2021教師資格考試《歷史學科知識與教學能力》高級中學高分通關卷6卷面總分：32分答題時間：240分鐘試卷題量：32題練習次數：6次

單選題（共25題，共25分）

1.在英國君主立憲制的建立過程中，1701年頒布的嗣位法發揮了重要作用。該法規定，國王所做的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規定的目的在于()。

A.防止國王獨斷專行

B.擴大議會的權力

C.加強國王對內閣的控制

D.擴大國王的行政權

正確答案：A

您的答案：

本題解析：材料中“國王所作的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效”，說明了內閣和議會的地位．此舉有效地限制了王權。

2.某村村主任二混子者也，變賣村里的50畝水田，村民獲悉后，聯合啟用程序罷免村主任，保住了水田，這個事件反映了村民()。

A.可以隨便罷免村官

B.有較強的維權和民主意識

C.不能盲目選村官

D.目無領導，為所欲為

正確答案：B

您的答案：

本題解析：村民獲悉村主任變賣村里的50畝水田之后，聯合啟用程序罷免村主任保住了水田。從這一事件結果可以一目了然地看出，村民有較強的維權和民主意識。故選B項。

3.“東歐劇變”的過程中，唯一出現流血對峙事件的國家是()。

A.保加利亞

B.南斯拉夫

C.羅馬尼亞

D.波蘭

正確答案：C

您的答案：

本題解析：羅馬尼亞的群眾因蒂米什瓦拉市事件與執政當局發生激烈沖突，隨后蔓延至全國。在對峙過程中支持齊奧塞斯庫的安全部隊同支持示威群眾的國防部隊發生激烈戰斗，導致流血事件的發生。

4.某同學在設計《改革開放以來發生的歷史巨變》網頁時，設計了“思想解放的歷程”“開放格局的形成”“一國兩制的成就”“農村的新變化”等幾個并列的欄目。如果再增加一個欄目，最合適的應該是()。

A.城市的經濟體制改革

B.中國加入世界貿易組織

C.中國舉辦博鰲論壇

D.2012年上海世博會

正確答案：A

您的答案：

本題解析：根據所學可知在1984年以后，城市經濟體制改革全面展開，城市經濟體制改革的中心環節，是增強企業活力，把企業搞活。其他各項是我國對外交往過程中取得的成績，反映改革開放政策的正確性，沒有反映出思想解放。

5.《儒林外史》第四十八回講一位老秀才之女因其夫病故便欲“尋一死路，跟著丈夫一處去”。對此，老秀才言：“我兒，你既如此，這是青史留名的事，我難道反阻擋你”女兒死后，老秀才卻心痛不已，“一路看著水色山光，悲悼女兒，凄凄惶惶”。作者此作意在()。

A.反映清代社會價值觀的改變

B.贊揚老秀才之女的道德堅守

C.揭露封建禮教對人性的戕害

D.批判老秀才為名節逼死女兒

正確答案：C

您的答案：

本題解析：從“這是青史留名的事，我難道反阻擋你”和“老秀才卻心痛不已，‘一路看著水色山光，悲悼女兒，凄凄惶惶”’可知老秀才深受封建禮教思想的毒害。

6.下列內容與吳起在楚國變法時取消貴族、官僚特權的做法一致的是()。

A.“使封君之子孫，三世而收爵祿,減百吏之祿秩”

B.“損不急之枝官”

C.“塞私門之請”

D.“一(易)楚國之俗”

正確答案：A

您的答案：

本題解析：吳起在楚國主持變法時，為取消貴族、官僚的特權，規定封君子孫若無功勞，三代以后要收回爵祿，同時大規模削減百官的官俸，限制其政治經濟特權。

7.兩宋時期共有正副樞密使724人，其中文臣659人。該做法的目的是()。

A.重視文教

B.防止武將危及皇權

C.解決武將割據地方的弊端

D.緩解“冗兵”問題

正確答案：B

您的答案：

本題解析：題目數據反映兩宋時期加強中央集權的一個重要措施就是重視文官，自此形成重文輕武風氣．其目的是防止出現五代時的武將專權，威脅皇權，而樞密使是為中央掌握兵權的官職。A項是手段，不是目的，故A項錯誤；樞密使是中央官職而非地方官職，故C項錯誤；題目與解決“冗兵”問題無關，故D項錯誤。

