2023年高考生物模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．酵母菌細胞呼吸的部分過程如下圖所示，①②③表示生理過程。下列敘述正確的是（）A．①和②過程分別發生在細胞溶膠和線粒體B．③過程可在線粒體內膜上或細胞膜上進行C．①②③過程均在有氧氣存在的條件下發生D．①②③過程均產生ATP，③過程的量最多2．生長素促進靶細胞生長的機理如圖所示。下列敘述正確的是（）A．生長素與受體結合后，以易化擴散方式進入靶細胞B．靶細胞接受生長素的信息后，可促使高爾基體釋放鈣離子C．H+經主動轉運到達細胞壁，從而使細胞壁酸化變軟D．激活的轉錄因子可促進DNA聚合酶與啟動部位的結合3．下列有關生物變異的敘述，錯誤的是A．基因上堿基對的改變不一定引起遺傳性狀的改變B．姐妹染色單體同一位置上出現不同基因一定是基因重組導致的C．三倍體無子西瓜屬于可遺傳的變異D．染色體變異可在有絲分裂和減數分裂過程中發生4．釀膿鏈球菌侵入人體后，通過刺激人體產生相應抗體，可以引起心肌細胞損傷，進而誘發風濕性心臟病。在這一過程中（）A．發生了強烈的過敏反應 B．細胞免疫發揮主要作用C．心肌細胞誘導產生抗體 D．需要多種免疫細胞參與5．綠藻A是某種單細胞藻類，能夠合成物質W。某小組為探究氮營養缺乏對綠藻A增殖及物質W累積的影響，將等量的綠藻A分別接種在無菌的氮營養缺乏（實驗組）和氮營養正常（對照組）的兩瓶培養液中，并在適宜條件下培養。定時取樣并檢測細胞濃度和物質W的含量，結果如下圖，下列說法錯誤的是（）A．在測定綠藻A的細胞濃度時，必須同時使用血細胞計數板和比濁計B．實驗過程中，綠藻A的環境容納量，是由其所處環境中的有效資源決定的C．若用少量綠藻A盡可能多的獲得物質W，需先將其置于對照組條件下培養D．與光照條件下相比，若要使綠藻A在黑暗條件下增殖，需要為其提供有機物6．下列有關國槐和月季的敘述中，不合理的是（）A．分生區細胞分裂時形成紡錘體B．原生質層不含色素的細胞為無色細胞C．花瓣細胞的細胞質基質中分解葡萄糖D．除葉肉細胞以外，其他細胞的生物膜上也可以合成ATP7．下列動物細胞的生命活動中，不是由單層膜的細胞器完成的是（）A．合成磷脂 B．對蛋白質進行分揀C．發出紡錘絲形成紡錘體 D．消化細胞自身產生的碎渣8．（10分）下列物質在元素組成上最相似的一組是A．糖原、胰島素、性激素 B．纖維素、性激素、生長素C．淀粉、淀粉酶、糖原 D．磷脂分子、DNA、RNA二、非選擇題9．（10分）已知玉米籽粒有色（B）對無色（b）為顯性，飽滿（R）對凹陷（r）為顯性。為研究這兩對相對性狀的遺傳特點，某小組用純合有色飽滿玉米與無色凹陷玉米雜交，所得F1自交，統計F2的表現型及比例為有色飽滿∶有色凹陷∶無色飽滿∶無色凹陷=281∶19∶19∶81。回答下列問題：（1）上述雜交實驗中兩對相對性狀的遺傳________（填“遵循””或“不遵循”）自由組合定律，依據是_________________。（2）F1減數分裂形成的配子，其種類和比例是___________________________。（3）某同學在用純合有色玉米與無色玉米進行雜交實驗時，在后代群體中偶然發現了一粒無色玉米（甲）。出現該無色玉米（甲）的原因可能是親本玉米在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失。現有正常純合有色玉米（乙）與無色玉米（丙）可供選擇，請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因。（注：一對同源染色體都缺失相同片段時受精卵致死；各型配子活力相同）實驗步驟：①用該無色玉米（甲）與_______________________雜交，獲得F1；②F1隨機交配，觀察、統計F2表現型及比例。結果預測：I．如果F2表現型及比例為_____________________，則為基因突變；II．