Word版本，下載可自由編輯-13-幼兒園外出活動疫情防控工作方案

第一篇：幼兒園外出活動疫情防控工作計劃

活動目標(biāo)：

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的辦法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

活動預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡

活動過程：

一、情景活動導(dǎo)入。

1、老師展示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動綻開研究什么是傳染?。酷t(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳揚方式及常見的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們研究傳染病的傳揚方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能利用呼吸、身體接觸等方式傳揚病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的、傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師任憑說出一種病請孩子們推斷它是否是傳染?。考由詈⒆訉魅静〉氖煜ず屠斫狻?/p>

三、研究總結(jié)傳染病的預(yù)防辦法。

1、老師：雖然傳染病很簡單傳揚，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些辦法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們研究后回答傳染病的預(yù)防辦法。

3、展示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的辦法：多吃蔬菜水果，可以提升身體反抗疾病的能力；勤洗手可以消退病菌；保證充沛的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)時節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時需要戴口罩。

4、研究：還有哪些辦法可以預(yù)防傳染?。?/p>

四、玩嬉戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

其次篇：幼兒園戶外活動總結(jié)

幼兒教導(dǎo)中開展豐盛多彩的戶外活動能夠發(fā)揮幼兒的樂觀性和制造性，對幼兒的成長有著非常重要的作用。戶外是一個空氣清爽，視野開闊的場所，能夠使幼兒體悟更多活動的歡樂。《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教導(dǎo)應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的邏輯和學(xué)習(xí)特點，以嬉戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，增進每個幼兒富有共性的進展。嬉戲是幼兒最喜愛?的，尤其是戶外嬉戲。從這學(xué)期開頭我園就開頭了這方面的探究，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外嬉戲活動?，F(xiàn)將活動開展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論

暑期一開學(xué)我們就組織教師們學(xué)習(xí)了《xx探究》、《xx創(chuàng)新嬉戲》，這對我們的戶外嬉戲活動的開展有著深化的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期特地組織老師對《xx進展指南》的健康領(lǐng)域做過深化的學(xué)習(xí)溝通，以便讓教師們在開展活動中能夠更好的掌握活動，越發(fā)了解孩子的進展水平。

二、活動的開展

在教研活動中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會議，確定本月開展活動的內(nèi)容；每兩周舉行一次戶外活動的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場地的作用：

1、我們結(jié)合時節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時組織孩子舉行親近自然的活動。秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本；冬天帶孩子堆雪人、滾雪球；春天和孩子們在操場上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們十分喜愛?這樣的活動，每次都十分興奮。

2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動場所。在幼兒園里孩子們就常常通過這些設(shè)施舉行豐盛多彩的戶外嬉戲活動。我們在組織孩子的常規(guī)熬煉以及天天的戶外活動中也都要求老師要有效地通過這些設(shè)施。

3、在日常的體育活動中孩子們很喜愛?一些容易的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織老師用廢舊物品制作一些戶外活動玩具，并組織觀摩教學(xué)活動，讓每位老師檢驗自制玩教具的有用性、趣味性，同時提升老師課堂組織能力，豐盛戶外活動內(nèi)容。

4、針對中班小伴侶年紀(jì)小、活動能力較弱的特點，組織開展一些小嬉戲活動。例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛?。

三、嬉戲活動形式的多樣化

戶外活動普通以體育嬉戲為主，但單一的形式會讓孩子討厭，所以不能忽視其他嬉戲的穿插舉行，如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂嬉戲、民間嬉戲等。中班幼兒各方面素養(yǎng)不如中大班幼兒，開展民間體育嬉戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂嬉戲。如放一段節(jié)奏感強的律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲《小鴨子》，幼兒就會倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂嬉戲活動，孩子是很喜愛?的。在民間嬉戲中，體育嬉戲又相對較多，玩這類嬉戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較相宜參與這些有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，促進幼兒體質(zhì)，提升幼兒運動愛好、能力的嬉戲了。如“跳皮筋”有跳動奔走活動，可增加幼兒身體各部分的運動機能；“跳房子”、“彈球”等嬉戲，可進展幼兒手、腳動作靈便協(xié)調(diào)能力；玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力；再者可通過一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種嬉戲為多種嬉戲。比如把繩子兩頭銜接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當(dāng)作獨木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈嬉戲。多種玩法交替舉行，幼兒百玩不厭，既提升了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的制造能力。