8.漢武帝為鞏固中央對地方的有效統治，采取許多嚴厲措施來打擊地方豪強和富商。下列不屬于這些嚴厲措施的是()。

A.推行五銖錢

B.鹽鐵官營

C.頒布算緡、告緡法令

D.向地方派遣刺史進行監察

正確答案：D

您的答案：

本題解析：西漢中期，地方豪強和富商通過鑄造錢幣，經營鹽鐵和其他商業活動積累巨額財富，成為削弱中央對地方控制的潛在威脅。漢武帝為加強中央的集權統治，采取鹽鐵官營，鑄幣權收歸中央，推行算緡、告緡等措施，極大地削弱了地方豪強和富商的力量。漢武帝向地方派遣刺史主要是為了監察諸侯王和地方官員，對豪強和富商的影響有限。

9.鄭樵編纂的《通志》的創新之處是（）。

A.篇幅浩繁，內容翔實

B.引經據典，史料豐富

C.編校精細.堪稱典范

D.獨創“五略”，最具價值

正確答案：D

您的答案：

本題解析：鄭樵編纂的《通志》，最具價值的部分是其二十略。其中，氏族、六書、七音、都邑、昆蟲草木“五略”是鄭樵獨創。

10.元仁宗于1313年下詔：“第一場明經經疑二問，《大學》《論語》《孟子》《中庸》內出題，并用朱氏章句集注，復以己意結之，限三百字以上。”元仁宗此舉意在（）。

A.控制天下學子的思想

B.強化理學的崇高地位

C.提倡標準化考試制度

D.選拔真正的文藝人才

正確答案：A

您的答案：

本題解析：從材料信息看，元仁宗對科舉考試在范圍、內容、字數方面都有嚴格的限制，其目的是借助程朱理學加強對學子的思想控制；此舉強化了理學的地位，B項屬于結果而非目的，排除；考試制度的標準化是客觀效果，不是元仁宗的主觀目的，故C項錯誤；材料限定考試范圍及內容，很難起到選拔人才的作用．故D項錯誤。

11.舊三民主義中的（）被孫中山稱為“政治革命”。

A.民族主義

B.民權主義

C.民生主義

D.民主主義

正確答案：B

您的答案：

本題解析：舊三民主義包括民族主義(推翻清政府統治，實現中國獨立，即民族革命)、民權主義(推翻封建專制制度，建立資產階級民主共和國，即政治革命)、民生主義(通過核定土地地價、國家逐步贖買解決土地問題，即社會革命)。

12.法國的年鑒學派是由呂西安·費弗爾和（）建立。

A.馬克斯·韋伯

B.馬克·布洛赫

C.愛德華·吉本

D.湯因比

正確答案：B

您的答案：

本題解析：法國年鑒學派是由呂西安·費弗爾和馬克·布洛赫于1929年創立。得名于是年發刊的《經濟與社會史年鑒》。

13.“販奴船到美洲后，賣給種植園的奴隸價格一般比在非洲的買價高30-50倍。商人用出賣奴隸的錢購買美洲種植園和礦場生產的農礦原料，運回歐洲。”材料反映的歷史現象是（）。

A.“三角貿易”

B.“環球航行”

C.“圈地運動”

D.“再征服運動”

正確答案：A

您的答案：

本題解析：由題干材料中的“販奴船”“美洲”“非洲”“歐洲”等信息可知，材料反映的歷史現象應為罪惡的“三角貿易”。

14.“二戰”后，日本根據國內外經濟形勢，制定出適合國情的經濟發展戰略，到20世紀80年代，日本成為僅次于美國的世界第二經濟大國。回顧這段歷史，日本政府將其稱為“機遇與挑戰并存的風雨35年。”從戰后的國際形勢來看，所謂的“機遇”應該是指（）。

