《富饒的西沙群島》教學設計吹麻灘小學：祁勝權教學目標1．認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3．能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。4．學習課文里的優美語言，積累好詞佳句。教學重點、難點指導學習描寫海水色彩和海域物產的段落。教學準備生字卡、課件課時安排2課時第一課時激趣導入師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：西沙群島2．揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。板書：富饒的（學生書空后齊讀課題）初讀課文①讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質疑）②學生自由讀課文。a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b．學生自由讀課文。③檢查自讀情況。a．檢查生字新詞。b．檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。重點探究①凸現重點。a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優美物產豐b．文中是怎樣具體描寫這兩方面的？②自主感悟。a．請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。b．小組內相互交流，相互指點。③合作探究。探究一：（根據學生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a．你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b．海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優美的地方。探究二：（根據學生回人，多媒體出示）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a．你為什么喜歡這兩段話？（根據學生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數不清）b．教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！c．學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。課堂總結這節課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續游覽。布置作業①練習朗讀第一至四自然段。②抄寫生字，每個字寫兩遍。第二課時激趣導入①上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。②學生自由介紹。③大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：a．西沙群島的海面為什么五光十色？b．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？繼續研究①過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？②探究體驗。探究一：（根據學生回答，多媒體出示）海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜的“趣”讀出來？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。探究二（根據學生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？b．西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。總結全文讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優美、物產豐富的