如果F2表現型及比例為___________________，則為染色體片段缺失。10．（14分）1，4，6-三氯酚主要通過農藥施放、污水灌溉進入土壤造成環境污染，對人類有很強的致畸、致癌和致突變作用。由于氯代酚類物具有很強的毒性，所以對于被1，4，6-三氯酚污染的土壤僅利用土著微生物進行降解非常困難。常采用投加具有高效降解此類有機物的菌種以強化和補充土著微生物數量不足的問題。（1）為獲得高效降解菌，某科研機構選取適量農田土壤，加以_______________為唯一碳源進行為期4個月的菌種培養和馴化。馴化期間，每周需要輕輕翻動一次土壤，其目的是_______________________________________。（1）馴化結束后，將菌種土壤加___________配制成土壤溶液，合理處理后加入配制好的選擇培養基中，37℃條件下培養7d，再將培養基中菌落在無菌條件下用接種環挑取至50mL的_______培養基中（按物理性質分類）進行選擇培養，選擇培養的目的是__________________。（3）為解決因為外界環境因素（如濕度、光照等）使菌種無法發揮降解作用的難題。科研機構做了以下操作：①取少量菌液，加入1．5％的海藻酸鈉溶液，將菌液與海藻酸鈉溶液按體積比1：3配制成混合液。②充分混勻后，用注射針頭吸取混合液滴入一定質量分數為4％的______溶液中，形成半透明小球。③取出后用甘露醇溶液沖洗兩次后保存于滅菌袋中，備用。（4）上述技術是_____________，該技術既可以使高效降解菌保持活性，反復使用，又能提高微生物的催化活性和污染物降解速率。如果所使用的海藻酸鈉濃度過高，則會導致__________。11．（14分）2020年初新型冠狀病毒（COVID-19）引發的新冠肺炎疫情襲卷全球，給人類的生命造成很大威脅。請回答相關問題：（1）病毒引發的“戰爭”時刻在我們機體內進行著，雙方隨時隨地博弈，改變自己也改變對方，完善自己也完善對方，這個過程在生物學上稱為_________。（2）人的一生可能感染上百種病毒，人體主要通過_________免疫阻止病毒在體內擴散。截止3月中旬，國家藥品監督局共批準新冠病毒核酸檢測試劑10個，抗體檢測試劑6個，進一步服務疫情防控需要。核酸檢測試劑檢測的物質是_________，抗體檢測試劑的檢測原理是_________________________。（3）新冠肺炎是由病毒感染引起的傳染病，患者表現發熱，乏力，干咳等癥狀。人體發燒的主要原因是病毒毒素或人體T淋巴細胞分泌的_________作用于下丘腦的體溫調節中樞，最終引起_________（填激素名稱）的分泌量增加，該激素使機體_________增加。（4）發燒時多喝水可使細胞外液滲透壓下降，使垂體釋放_________減少，尿量_________，促進代謝廢物的排出，有助于改善發熱癥狀。12．某種細菌可以分解石油殘存物(含有C、H、O元素)，現要分離、培養該細菌，操作步驟為：土壤取樣→選擇培養→梯度稀釋→涂布樣品到培養基→選擇菌落。請據此回答：（1）細菌與真菌最主要的區別在于：細菌___________________________________。（2）石油殘存物可以為該種細菌提供的營養物質是________________，分離該細菌的培養基從功能上叫做_____________培養基。（3）取樣時用到的一切工具均需要__________________。梯度稀釋、涂布樣品到培養基則必須在_____________________(填場所)進行。（4）若需要對細菌計數，常用的簡便方法是_______________，該方法測得的數目往往比實際值________________(填“大”或“小”)。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