A.在國際冷戰氛圍下，日本幸運成為馬歇爾計劃的受援國家

B.在美蘇對立加劇下，美國急需日本產業技術協助歐洲重建

C.在中朝相繼獨立后，反共陣營的日本幸免戰后的賠償責任

D.在兩極格局體系下，美國扶植日本以抗衡社會主義國家

正確答案：D

您的答案：

本題解析：根據題干提供的信息和所學史實。“二戰”后日本經濟的崛起主要是由于美國的扶植。美國在“二戰”后為了稱霸全球．在經濟上援助西歐的馬歇爾計劃不惠及日本．故應排除A項；“二戰”后美國擁有世界最先進的科技成果，故應排除B項；根據所學C項并不是日本崛起的因素．故應排除：戰后美國單獨占領日本．為了反蘇反共，美國制訂了扶植日本的政策，再加之朝鮮戰爭和越南戰爭美國幾十億美元的軍事訂貨刺激了日本的生產。為日本經濟的發展提供了資本和市場。

15.詩人杜甫曾寫道：“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。”該詩描寫的是（）。

A.貞觀之治

B.開元盛世

C.康乾盛世

D.文景之治

正確答案：B

您的答案：

本題解析：根據題干所引詩句中的“開元全盛日”和家室富足的景象，推斷該詩描寫的是唐玄宗統治前期的開元盛世。

16.“法蘭西人正在為全人類的神圣權利而戰斗——拿破侖。”對此戰斗評價客觀的是（）。

A.拿破侖戰爭僅為打擊歐洲的封建勢力而進行

B.拿破侖戰爭是為了抵御外來侵略的神圣戰斗

C.拿破侖戰爭是侵略和爭霸的戰爭

D.拿破侖戰爭既有反對外國武裝干涉的革命性.又有侵略和爭霸性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：拿破侖戰爭在前期具有反抗外國武裝干涉的進步性，后期同反法同盟間的戰爭則明顯帶有爭奪歐洲大陸霸權的性質。

17.中國近代史是一部各種政治力量相互博弈的歷史。下列歷史事件出現的先后順序依次是（）。

①武昌起義②護國戰爭

③第一次護法運動④張勛復辟

A.①②③④

B.①③④②

C.①②④③

D.②③④①

正確答案：C

您的答案：

本題解析：武昌起義發生的時間是1911年10月10日。護國戰爭發生的時間是1915年12月。第一次護法運動發生的時間是1917年8月。張勛復辟發生的時間是1917年6月。正確的排列順序是①②④③。

18.中國近代史上第一個資產階級革命政黨成立的時間是（）。

A.1900年

B.1903年

C.1905年

D.1907年

正確答案：C

您的答案：

本題解析：中國近代史上第一個資產階級革命政黨——中國同盟會于1905年8月20日在日本東京正式成立。

19.蔣廷黻在《半新不舊是不中用的》一文中指出：“鴉片戰爭失敗的根本理由是我們的落伍……從民族的歷史看，鴉片戰爭的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗后還不明了失敗的理由力圖改革，那才是民族的致命傷。”材料實質上是在（）。

A.尋求解讀鴉片戰爭中國失敗的理由

B.探討近代中國挽救民族危機的正確途徑

C.論證民族國家應從戰爭中學會戰爭

D.強調鴉片戰爭在中國近代歷史中的地位

正確答案：B

您的答案：

本題解析：分析題干“鴉片戰爭的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗后還不明了失敗的理由力圖改革，那才是民族的致命傷”，作者強調了失敗后的改革和探索，B項符合題意。

20.我國歷史上曾出現這樣一句順口溜：“肥豬賽大象，就是鼻子短，全社殺一口，足夠吃半年。”這句順口溜應出現在（）。

A.三大改造時期

B.“大躍進”時期

C.三年困難時期

D.“文化大革命”時期

正確答案：B

您的答案：

本題解析：分析題干中的順口溜可知當時農業生產合作社已經建立，農業生產存在嚴重偏離實際的浮夸現象。所以，這句順口溜應出現在“大躍進”時期。

21.中國古代常常通過分割和削弱相權來加強皇權。下列表述準確的是（）。

A.西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權

B.北魏實行三長制分割丞相的行政權

C.宋代設立三司使來分割丞相的財權

D.清設軍機處消除了皇權與相權矛盾

正確答案：C

您的答案：

本題解析：皇權與相權的斗爭是中國古代中央集權制度發展的重要內容之一。西漢時期通過建立中朝，以削弱和對抗以丞相為首的外朝的權力。北魏實行三長制是為了削弱地方勢力。從明朝開始廢除丞相制度，故清朝沒有相權與皇權的斗爭。

