姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音有誤的一項是（

）A．子貢（gòng）

違背（wěi）

惟妙惟肖（xiāo）B．瞬息（shùn）

相稱（chèn）

栩栩如生（xǔ）C．縹緲（miǎo）

愴然（chuàng）

目不忍睹（dǔ）D．譬如（pì）

涕下（tì）

信手拈來（niān）2、下列各項加點詞語注音和書寫全都正確的一項是（）A．端詳（xiáng）

叱咤(chà)

商酌(zhuó)

飛皇騰達B．譬（bì）如

闊綽(chuò)

妥帖(tiē)

不可明狀C．魁梧（wú）

僥幸(jiǎo)

裝潢(huáng)

屏氣凝神D．張皇(huáng)

恭維（wěi）

瀕(bīn)臨

與日具增3、下列句子加點的成語使用不正確的一項是（

）A．舞臺上臺灣女藝術家的演奏優雅動聽，觀眾在這經典樂曲里如癡如醉。B．湖邊的那棵柳樹，依舊舒展著美麗的枝椏，隨風輕輕地搖曳著它妖嬈的身子。C．這場球賽十分精彩，臺下觀眾個個袖手旁觀，不時爆發出陣陣喝彩。D．我們看頤和園風景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅離。B．鈣質可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應的鈣質。C．為了提高傳統優秀文化特色，學校舉辦了“尋找家鄉名人名畫”的活動。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現出了異常的堅韌。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、默寫古詩文中的名句。

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。

①_______,山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

②與君離別意,______。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

③我寄愁心與明月,______。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

④_____,渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)

⑤_____。鬢微霜,又何妨!(蘇軾《江城子·密州出獵》)

⑥黃梅時節家家雨,_____。(趙師秀《約客》)

(2)根據提示寫出相應的名句。

①《飲酒(其五)》一詩中,陶淵明借鳥兒結伴而歸寄托了自己歸返自然的人生理想的句子是“___”。

②《岳陽樓記》中,用比喻的修辭手法描寫月亮的句子是“______”。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）魚我所欲也《孟子》魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【資料鏈接】齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿貿然而來。黔敖左奉食，右執飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“予惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食。”（節選自《禮記·檀弓下》）1．運用所提示方法，解決本文及“資料鏈接”中的文言疑難字詞。方法詞語示例加點詞意義字源法一豆羹（1）_______遷移法從而謝焉秦王色撓，長跪而謝之。（2）_______查字典貿貿然而來然：①表轉折“但是”；②表肯定，“對的”；③起指示作用，“這樣”；④形容詞詞尾，“……的樣子”。（3）_______

2．下面對本文理解分析有誤的一項是（

）A．開篇把生命比作魚，把義比作熊掌，提出“生”和“義”不能同時兼顧時“舍生而取義”的觀點，舉例淺近，說理深刻。B．在孟子看來，“行道之人弗受”“乞人不屑”是因為“一簞食一豆羹”的誘惑力不夠，假若是“萬鐘”，恐怕也會“受之”。C．本文注重推理，邏輯嚴密，第二段運用對比論證、舉例論證，層層深入，剝繭抽絲，批判了見利忘義、失其本心的行為。D．全文語言氣勢充沛，議論犀利。使用了排比句和對偶句，句式整齊而富有變化，文章讀起來節奏感強，富于鼓動性。3．把本文和“鏈接材料”中的畫線句翻譯成現代漢語。