檸檬酸循環：檸檬酸循環在線粒體中進行，在線粒體基質中存在著與檸檬酸循環有關的酶，也有少量與檸檬酸循環有關的酶在嵴上，在檸檬酸循環中，糖酵解的產物指那2個含3個碳原子的化合物分子被分解形成6個二氧化碳分子，釋放出少量能量形成少量ATP，同時，氫也被釋放出來，一些特殊的分子攜帶氫原子進入下一個階段。【詳解】A、①是丙酮酸脫羧反應，②是二碳化合物參與的檸檬酸循環，①②均發生在線粒體中，A錯誤；B、③過程為電子傳遞鏈，為有氧呼吸的第三階段，發生的場所是線粒體內膜，B錯誤；C、①②③過程的一系列反應都需要在有氧氣的條件下發生，C正確；D、②③過程均產生ATP，其中③過程的量最多，D錯誤。故選C。【點睛】熟知有氧呼吸過程的各個階段的物質變化是解答本題的關鍵！丙酮酸脫羧反應中沒有ATP的產生是多數學生的易混點。2、C【解析】

本題是對觀察植物細胞的有絲分裂、細胞膜的功能、物質跨膜運輸方式轉錄和翻譯過程及生長素作用的作用的綜合性考查，回憶觀察植物細胞的有絲分裂、細胞膜的功能、物質跨膜運輸方式、轉錄和翻譯過程及生長素作用特點，然后結合題干和題圖給出的信息解答問題。【詳解】A、生長素與受體結合后，并沒有進入靶細胞，A錯誤；B、靶細胞接受生長素的信息后，可促使內質網釋放鈣離子，B錯誤；C、H+經主動轉運到達細胞壁，從而使細胞壁酸化變軟，C正確；D、激活的轉錄因子可促進RNA聚合酶與啟動部位的結合，D錯誤。故選C。3、B【解析】

本題考查可遺傳變異的相關知識，意在考查考生識記能力和通過比較、分析理解所學知識的要點的能力。【詳解】A、由于密碼子的簡并性等原因，基因上堿基對的改變不一定引起遺傳性狀的改變，A正確；B、姐妹染色單體的同一位置上出現不同基因也可能是基因突變引起的，B錯誤；C、三倍體無子西瓜的體細胞中的染色體（DNA）數目發生改變，因此屬于可遺傳的變異，C正確；D、有絲分裂和減數分裂過程中都可以發生染色體變異，D正確；故選B。【點睛】密碼子的簡并性使得基因表達過程中具有了較強的容錯性，有利于遺傳的穩定性；染色體上的DNA復制形成的兩個子代DNA位于姐妹染色單體上，復制時的基因突變可以造成姐妹染色體單體上出現等位基因。4、D【解析】

抗體引起自身正常的心肌細胞損傷，是自身免疫病，A錯誤；抗體是在體液免疫過程產生，B錯誤；抗體是由漿細胞分泌，C錯誤；體液免疫過程需要吞噬細胞、T細胞、B細胞等參與，D正確。故選：D。5、A【解析】

分析圖甲：正常氮營養液中綠藻增殖速度較缺氮營養液中綠藻增殖速度快。分析圖乙：正常氮營養液中物質W的含量較缺氮營養液中物質W含量低。【詳解】A、在測定綠藻A的細胞濃度時，可以單獨使用血細胞計數板或比濁計，A錯誤；B、種群的K值（環境容納量）的大小取決于生存空間中有效資源，B正確；C、在生產上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質W，可以采取的措施是先將少量綠藻放在氮營養正常的培養液培養，等到細胞濃度最高時集中收集，再放在氮營養缺乏的培養液繼續培養，C正確；D、在黑暗下，綠藻不能進行光合作用合成糖類（有機物），需要吸收葡萄糖為營養物質，D正確。故選A。6、B【解析】

各種細胞器的結構、功能細胞器分布形態結構功

能線粒體動植物細胞雙層膜結構有氧呼吸的主要場所

細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞

雙層膜結構植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。內質網動植物細胞

單層膜形成的網狀結構細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”高爾

基體動植物細胞

單層膜構成的囊狀結構對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關；植物則參與細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結構，有的附著在內質網上，有的游離在細胞質中合成蛋白質的場所

“生產蛋白質的機器”溶酶體動植物細胞

單層膜形成的泡狀結構“消化車間”，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結構；內含細胞液（有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等）調節植物細胞內的環境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結構；由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成與細胞的有絲分裂有關【詳解】A、分生區細胞分裂時，細胞兩極發出紡錘絲形成紡錘體，A正確；