22.憲法對于一個國家的法制建設具有統領作用，其重要意義不言而喻。每年的12月4日是我國的“國家憲法日”，各類宣傳憲法知識的活動應接不暇。我國現代歷史上首部憲法的頒布時間為（）。

A.1949年

B.1950年

C.1954年

D.1956年

正確答案：C

您的答案：

本題解析：我國現代歷史上的首部憲法為《中華人民共和國憲法》，于1954年召開的第一屆全國人民代表大會第一次會議上通過并實施。

23.1971年7月，美國前總統尼克松在堪薩斯城發表演講，指出：“當我發表就職演說的時候，我提到一個需要談判的時代……我們在世界上許多地區正在進行談判而不是正在對抗……”美國政府將這一外交思想付諸實施的行動包括（）。

①組建上海合作組織

②結束1961年開始的越南戰爭

③簽訂《北大西洋公約》

④發表中美上海《聯合公報》

A.①③

B.②④

C.①②④

D.②③④

正確答案：B

您的答案：

本題解析：上海合作組織是由中國、俄羅斯、印度、巴基斯坦、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦組成的地區性國際組織，和美國沒有關系；《北大西洋公約》簽署于1949年，故排除①③。20世紀70年代，面對蘇聯的戰略攻勢，美國實施了兩項措施，一是從越南撤軍，一是改善和中國的關系，中美上海《聯合公報》的發表就是中美關系改善的產物。故②④符合題意。

24.新的高中歷史課程標準把課程目標分解成三個層面，即（）。

①知識與能力②過程與方法

③情感、態度與價值觀④運用和理解

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

正確答案：C

您的答案：

本題解析：高中歷史課程標準中的三維目標包含知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀三個目標。

25.明代內閣和清代軍機處的共同之處是（）。

A.統領六部，處理各種政務

B.參與決策，并負責朝廷日常事務

C.參與機要政務。但沒有決策權

D.負責各地的軍政事務

正確答案：C

您的答案：

本題解析：明初廢丞相制度以后權分六部，直接對皇帝負責，軍國大事全由皇帝一人裁決。為了解決政事繁多的問題而設置內閣，作為皇帝的秘書班子，職責與功能是輔政。清代的軍機處只對皇帝一人負責，軍機大臣“跪受筆錄”，皇帝掌握決策權。

問答題（共7題，共7分）

26.為什么說制定教學設計必須了解學生，知道學生的情況?(10分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：了解學生、知道學生的情況是教學前必要的準備，即學情分析。學生實際情況直接影響學習目標的確定、教學策的制定等多個環節，所以教學設計不能拋開學情分析進行，學情分析也不可能孤立于教學設計之外。學情分析是整個教學設計系統的重要組成部分．與教學設計的其他部分存在著緊密的關系。

(1)就教學目標而言．只有真正了解學生的已有知識經驗和心理認知特點，才能確定其在不同領域、不同學科和不同學習活動中的最近發展區．即確定學生在學習活動中可以或可能達到的目標。

(2)就教學內容而言，只有針對學生具體情況才能界定教學內容的重點、難點和關鍵點。

(3)就教學策和教學活動來說，沒有學生的知識經驗為教學基礎，任何講解、操作、練習、合作都很可能難以落實。

所以說制定教學設計必須了解學生，知道學生的情況。

27.簡述洋務運動的內容和影響。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)內容：洋務運動發生在從19世紀60年代到90年代。前期以“自強”為口號，創辦近代軍事工業(曾國藩創辦的安慶軍械所是洋務派開辦的第一個兵工廠，李鴻章創辦江南制造總局是當時國內最大的軍工企業)；后期以“求富”為口號，創辦民用工業；建立海軍；培養人才，創辦新式學校，派人出國留學深造。(2)影響：沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張也起到了一些抵制作用。

28.簡述影響中學歷史課程信息化資源有效利用的因素有哪些。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)教師因素

教師是課程資源開發利用過程中的主導和決定因素。教師的課程資源觀念、年齡與教齡、學歷水平、個人技術水平等都會對信息化歷史課程資源的利用程度、發揮效益的水平有直接的影響。

