15/152022秋季幼兒園大班班級工作計劃

【篇一】

一、班級狀況分析

經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和玩耍。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力氣也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴相互溝通，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗締造的歡快；音樂方面幼兒能比較精確地依據音樂的節奏做各種較簡潔的基本動作、效仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續留意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將連續加強學習和爭論，不斷更新訓練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡快中學習，在歡快中進展，真正的做到保教并重。

1.能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環境，在日常生活中供應自由相互溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說玩耍中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將留意各個領域相互滲透的訓練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學形式。教學形式準備幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應更多敘述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭訓練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓練，如:讓家園協作督促幼兒完成任務，如:布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述確定的內容的語言實踐活動。

2.學習從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數學問題。為幼兒供應確定的活動空間，提

供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師相互溝通自己的探究過程和結果，并能提出問題參預爭辯，培育幼兒驚奇、好問、好探究的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供應豐富的科科學探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓練活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學玩?；顒印L車轉轉轉，借助確定的材料或玩具，將科學的道理寓于玩耍之中，通過參預有確定規章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關的科學閱歷;如依據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感到饒有興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獵取有關大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出閑逛，參觀、巡游的機會讓幼幼兒在輕松、快樂的氣氛中生動的了解一些科科學學問。

3.寵愛參預各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期訓練內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己寵愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊

重每個幼兒的想法和締造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和締造;最終利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參預有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

4.進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理力氣，有初步的平安愛惜意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教訓練，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理力氣，同時，開展各項玩耍，讓幼兒知道一些簡潔的平安學問，學會愛惜自己，并通過家家長有目的的實際演示和玩耍，關懷幼幼兒形成自我愛惜的意識。

5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消逝的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供應人際間相相互互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關懷幼幼兒積累成功的閱歷

三、玩?；顒?/p>

本學期，晨間活

動以區角玩耍為主，幼兒玩耍以角色玩耍為主，本學期將加強對角色玩耍的指導，豐富角色玩耍的內容，增加各玩耍區的聯系，創新玩耍情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在玩耍活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往力氣的不斷提高，在玩?；顒又欣蠋熂訌娭笇?、巡察和參預，記錄，在玩耍中能與他人進行合作，具有確定的交往力氣，學會互助、合作和共享。

四、綠色學校創建工作

環境訓練是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中學校環境訓練人手，開展綠色訓練，關系到我國可持續進展的長遠利益，也對環境愛惜事業進展起著基礎先導和推動作用。因此，環境訓練工作納入了幼兒園訓練的總目標。幼兒園的環保訓練主要是使同學熟識環境，提高同學的環境意識，提高同學的綜合素養。在學校的建設中體現可持續進展訓練的理念。提高老師和同學的環境素養，學校的環境品位得到提升。通過同學帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參預環境愛惜行動。

五、訓練措施：

1．以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面進展的主題活動。

2．迅速而靈敏運用幼兒園、家庭、及

社會的本土資源，體現“生活既訓練”的訓練觀念，連續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。

3.主題指導要點：依據幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節的特點

來準備主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參預進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入到到增加、更改區域內容。充分敬重幼兒的自主性，老師只是支持者、合。

與幼兒共同豐富墻面，并供應相關資料關懷幼兒進一步熟識，從而增加對音樂藝術的期待。

留意區角、創游環境材料的投放，加強指導觀看，從中了解需要，投放更有利于幼兒進一步進展的材料，發揮環境訓練功能。

創設主題活動呈現區即主題墻，努力接受應用多種形式讓幼兒在呈現區內有機會表現自己，體驗成功的歡快。

多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發覺問題，并進行探究，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。

七、德育工作

1.班級每天進行晨間談話，依據周方案、日方案，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的訓練作

用。

2.有重點圍繞季節、時事開放活動，豐富幼兒的學問，指導幼兒了解初淺的德育學問。

3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。

4.開展豐富多彩的訓練常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道訓練作用。

八、平安工作

1．嚴格執行接送制度，防范于未然

2．時常檢查班上各項設施，杜絕擔憂全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。

3．認真觀看幼兒的活動狀況，避開擔憂全大事，樹立平安意識。

4．利用一日活動中各個環節，隨機進行平安訓練，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等

5．依據中班特點時常講一些有關平安的小常識、小故事。

九、家長工作

1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的訓練教學目標。

2．每月一次家園欄地宣布傳達。

3．做好親子活動宣布傳達，引導家長主動參預親子活動。

4．聽取家長看法和建議，爭取家園協作，達到家園訓練培育目標全都。

5．對插班幼兒與家長多溝通，準時反映幼兒狀況讓家長放心。

6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、老師的共同進步與成長。

【篇二】

新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，我們在《綱要》的精神和《園務方案》的引領下，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過爭辯我們擬定了下學期班務、訓練教學工作重點和方向，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經受這有意義的一學期。