四、一點體味

1、孩子在戶外活動，沐浴陽光，呼吸新奇的空氣，有助于增加幼兒的體制，提升幼兒戶外活動的實效性。

2、在戶外活動，場地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開，可以充分張揚自己的共性，讓他們的身心越發(fā)輕松地投入到嬉戲活動中。

3、在戶外活動，孩子們眼中所見的都是實物，有助于老師舉行隨機教導(dǎo)：孩子們在戶外活動時間或會發(fā)生小小的“矛盾”，老師可隨機教導(dǎo)，其他的孩子也從中堆積了生活閱歷，以后可以盡量避開此類大事的再次發(fā)生。

4、在戶外活動要注重衛(wèi)生，挑選的場地應(yīng)是清爽、自然、干凈的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。

5、在戶外活動要注重平安，挑選的場地要有平安保障，以防止幼兒受到重大意外損害。

利用這一階段的樂觀探究，我們在實踐閱歷上有了一定的堆積。下一步我們還要繼續(xù)深化地做好以下工作：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，提升理論支持，豐盛體育活動內(nèi)容。

2、加強自制體育器械，提升有用性、趣味性。

3、進一步提升日常戶外活動開展的有效性。

4、提升老師教科研的樂觀性。

第三篇：幼兒園外出觀摩活動收獲體味

上星期到xx幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會！利用觀摩教學(xué)活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、心得頗多。

在本次的觀摩活動中，3位教師設(shè)計嬉戲課均教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及囫圇設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標(biāo)。而且3位教師能按照孩子們的愛好和身心進展的特征選材，能很好的激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒彌漫期盼地進入下一個活動環(huán)節(jié)。在小班體育活動《小青蛙學(xué)本事》中，馮教師挑選了幼兒認(rèn)識的小青蛙，孩子們的愛好一下就提起來了，在囫圇過程中，馮教師講解動作要領(lǐng)時清晰，而且能多次的強調(diào)。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來出示，在每個跳動的動作后還設(shè)計了緩沖的動作，十分的精心。為了避開枯燥的純動作練習(xí)，還設(shè)計了營救小蝌蚪的情景，孩子們在囫圇活動中都很樂觀的參加，看著孩子們的高漲的活動愛好，以后我們也要多開動腦筋把一些體育動作結(jié)合嬉戲帶給幼兒們。在大班體育嬉戲里，程教師結(jié)合家喻戶曉的《貓和老鼠》這一情景，把幼兒所喜愛?的追趕跑嬉戲改編成了《湯姆和杰瑞》這個體育活動，培養(yǎng)了幼兒的競爭意識，進展了幼兒的變向跑過程中的敏捷性，在嬉戲中，程教師在講清晰過程后請幼兒示范，發(fā)覺問題準(zhǔn)時的提出來請大家思量并找到解決的辦法，更好的激活了幼兒的主動性。在音樂嬉戲活動中，羅教師用幼兒認(rèn)識

的動畫片《托馬斯》和小椅子并結(jié)合音樂設(shè)計了《火車變變變》，在囫圇環(huán)節(jié)中由易到難，在幼兒參加認(rèn)識音樂到聽著音樂變化隊伍的過程中，學(xué)會聆聽、合作、觀看、思量，終于體悟到了勝利的歡樂，教師準(zhǔn)時賦予的表揚和表揚方式也很到位，并且在這個活動中，羅教師挑選的這個音樂簡潔，讓幼兒很簡單接受，還始終以觀看者，引領(lǐng)著的身份浮現(xiàn)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，這些都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探究的。

總的說來，利用這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，宛然看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學(xué)到了無數(shù)新的教導(dǎo)理念和理論，從思想上受到了很大的鼓勵，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推進作用。在今后的教導(dǎo)教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，信任我一定能快步前進的。

本次課賽中有許多新的理念、亮點和辦法，給我印象最深的有以下幾個方面：

一、設(shè)計了直觀性與啟同迪性共通的課件。

課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精致，內(nèi)容緊扣所授教材，精練有用，步步相接，特殊是在語文教學(xué)中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓同學(xué)在傾聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導(dǎo)協(xié)助很大，課件的直觀性在教學(xué)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的知識》中對路線的表示等等，利用課件演示以后都變得容易和易懂了。

二、賞識教學(xué)在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。

激勵性的評價有機的貫通在課堂中，在課堂教學(xué)中語言彌漫了激勵和觀賞而又不重復(fù)。如：孩子們，你們太美麗了！教師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，教師覺得有點圓滿！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀看得真認(rèn)真！等等，從這些激勵性的語言中可以感觸到孩子們的歡樂、自信和樂觀性。