(2)資源因素

歷史學科的信息化資源在數量上并不少，但是如何對這些豐富的歷史教學信息化資源進行開發和利用，實現資源的優化配置，尚無有效解決辦法。因此，對教師和學生來說，面對海量信息如何運用仍是有待解決的難題。

(3)評價因素

教學評價直接影響教師對工作的態度和行為。在歷史學科信息化教學評價體系尚不健全的情況下，不恰當的評價體系往往引發功利行為，導致為了“信息”而找“信息”、過度使用PPT授課等不合理現象。

29.材料：

而富商大賈或蹄財役貧，轉轂百數，廢居居邑，封君皆低首仰給。冶鑄煮鹽，財或累萬金，而不佐國家之急，黎民重困。于是天子與公卿議，更錢造幣以贍用，而摧浮淫并兼之徒。

——司馬遷《史記·平準書》

材料二：

世淫侈矣，飾知巧以相詐利者為知士，敢犯法禁昧大奸者為識理。故邪人務而日起，奸詐繁而不可止，罪人積下眾多而無時已。君臣相冒，上下無辨，此生于無制度也。今去淫侈之俗。行節儉之術，使車輿有度，衣服器械各有制數。制數已定，故君臣絕尤而上下分明矣。擅遏則讓，上僭者誅，故淫侈不得生，知巧詐謀無為起，奸邪盜賤自為止，則民離罪遠矣。知巧詐謀不起，所謂愚。故曰“使民愚而民愈不罹縣網。”

——賈誼《瑰瑋》

問題：

(1)結合兩則材料，分析其反映的主要內容。(8分)

(2)西漢初年，漢武帝為打擊地方豪富，除發行五銖錢外，還采取了哪些措施?(8分)

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)材料一反映西漢初期富商大賈從事煮鹽、冶鐵行業積累巨額財富，導致民眾疾苦、國家財稅窘迫，成為地方上的不穩定因素。因此，西漢政府發行新貨幣來打擊這些勢力。材料二反映賈誼建議統治者發動游民和商販從事農業生產，進而穩定人口，提高自耕農的生產積極性，以此達到民眾富足、社會和諧穩定的局面。

(2)漢武帝打擊地方豪富采取的措施：

①實行算緡和告緡。算緡要求從事工商業和高利貸的經營者、手工業者申報財產，按照一定比例繳納財產稅。告緡規定隱瞞財產或申報不實的人，沒收其全部財產并戍邊一年，將其財產半數獎勵給告發的人。

②實行鹽鐵官營。漢武帝通過國家壟斷經營鹽鐵業，廢止私營鹽鐵業，在各地設立鹽鐵官管理鹽鐵的生產和銷售。

③創設均輸平準。由大農令在京城和各地設立平準官和均輸官，負責調度、轉運京城和各地所需的物資，杜絕富商囤積銷售緊缺貨物的現象。

30.材料：

“百日維新”教學片段：

某教師讓學生自編自演歷史短劇，分別扮演康有為、李鴻章、翁同龢、榮祿等歷史人物，再現當年康有為被召喚到總理衙門“問話”的情境。

學生表演完后．教師給予表揚，并提問：剛才四位同學表演的歷史短劇中，同學們能悟出些什么

學生甲：康有為具有變法的膽識和決心。

學生乙：康有為的變法主張遭到了頑固派的阻撓和反對。

學生丙：前面我們學習過商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法，今天又學習了戊戌變法。這些變法和改革都遭到了頑固派和保守派的阻撓與反對，這說明自古以來變法、改革之路就不是一帆風順的。而是充滿了各種阻力，也說明改革是需要勇氣的。

學生丁：康有為為了挽救民族危亡，主張變法。今天，為了使我們的祖國更加繁榮富強，應該深入地進行改革。

問題：

請分析該教師采取的教學策略體現哪些教育理念。

正確答案：

您的答案：

本題解析：該老師在制定教學策略時體現了變“以教師為中心”為“以學生發展為本”的思想觀念，充分關注學生的學習動機、興趣以及學習和認識歷史的能力。建構主義理論認為：

(1)知識是學習者在適應環境的過程中主動建構的。

(2)學習是意義的生成過程。從這些觀點來看，教學不僅要提供信息和檢查學生是否已掌握教師提供的信息，而且還要創設學生能主動參與學習活動的各種情境，通過這些活動使學生獲得自己個體意義的建構。