B、原生質層是指細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質，原生質層不含色素的細胞不一定為無色細胞，如洋蔥鱗片葉有紫色的大液泡，液泡中含色素，B錯誤；

C、花瓣細胞的細胞質基質中分解葡萄糖，形成丙酮酸，C正確；

D、除葉肉細胞以外，其他細胞如根尖分生區的線粒體內膜上也可以通過有氧呼吸合成ATP，D正確。

故選B。7、C【解析】

雙層膜結構的細胞器：葉綠體、線粒體；單層膜結構的細胞器：內質網、高爾基體、溶酶體、液泡；無膜結構的細胞器：核糖體、中心體。【詳解】A、光面內質網中合成磷脂，內質網是單層膜結構的細胞器，A錯誤；B、高爾基體對蛋白質進行分揀，高爾基體是單層膜結構的細胞器，B錯誤；C、中心體無膜結構，能發出紡錘絲形成紡錘體，C正確；D、溶酶體消化細胞自身產生的碎渣，溶酶體是單層膜結構的細胞器，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查動物細胞內的多種細胞器，意在考查對各種細胞器結構和功能的掌握。8、D【解析】

本題是對組成細胞的化合物的組成元素的考查，梳理糖類、脂質、蛋白質的組成元素，然后分析選項進行解答．【詳解】A、胰島素是本質是蛋白質，組成元素中含有N元素，糖原和性激素不含有N，A錯誤；B、生長激素的本質是蛋白質，含有N元素，纖維素和性激素不含有N元素，B錯誤；C、淀粉酶的本質是蛋白質，含有N元素，淀粉和糖原屬于多糖.組成糖類的元素是C.H、O，C錯誤;D、組成糖類的元素是C.H、O，組成蛋白質的元素是C.H、O、N；組成核酸和磷脂的元素是C.H、O、N、P，故D正確。故選D。二、非選擇題9、不遵循F2中每對相對性狀表現型的分離比都符合3∶1，而兩對相對性狀表現型的分離比不符合9∶3∶3∶1及其變式，因此這兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。BR∶Br∶bR∶br=9∶1∶1∶9正常純合有色玉米（乙）有色∶無色=3∶1有色∶無色=4∶1【解析】

用純合有色飽滿玉米與無色凹陷玉米雜交，所得F1自交，統計F2的表現型及比例為有色飽滿∶有色凹陷∶無色飽滿∶無色凹陷=281∶19∶19∶81，其中有色∶無色=（281+19）∶（19+81）=3∶1，飽滿∶凹陷=（281+19）∶（19+81）=3∶1，即每對基因單獨都符合分離定律，但兩對性狀之間綜合分析并不符合9∶3∶3∶1的變式，說明兩對等位基因之間不遵循自由組合定律。【詳解】（1）根據上述分析可知，F2中每對相對性狀表現型的分離比都符合3∶1，而兩對相對性狀表現型的分離比不符合9∶3∶3∶1及變式，因此這兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。（2）用純合有色飽滿玉米與無色凹陷玉米雜交，所得F1自交獲得F2，根據子二代中無色凹陷（bbrr）個體占81/400，可知子一代產生的雌雄配子中br均占9/20，子二代中無色飽滿（bbRR、bbRr）的個體占19/400，設子一代產生的雌雄配子中bR所占比例均為a，則a2+2×9/20×a=19/400，解得a=1/20，同理，根據子二代中有色凹陷（B-rr）個體占19/400，設子一代產生的雌雄配子中Br均占b，則b2+2×9/20×b=19/400，解得b=1/20，則子一代產生的雌雄配子中BR占1-9/20-1/20-1/20=9/20。所以F1減數分裂形成的配子種類和比例是BR∶Br∶bR∶br=9∶1∶1∶9。（3）無色玉米甲若為親本減數分裂時發生了基因突變形成的，則甲的基因型為bb，無色玉米甲若為親本減數分裂時發生了染色體片段缺失形成的，則甲的基因型為b0，若甲與無色玉米植株雜交，無論哪種變異，其雜交后代均為無色植株，無色植株自由交配的后代均不發生性狀分離，故不能區分甲植株的變異類型；如甲的形成為親本減數分裂時發生了基因突變，則甲的基因型為bb，甲植株與正常純合有色玉米（乙）雜交，后代基因型為Bb，子一代自由交配的后代會出現有色∶無色=3∶1；若甲的形成是由于親本減數分裂時發生了染色體片段缺失，則甲的基因型為b0，與正常純合有色玉米（乙）雜交，后代的基因型為Bb、B0，兩種基因型各占1/2，產生的配子類型為B∶b∶0=2∶1∶1，子一代繼續自由交配，后代中一對同源染色體都缺失相同片段的占1/4×1/4=1/16（死亡）、基因型為bb的占1/4×1/4=1/16，基因型為b0的占1/4×1/4+1/4×1/4=1/8，其余（1-1/16-1/16-1/8=12/16）均表現為有色性狀，所以子二代有色∶無色=12∶3=4∶1。綜上分析可知實驗步驟應為：①用該無色玉米（甲）與正常純合有色玉米（乙）雜交，獲得F1；②F1隨機交配，觀察、統計F2表現型及比例。結果預測：I．如果F2表現型及比例為有色∶無色=3∶1，則為基因突變；II．如果F2表現型及比例為有色∶無色=4∶1，則為染色體片段缺失。【點睛】本題考查基因的連鎖和變異類型的判斷，要求考生掌握分離定律的實質，能根據子二代的分離比推斷子一代產生配子的類型和比例；能設計簡單的遺傳實驗進行驗證生物變異的類型，屬于考綱理解和應用層次的考查。10、1，4，6-三氯酚補充氧氣，同時讓培養的微生物充分接觸營養物質無菌水液體增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種CaCl1固定化細胞技術難形成半透明小球【解析】