三、注意創(chuàng)設(shè)自主、探索、動手操作的環(huán)境。

在本次課賽中，老師們都特殊注重培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力，在數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)得就更為顯然。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓同學(xué)在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探索中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的知識》中，就讓同學(xué)用已預(yù)備的衣物學(xué)具舉行搭配的操作，利用動手實踐，同學(xué)很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提升了教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

四、重視培養(yǎng)同學(xué)的閱讀理解和自主學(xué)習(xí)的能力。

從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學(xué)的重中之重是閱讀，授課的老師們都很注意閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜愛?的方式讀、有感情地讀等貫通在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。對課文的理解也是一個重要方面，課上老師們都放手讓同學(xué)自己去理解、體味，放手的機會多，老師講得少，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

總之，這一次臨滄之行心得很大，為自己以后的教學(xué)指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我熟悉到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學(xué)習(xí)為一個契機，努力的完美自我，向做一名精彩老師的方向進發(fā)。

第四篇：幼兒園外出學(xué)習(xí)總結(jié)

首先十分謝謝領(lǐng)導(dǎo)賦予本次難得的學(xué)習(xí)機會，本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教導(dǎo)中心教研組教研活動討論會”，本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并舉行點評以及講座兩種形式，尤其是前者，實行觀摩后全員參加研究，對示范課舉行探討，特殊是在董續(xù)花教授的引領(lǐng)下舉行思量，使我們在座的每位都受益匪淺。

利用這次活動，使我感受無數(shù)，自身得到了很大的提升，現(xiàn)將自己的收獲體味總結(jié)如下：

一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與探討

本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有社會領(lǐng)域的《我喜愛?我》，健康領(lǐng)域的《護眼歌》、《有趣的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《有趣的頂》共六節(jié)觀摩活動，探討最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的愛好又能適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這是一門很深的知識。

二、利用專家以及諸位老師的評課，對教學(xué)活動的設(shè)計有了新的了解

本次觀摩活動，每次活動結(jié)束后都會由董教授提出思量點，諸多教師按照思量點提出自己的見解，各位教師可謂仁者見仁智者見智，但利用探討對問題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動中，我想一定要努力做到以下幾點：

1、教學(xué)活動名稱的挑選一定要抓住中心且與教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相符合，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨特性。不會浮現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護眼歌》在目標(biāo)及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點，《好玩的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點在畫線上了。

2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避開形式多樣、面面聚到有失重點。利用一節(jié)活動想把全部的相關(guān)學(xué)問都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的接受能力有限，一會兒讓幼兒體悟，一會學(xué)習(xí)兒歌，一會觀察圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙勞碌碌，教學(xué)活動的重點反而沒突顯出來。

3、新領(lǐng)域的探究要巧妙，如本次活動中的《冬天的樹》，試試讓幼兒學(xué)習(xí)粉筆畫，體裁新穎具有制造性，但是前期前期要充分了解，盡可能了解本事域幼兒的進展特點，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

4、在教學(xué)活動中，若浮現(xiàn)重復(fù)性的活動，如講兩邊故事、做兩次試驗等，其次次的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)更具有層次性、遞進性，避開舉行重復(fù)活動。

5、如何與幼兒舉行溝通與評價，是我們今后教學(xué)活動探究的重點。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答無數(shù)是我們始料未及的，準(zhǔn)時賦予幼兒絕對或應(yīng)答對幼兒的進展具有重要影響。

6、背景音樂的挑選要慎重。在多次教學(xué)活動中都浮現(xiàn)過當(dāng)幼兒舉行創(chuàng)作或試驗時播放背景音樂的現(xiàn)象，專家建議，對背景音樂的挑選要慎重，應(yīng)以輕音樂為主，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響，還是今后我們需要探討的問題。

第五篇：幼兒園外出學(xué)習(xí)總結(jié)

在歷下區(qū)教導(dǎo)局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報告，心得頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了師范高校教導(dǎo)科學(xué)學(xué)院副院長所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教導(dǎo)若干問題的思量》專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動，這樣才干調(diào)動幼兒的樂觀性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：教師和幼兒都在被造就，教師利用給幼兒上課，各方面都有所提升，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教導(dǎo)新概念與辦法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新辦法。

中國早期兒童教導(dǎo)音樂舞蹈教導(dǎo)討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細(xì)講解了如何利用音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然惟獨短短三天半的時光，我卻心得了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、教師或是的好的作品；在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的愛好，將