）了解神話這一文體的特點及《女媧造人》的相關知識。2.語言：（1）理解并積累重要的詞語。（2）理解并積累文中描寫生動細膩的詞句。3.閱讀（1）快速閱讀，復述故事情節。對比《風俗通文章豐富和生發的內容。（2）朗讀品味，把握女媧的形象，體會她的情感。（3）拓展閱讀，體會神話的魅力。4.寫作：發揮想象和聯想，運用細節描寫的方法，進行改寫、續寫。三、教重難點1.朗讀品味，把握女媧的形象，體會她的情感。2.發揮想象和聯想，運用細節描寫的方法，進行改寫、續寫。四、教方法/6

朗讀品味法、讀寫結合法五、教過程及內容點第一課一、教目標（一）快速閱讀，復述故事情節。（二）把握神話特點，對比《風俗通定文章豐富和發生的內容。（三）朗讀品味，把握女媧的形象，體會她的情感。二、教過程與教學容（一）入新課大家喜歡看神話嗎？都看過哪些神話？后羿射日、嫦娥奔月、精衛填海、女媧補天、女媧造人、愚公移山?為什么喜歡看神話？故事情節巧妙有趣運用夸張想象奇特充滿了神秘的色彩??神話是怎么產生的？上古時代類文化知識很少無法解釋世界起（如：天、地的形成、日月星辰的運動變化自然現象（刮風、打雷、發洪水、干旱等就通過神話故事來表達對世界起源、自然現象以及社會生活的理解。一言以蔽之：神話是人類童年時期的幻想。特點：想象和夸張。今天，我們學習袁珂先生《女媧造人進神話世界，體會神話魅力。（二）者及《女媧人》簡袁珂（1916—2001國神話學家。他長期從事中國古代神話研究，其作品被中國、日本、美國、新加坡等國入選學校課本。女媧，中國神話傳說中造人，補天，掌管男女婚配的神。又稱媧皇、女陰娘娘，史記女媧氏，是華夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。（三）讀課文，整感知1.問題探究1：速讀課文，標注自然段，抓住時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等要素來復述故事。【要點】天地開辟以后，因為沒有人類，顯得荒涼寂寞，女媧感到有些孤獨。她想把世界變得熱鬧，于是照著自己的模樣，用黃泥親手搓揉，造出了人。小人們都興高采烈地喊女媧“媽媽讓她感受到生命的歡樂。但是她工作了很/6

久雙手都捏得麻木了捏出的小人也不能布滿大地于是她順手從崖壁上拉下一條枯藤，伸入泥潭，沾上泥漿向地上揮灑。結果點點泥漿也變成一個個小人。女媧覺得這種方法簡單省事，越灑越起勁，于是大地就到處有了人。她又想著，人是會死亡的，難道以后還要重新再造？于是就把小人分為男女，讓他們婚配，繁衍生息。2.問題探究2:這篇文章是作者袁珂根據《風俗通》里兩則短文改編的（參看閱讀提示一同學朗讀，其它同學思考：和課文比較，你更喜歡哪一篇，為什么？作者采用什么方法使課文豐富起來？【要點】更喜歡課文，因為故事更生動，女媧形象更鮮明，情感更細膩。文中增加了豐富的想象和細膩的描寫女媧為什么造人女媧造人的具體過程）人造出來之后歡欣喜悅場面女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒。作者既大膽想象又合情合理比如女媧用黃泥造人我們常把土地比作母親，而我們民族的膚色也是黃色。（四）讀課文，朗品析1.問題探究3：自讀課文，勾畫相關詞句，你最喜歡課文補充的哪一部分？從_____________詞句中，你讀到了一個___________女媧。【要點】從4段“她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣”這一神態描寫中，我讀到了一個可愛活潑的女媧。從4“她忽然靈機一動世間各種各樣的生物都有了單單沒有像自己一樣的生物那為什么不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢這一心理描寫中，我讀到了一個聰明有愛的女媧。從5“她就順手從池邊掘起一團黃泥和了水在手里揉團著揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西6這個泥捏的小家伙一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊‘媽媽動作描寫和一處語言描寫，讀到了一個神通廣大的女媧。從9段“女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑到了一個慈愛溫柔的女媧。從13段“她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出/6

幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續工作讀到一個勤勞偉大的女媧?？稍谄肺鰰r，適時加入朗讀，體會女媧情感，把握她的形象。小結，可見在《風俗通》里的女媧是一個高冷的女神，而經過課文大膽奇特的想象和一些細節的描寫后我們感受到了她不僅具有神性還具有人性的可愛活潑、聰慧溫柔，更有了母性的勤勞、慈愛和偉大，這樣女媧作為我們人類母親的形象就更加鮮明豐富了。（五）時作業1.把課后“讀讀寫寫”中的詞語抄寫三遍，理解詞義。【參考答案】略2.上網或查閱圖書，搜集有關女媧的記載。【參考答案辭?天問有體，孰能匠之？”王逸注女媧人頭蛇身《說文解字古之神圣女，化萬物者也《山海經?大荒西經》郭璞注媧，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十變《淮南子?說林訓生陰陽，上駢生耳目，桑林生臂手，此女媧所以七十化也《淮南子?覽冥訓之時，四極廢，九州裂，天不兼覆，地不周載，火爁焱而不滅，水浩洋而不息；猛獸食顓民，鷙鳥攫老弱。于是女媧煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州，積蘆灰以止淫水《太平御覽》卷七八引《風俗通開辟，未有人民，女媧摶黃土作人,劇務力不暇供乃引繩于泥中,舉以為人。故富貴者,黃土人；貧賤者，引縆人也《繹史》卷三引《風俗通禱神祠祈而為女媒，因置婚姻從古籍中可知，女媧造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己摶土造人，創造人類社會并建立婚姻制度因世間天塌地陷于是熔彩石以補蒼天斬鱉足以立四極，留下了女媧補天的神話傳說。女媧不但是補天救世的英雌和摶土造人的女神是一個創造萬物的自然之/6

神，神通廣大化生萬物，每天至少能創造出七十樣東西。她開世造物，因此被稱為大地之母，是被民間廣泛而又長久崇拜的創世神和始母神。第二課一、教目標1.把握神話特點，發揮想象和聯想，運用細節描寫的方法，進行改寫、續寫。2.拓展閱讀，體會神話的魅力。二、教過程及內容點（一）導新課上一節課我們感受了袁珂筆下女媧的慈愛溫柔勞偉大可愛活潑，這位神通廣大女神不再高高在上，而是有了很多我們自己媽媽身上的美好品質，這源自于作者豐富的想象力和活潑生動的描寫果說是人類最美的花朵。我相信在我們每個人的腦海里都有自己想象的女媧和她造人的故事這節課就請同學插上想象的翅膀，自己來創作，對袁珂的《女媧造人》進行改寫或續寫。（二）題探究1提供角度，指導寫作為同學提供以下幾個角度進行改寫或續寫同學可選擇其一也可自選角度?！疽c】改寫：1.女媧造人時的心情，及造人前后的情感變化。2.女媧怎樣創造人的身體，賦予他們思想和情感。3.女媧怎樣造更多的人。續寫：想象人類出現以后世界的變化，續寫后面的故事?！痉椒ㄖ笇А?.運用多種描寫方法，如對人物的外貌、心理、語言、行為進行較為細致的刻畫，對涉及到的環境、場面、氣氛做必要的充實和渲染。2.多角度想象，可想象幾種情況，從中加以選擇。既要大膽想象，故事情節設計又要合情合理。3.改寫要與課文中女媧的言行和性格相符續寫要注意前后照應不要自相矛盾。/6

（三）時作業1.查找搜集各民族關于人類起源的神話傳說看看先民們的想象有什么相同和不同之處。【參考答案】見教師用書2.請同學們發揮大