同時，該老師還充分考慮到優化組合運用教學媒體，發揮信息技術優勢，使抽象歷史形象化，文字材料可視化，復雜歷史簡單化。此外，該老師還創建積極的課堂環境，幫助學生搜集歷史學習資料和有關歷史學習與研究的信息，為學生提供各種便利，為學生的歷史學習服務，將教材資源、學校資源、學生資源和教師資源進行整合，為學生營造了一個接納性、支持性、寬容性的課堂，使學生在體驗中探究問題。

31.材料：

教師幫助學生確定中國近代資本主義經濟的歷史地位。如果教師直接設問“中國近代資本主義經濟的歷史地位如何”，學生是難以回答的。而教師若分層設問：“近代中國資本主義經濟的經濟地位怎樣政治地位怎么樣呢思想地位怎么樣呢在當時的國情下預測一下它未來發展趨勢怎么樣呢”等，學生就會比較容易理解。最后，師生在共同學習的基礎上一起探討。就能較好地歸納出近代中國資本主義經濟的歷史地位：

①經濟上，近代中國資本主義經濟是一種新的、進步的經濟因素，它的產生和發展有利于中國社會的進步。②政治上，它的產生導致了民族資產階級產生，為維新變法運動和辛亥革命提供了社會基礎。無產階級的產生也為中國新民主主義革命的到來和中國共產黨的建立準備了階級基礎。③思想上，伴隨著中國資本主義的產生和發展，近代中國產生了維新變法思想、民主共和思想、民主科學思想，不斷地沖擊和動搖封建正統思想的統治地位，為西方資本主義思想文化的傳播提供了社會條件，促進了近代中國的思想解放。④發展趨勢上，近代資本主義工業由于資金少、規模小、技術力量薄弱，地區分布不合理，工業結構不完善，在一定程度上依賴外國資本主義、本國封建主義、官僚資本主義，難以獨立發展。

問題：

請對該案例進行分析與評價。

正確答案：

您的答案：

本題解析：課程改革要求教學中應充分體現學生的主體地位，但教師的引導作用卻不能放棄。循循善誘是一名教師必備的基本功。按照高中歷史課程標準的要求，凡是屬于“分析”“探討”“認識”的知識都是運用層面上的知識，因此．指導學生以已有的知識和技能為基礎，分析所學歷史事實，并能在一定理論指導下作出自己的解釋和判斷，是培養學生的歷史思維能力的較高層次。在上述案例中，教師加強了學法指導，從史實中總結歸納出“地位”“特點”“原因”“影響”，又從歷史的、現實的、中國的、外國的加以分析，還從近代影響中國資本主義發展的內因、外因方面做出分析，最后從經濟地位、政治地位、思想地位等幾方面，確定了中國近代資本主義經濟的歷史地位。這就既落實了對知識的把握程度，又落實了能力的培養要求。

32.根據下列材料，按要求完成教學設計任務。

材料一：

《普通高中歷史課程標準(實驗)》要求，簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發展。

材料二：

課文摘錄：

伏爾泰是法國啟蒙運動的領袖。他猛烈抨擊天主教會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。他反對君主專制，倡導君主立憲制；他提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的。他相信法律應以人性為出發點，在法律面前人人平等。代表作有《哲學通訊》《路易十四時代》等。

孟德斯鳩反對君主專制，提出了“三權分立”學說。他認為國家的權力應分為立法權、行政權和司法權，國王只能行使行政權，立法權和司法權應當分屬議會和法院；三權分立，彼此制衡。他還認為國家的法律不能違背人的理性，法律應當是理性的體現。孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。他的代表作是《論法的精神》。

盧梭在《社會契約論》一書中，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想。他宣稱“人生而是自由的，可是現在他卻處處戴著鐐銬”，封建專制就是束縛自由的鐐銬。他認為國家的主權屬于人民，統治者的權力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權推翻他。盧梭還認為人類不平等的根源是財產的私有。啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統治。

要求：

根據課程標準要求和課文內容，設計出相關教學過程，包括教學環節、教師活動和學生活動，并說明設計意圖