（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

（2）予惟不食嗟來之食，以至于斯也！

4．“舍生取義”一直被仁人志士奉為人生的準則，在中華民族歷史上找出至少兩個這樣的事例，并寫出相關人物及主要內容。四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，回答問題。在我自己的法庭上受審，“記憶”出來作證，證實了我從昨夜以來所珍藏的希望、意愿和感情，證實了過去近兩周中我所任其自流的總的思想狀況；“理智”出來，以她獨有的安靜方式敘述一個樸實無華的故事，表示我怎樣拒絕現實，而去瘋狂地吞噬空想。我宣布了這樣的判決：沒有一個比簡·愛更大的傻瓜曾經呼吸過生命的氣息；沒有一個更會幻想的白癡曾經過量貪食甜蜜的謊言，把毒藥當作瓊漿吞咽。“你，”我說，“是羅切斯特先生喜歡的人嗎？你有天賦的力量討他喜歡嗎？你有哪方面對他來說是重要的嗎？去你的！你的愚蠢叫我惡心。你從偶爾的喜愛表示中得到了樂趣，可那只是一個名門紳士，一個深通世故的人，向自己的下屬、向初出茅廬的人作出的曖昧的表示啊。你怎么敢？可憐的愚蠢的受騙者！連自私自利都不能使你變得聰明些嗎？今天早上居然還反復地回憶昨夜那短短的一幕？——蒙起你的臉來感到害羞吧！他說了些贊美你眼睛的話，是嗎？瞎了眼的自負的人！抬起你的爛眼瞼，瞧瞧你自己那可詛咒的糊涂吧！在比她自己地位高的人面前受寵若驚，而他又不可能有娶她的意圖，這對一個女人來說是沒有好處的；讓愛情之火偷偷地在心中燃燒，而這種愛情，如果得不到回報或者不被發覺，那一定會毀掉培養愛情的生命，如果被發現或者得到反應，那必然會象鬼火似的引人走進泥濘的荒野，而不能自拔。這對任何一個女人來說，都是發瘋。“那么，簡·愛，聽著你的判決：明天，放一面鏡子在你面前，用粉筆如實地畫下你的尊容；不能縮小一個缺陷，不能省略任何刺眼的紋路，不能掩飾任何討厭的丑處；要在下面寫上：‘孤苦無依、相貌平凡的家庭女教師肖像。’”“隨后，拿出一塊光滑的象牙——你畫盒子里面有一塊備著；拿出你的調色板把你最鮮艷的、最優良的、最純粹的顏料調和起來；挑你最精致的駝毛畫筆，仔細地畫出你想象得到的最可愛的臉的輪廓，用你的最最柔和的濃淡色調和悅目色彩著色，就按照菲爾費克斯太太所描繪的布蘭奇·英格拉姆的模樣來畫；記住烏油油的鬈發，東方人的眼睛；——怎么！你回到羅切斯特先生身上來找模型。命令你！不準哭鼻子！不準傷感！——不準懊喪！我只容許理智和決心。想想莊嚴而又勻稱的輪廓，希臘式的脖子和胸脯，讓滾圓的、炫目的胳膊可以看得見，還有一只纖手；既不要省去鉆石戒指也不要略去金手鐲；如實地畫出服裝、薄薄的花邊、閃光的緞子、雅致的圍巾和金色的玫瑰花。稱它為‘多才多藝的名門閨秀布蘭奇’。”“將來不管什么時候，你偶然幻想羅切斯特先生對你有好感，你就把這兩張肖像拿出來比較一下，說：只要羅切斯特先生愿意努力一下，他也許就可以贏得那位高貴女人的愛；你看他可不可能對一個赤貧的、無足輕重的貧民，浪費一點心思來認真考慮呢。”“我就要這樣做，”我下了決心；主意已定，我心里平靜下來，于是便睡著了。我遵守我的諾言。用粉筆畫我自己的肖像，只花一兩個小時就夠了；而我畫一張想象中的布蘭奇·英格拉姆的象牙小像，卻花了我將近兩個星期的時間才完成。那張臉看上去是夠可愛的，和我那用粉筆畫的真實頭像比起來，對比之鮮明已經達到了自我克制所能希望達到的極限。我從這件工作上得到了好處；它使我的頭腦和手都忙著，它使我想不可磨滅地印在我心上的那個新的印象變得強烈而固定。不久，為了我這樣強迫自己的感情經受的有益訓練，我有了向自己祝賀的理由。多虧有這種訓練，我才能夠以體面的鎮靜態度來面對后來發生的一些事情；要不是有了這樣的準備，哪怕在表面上，我也許都是無法保持鎮靜的。（選自《簡·愛》第十六章，上海譯文出版社1995年版，有刪改）1．請結合選文具體內容，說說簡·愛是一個怎樣的女性。

2．揣摩下列詞句，按要求回答問題。

（1）而去瘋狂地吞噬空想。（說說“吞噬”這個詞的表達效果。）

（2）不能縮小一個缺陷，不能省略任何刺眼的紋路，不能掩飾任何討厭的丑處。（這句話連用幾個“不能”，有什么作用？）

3．簡·愛為什么要畫自己的肖像？為什么又畫了英格拉姆的肖像？

4．讀文末畫線句，請結合原著，列舉簡·愛后來以“體面的鎮靜態度”來面對的一件事。

5．《簡·愛》以主人公“我”的視角敘述，有何好處？五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面一首詞，完成下列小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！1．這首“壯詞”里既有“壯闊”的景，又有“豪壯”的志，還有“悲壯”的情。請你結合詞作內容，任選一個角度進行品析。

2．請任選一個角度賞析詞中的畫線句。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。六、語言表達（共10分）仿寫句子，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。

每一汪池塘里，都有海洋的氣息；_____，_____；每一片樹葉里，都有森林的風姿。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”七、作文（共40分）閱讀下面的文字，按要求完成寫作。“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進歷史/