《認識鼠標》教學設計一、教學目標1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。2、過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。3、情感態度價值觀：培養學生自主、探究學習的習慣。二、學情分析本課的教學對象為小學四年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。教學除常規組織教學外，更多的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現出水平的不統一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。三、教學重難點教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊和拖動的操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。四、新授復習：正確開關機（一）導入兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。同學們，你們知道謎底是什么嗎？（老鼠）那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠?。浚ㄊ髽送庑蜗褚粋€老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。）那你們知道鼠標有什么作用嗎？生：可以玩游戲、瀏覽文件……師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？生：想。（二）新授1、認識鼠標觀察鼠標上有什么？你們觀察得真仔細啊！我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字?？粗髽?，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滑鼠（滾輪）。2、手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側。食指和中指，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（組內互相檢查一下）請握住鼠標并試著移動鼠標,觀察顯示器，你又發現了什么？白色小箭頭有個名字，叫“鼠標指針”。[練習]移動鼠標指針到桌面上的“我的電腦”圖標（完成的同學，面向老師坐好）你們真聰明。下面我們學習鼠標的操作方法：3、鼠標的第一種操作—單擊握住鼠標，食指在左鍵上按一下，（切換到桌面）單擊“回收站”，就選定了“回收站”。食指按一下叫單擊，按兩下呢？叫“雙擊”！食指快速又有節奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說：“當，當”，再說一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“我的電腦”圖標上上，然后雙擊鼠標，就打開“我的電腦”了。單擊窗口右上角第二個按鈕，可以放大窗口。（生練習，教師巡視）師：沒有打開的同學，老師告訴你一個小竅門，你可以再雙擊快一些。4、鼠標的操作（組內自學）請你打開“鼠標和鍵盤的使用”圖標，單擊“鼠標的使用”小圓球，自學鼠標的幾種操作方法。（生自己或組內學習，教師巡視指導）今天你學會了嗎？指名板演幾種操作方法。老師想檢驗一下同學們的學習情況，咱們來一個比賽好不好？5、趣味訓練：（1）課堂小游戲：移動小球。（2）“接雞蛋”游戲比賽，教師講解游戲方法和規則。同學們也想玩玩小游戲嗎？它藏在桌面的一個文件夾里，你們能找到它，打開它嗎？通過，剛才的游戲老師發現同學們玩得非常認真，技術很高超呢！而且鼠標也操作得熟練多了！你今天都學會了什么呢？（指名回答）生：今天，我認識了鼠標。學會了鼠標的幾種操作方法。（三）教師小結通過本節課的學習，我們認識了鼠標，學會了鼠標幾種基本操作方法。同學們都很認真，希望同學們在以后的學習中要正確地利用鼠標學好我們的信息技術課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎。五、教學反思信息技術教學就是要充分利用信息技術課程自身的特點和條件，培養學生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創設的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學生主動學、玩中學、學中玩，達到以玩促學的目的。以下是我上這節課的幾點體會：1、通過游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學生在玩中自主地學習，使學生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。2、學生在自由操作的狀態下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。3、本課主要是玩中練的方法，突破教學難點：鼠標的雙擊與拖動操作。教學中，注重培養學生動手動腦能力，增強學生學習計算機的興趣。利用游戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，