《翠鳥》教學片段教學目標：1．會認11個生字，會寫13個生字，正確讀寫“翠鳥”等15個詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.

感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。4.

體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。教學重點：了解翠鳥外形和動作上的特點。教學難點：體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。教學準備：教學課件教學過程：片頭：大家好！我本次片段教學重點講解翠鳥的外形特點，體會作者是如何按順序描寫翠鳥，從而提高學生的習作能力。

一、激趣導入：師：同學們，寂靜的早晨，你仔細聽過窗外的鳥叫嗎？（播放鳥鳴的音樂）快看，這只小精靈飛進了我們的課堂。（出示翠鳥圖片）這種漂亮的鳥叫翠鳥。我們一起和它打聲招呼吧。齊讀課題。（板書：5翠鳥）想知道課文中是怎樣描寫翠鳥的嗎？快打開書讀一讀吧！

二、品讀第一段，感受翠鳥的美1.（課件出示第一段課文）請同學們自由讀課文第一自然段，想一想這一段寫了翠鳥的什么？（板書：外形）課文從哪些方面描寫了翠鳥的外形呢？（板書：爪子、羽毛、眼睛、嘴）那么作者又是怎樣描寫翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（生：爪子紅色、羽毛鮮艷、眼睛透亮靈活、嘴又尖又長）2.師：太棒了！請大家一起看大屏幕（出示翠鳥外形圖）你覺得哪個詞特別能概括翠鳥外形上的特點？（生：鮮艷）從哪兒能看出翠鳥的顏色鮮艷呢？（生：“頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。”）課件中用紅色突出顯示表示顏色的詞語，引導學生注意：“橄欖色”“翠綠色”“淺綠色”其實都是綠色，但綠的深淺不同，由此可見作者用詞是多么地準確。

3.師：翠鳥身上的顏色真多啊！那如果我去掉這句中的比喻，只寫它的顏色行嗎？出示句子進行對比：

頭上的羽毛是橄欖色的，布滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。生：不行，第一個句子只寫了翠鳥的顏色，第二個句子還讓我們知道翠鳥身上各個部分是什么樣的……第二個句子更具體了，也更生動了。

師總結：用上比喻，可以使描寫更加形象生動，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。齊讀課文，讀出喜愛之情。3.師：再讀這段話，你有沒有發現作者是按什么順序寫翠鳥的羽毛？（生總結：先寫頭，再寫背上，然后寫腹部）（板書：頭部——背部——腹部）（課件出示）提問：那為什么不先寫腹部，再寫頭，最后寫背部？生：不行，那樣會很亂。師總結：我們在描寫事物的外形時，要抓住事物的特點，按一定的順序進行觀察，展開合理的想象。（板書：按順序會想象）除了羽毛以外，這段話還寫了翠鳥什么？出示句子：它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。（生：透亮靈活的眼睛、又尖又長的嘴）翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。（生：紅色的爪子）三、總結寫作方法，激發興趣，嘗試遷移：

1.師：由于翠鳥在外形上具有紅色的爪子，鮮艷的羽毛、透亮靈活的眼睛和又尖又長的嘴，所以它在抓魚時會那樣敏捷。作者能將翠鳥的特點寫得如此細致，與其日常的認真觀察分不開，因此我們在生活中要養成細心觀察的習慣。2.其實在我們生活的地球上，顏色鮮艷，美麗可愛的鳥類可不少呢！你想來欣賞一下嗎？（出示幾張鳥類的圖片，學生欣賞）你喜歡哪種鳥？試著學學課文的寫法，介紹一下它的樣子吧！板書設計：5翠鳥爪子頭上按順序外形