一.班級狀況分析：

我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。具有良好的衛生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。動作進展整體上有了很大的提高，動手力氣比較均衡;知德行為比較好，交往力氣良好，具備解決小問題的力氣;語言表達力氣快速進展，敢于在老師或到集風光前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。

※家長狀況：我班幼兒家長由于自身素養的不同，因此對于幼兒訓練的重視程度及對關注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的進展，有的家長較重視幼兒學問技能的把握，有的家長較重視幼兒興趣的培育?？梢哉f，家長的類型較簡潔。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作特別支持的成員。

※保健狀況：上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規定的要求，幼兒能有良好的衛生習慣，用餐習慣及良好的午睡習慣。

二.班級進展總目標：

1.在促進幼兒全面進展的基礎上，依據班級老師的特長，留意幼兒藝術力氣的進展和培育。

2.加強幼兒自我管理力氣和良好學習習慣的培育。能有自己解決問題的力氣。

3.老師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動上營建公正、合作、探究的氛圍。

4.連續深入到到學習新綱要，不斷提升專業素養，全身心的投入在課改課題爭論工作中

三.幼兒力氣培育重點：

1.能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己寵愛的方式進行藝術表現活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。

2.主動參預參觀、種植、探究、相互溝通等活動，會用各種方式表達自己在探究活動中的感受和想法。

3.留意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。

4.情愿與人交往，學習互助合作和共享。有憐憫心，不怕困難，有初步的責任感。情愿與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。

5.樂于參預體育集體活動，培育正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節奏行進迅速而靈敏、協調、快速地進行跳動、鉆爬、攀登活動。能進行多項締造性體育活動。

6.培育幼兒對唱唱活動的興趣，進展幼兒在唱歌活動中的締造性和合作性。

四.具體措施：

1.充分利用社區資源與周邊的環境形成互動，帶領幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性學問。

2.加強對幼兒衛生習慣的培育，培育幼兒的獨立力氣，并教給幼兒衛生習慣術語。

3.依據幼兒當前的興趣、幼兒的生活閱歷、季節時令等來開展多種主題活動。

4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的快樂性。

5.多觀看、了解幼兒學習狀況，時常進行分析與反思。如制定個案觀看記錄表，可隨時記錄幼兒共性的進展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的訓練方法是否恰當。

6.迅速而靈敏運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即訓練”的訓練觀念，連續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

五.家長工作重點：

1.依據家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區活動，增進社區、幼兒園的聯系。讓家長準時了解幼兒園的訓練主題，帶動家長與幼兒共同學習和探討。

2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協作完成材料、場地、信息、書籍等資源供應，協商活動方案等。帶動家長為我們的訓練活動、集體活動出謀劃策，并能主動、準時的帶動其他的家長參預活動，形成家園聯系的良好氛圍。

3.建立與家長聯系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣布傳達欄、家園通訊卡，與家長做好宣布傳達、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的訓練思想觀念

六、每月主題活動

9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動

10月份：開展“我愛我的祖國”的活動

11月份：開展：活動“秋天來了”

12月份：開展：“歡歡欣喜過新年”

【篇三】

新的學期新的希望。新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最終一年，依據本班實際狀況以及家長的建議，經過爭辯我們擬定了下學期班務、訓練教學工作重點和方向，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度,陪伴幼兒一起經受這有意義的一學期。

一、班級狀況分析：我班共54名幼兒，其中有27名為男生，27名女生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。動作進展整體上有了很大的提高，動手力氣比較均衡；知德行為比較好，交往力氣良好，具備解決小問題的力氣；語言表達力氣快速進展，敢于在老師或到集風光前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。幼兒的常規習慣還有待于進一步提高。

二、班級進展總目標：

1.在促進幼兒全面進展的基礎上，依據班級老師的特長，留意幼兒藝術力氣的進展和培育。

2.加強幼兒自我管理力氣和良好學習習慣的培育。能有自己解決問題的力氣。

3.老師進一步加強自身學習和提高，在師幼互動中營建公正、合作、探究的氛圍。

三、幼兒力氣培育重點：

1.能關注環境、生活、和藝術中的美，能用自己寵愛的方式進行藝術表現活動。能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。

2.主動參預班級活動，會用各種方式表達自己在探究活動中的感受和想法。

3.留意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。

4.情愿與人交往，學習互助合作和共享。有憐憫心，不怕困難，有初步的責任感。情愿與人交談，有良好的傾聽習慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。

5.樂于參預體育集體活動，培育正確坐姿，能有精神按節奏行進迅速而靈敏、