由題可知1，4，6-三氯酚降解菌分離主要步驟：土壤取樣（富含1，4，6-三氯酚土壤）→選擇培養（增大降解菌含量）→涂布培養（鑒別）→純化培養（分離出降解菌）。固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將細胞固定在一定空間內的技術。【詳解】（1）投放具有高效降解1，4，6-三氯酚的菌種，應以1，4，6-三氯酚為唯一碳源。定期翻動土壤的目的是補充氧氣，同時讓微生物充分接觸營養物質。（1）菌種土壤加無菌水配制成土壤溶液；50mL的培養基為液體培養基，選擇培培養目的是增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種。（3）用注射針頭吸取混合液滴入4%的CaCl1溶液使膠體聚沉，形成穩定的半透明小球。（4）將菌種包埋在海藻酸鈉中的技術是固定化細胞技術。如果所使用的海藻酸鈉濃度過高，則容易出現拖尾狀的凝膠珠，如果所使用的海藻酸鈉濃度過低，則形成的半透明小球所包埋的菌種數量過少。【點睛】答題關鍵在于掌握微生物培養技術和細胞固定化技術，明確各技術的流程、目的和注意事項。11、共同進化體液新型冠狀病毒RNA抗原與抗體特異性結合淋巴因子甲狀腺激素產熱抗利尿激素增加【解析】

1、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數抗原可以直接刺激B細胞外，大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。2、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能。（3）效應階段：效應T細胞發揮效應。【詳解】（1）病毒和我們機體隨時隨地博弈，改變自己也改變對方，完善自己也完善對方，這個過程在生物學上稱為共同進化。（2）人體主要通過體液免疫阻止病毒在體內擴散，再通過細胞免疫予以消滅。COVID-19的含有的核酸只有RNA，因此核酸檢測試劑盒的原理是利用樣品RNA逆轉錄制備單鏈DNA，然后用標記的單鏈DNA與待測RNA分子之間進行堿基互補配對，根據雜交結果診斷待測RNA分子，抗體檢測試劑的檢測原理是抗原與抗體特異性結合。（3）人體發燒的主要原因是病毒毒素或人體T淋巴細胞分泌的淋巴因子作用于下丘腦的體溫調節中樞，最終引起甲狀腺激素的分泌量增加，促進機體的新陳代謝，從而增加產熱。（4）發燒時多喝水可使細胞外液滲透壓降低，刺激下丘腦滲透壓感受器，使垂體釋放的抗利尿激素減少，腎小管、集合管對水分的重吸收減少，尿量增加，促進代