姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年九年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音有誤的一項是（

）A．子貢（gòng）

違背（wěi）

惟妙惟肖（xiāo）B．瞬息（shùn）

相稱（chèn）

栩栩如生（xǔ）C．縹緲（miǎo）

愴然（chuàng）

目不忍睹（dǔ）D．譬如（pì）

涕下（tì）

信手拈來（niān）2、下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是（

）A．凡做一件事，便忠于一件事，將全幅精力集中到這事上頭，一點不旁騖（wù），便是敬。B．豐功偉跡！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋（qiè）。C．種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折（zhé）了本；不去賣，又只能爛掉……D．富有創造力的人總是孜（zī）孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。3、請選出下列句子中加點成語運用不正確的一項（

）A．經過四年的努力，中國首屆科幻作家博士生們對即將到來的論文辯論賽胸有成竹。B．對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大相徑庭，無法達成共識。C．深圳的燈光秀引來了很多游客袖手旁觀。D．在追夢的過程中，中國航天領域涌現出許多可歌可泣的事跡。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．2019年1月12日，老紅軍李光在遵義逝世，他的英勇事跡將永遠被人們銘記。B．1月17日，通過華為創始人任正非接受采訪的發言，使我真切認識到華為作為國產知名品牌的責任與擔當。C．冬季的云南大理無量山漫山遍野盛開著櫻花，充滿著春天的氣息，是一個適合旅游的季節。D．過去常年被冰雪覆蓋的極地已出現綠色苔原，其原因是氣溫上升、積雪層減少造成的。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據提示默寫。

（1）___________________，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（2）千嶂里，___________________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）濁酒一杯家萬里，___________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下列文段，完成下面小題。【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數萬人。（節選自《陳涉世家》）【乙】秦二世元年七月，陳勝等起大澤。其九月，會稽守通①謂梁②曰“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤。梁曰“桓楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰“請召籍，使受命召桓楚。”守曰“諾。”須臾，梁睨④籍曰“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府皆懾伏，莫敢起。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。（節選自《史記?項羽本紀》）

[注釋]①會稽守：會稽郡的郡守殷通。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。

1．解釋下列句子加點的詞。

①忿恚尉

②比至陳

③使公及桓楚將

④桓楚亡在澤

2．下列句子加點字“之”的意義與其他三項不同的是（

）A．令辱之B．皆下之C．此亦天亡秦之時也D．獨籍知之耳3．翻譯下列句子。

①且壯士不死即已，死即舉大名耳。

②吾聞先即制人，后則為人所制。

4．從上述兩個語段，可以看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？四、現代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成小題。怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。意境的產生，有賴于思想感情，而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命。我們不能設想齊白石畫蝦，在看一眼畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來，而是對蝦的精神狀態熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來的。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。寫景是為了要寫情，這一點，在中國優秀詩人和畫家心里一直是很明確的，無論寫詩、作畫，都要求站得高于現實，這樣來觀察、認識現實，才可能全面深入。例如毛主席的《沁園春·雪》開頭幾句“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現詩人胸懷和思想的崇高境界。中國畫不強調“光”，這并非不科學，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞暮靄等)，早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的，重要的是表現松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境。如果一位畫家真正力求表現對象的精神實質，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹名叫“清”“奇”“古”“怪”，經歷過風暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地下，像一條巨龍似的；但是枝葉茂盛，生命力強，使人感覺很年輕的樣子。經過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。一棵樹，一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明。木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨嵋天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽。”這話是有道理的。我們看頤和園風景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創性。肯定地說，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠；為了傳達思想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現方法、表現手段的設計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的主要的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。1．選文開篇提出“怎樣才能獲得意境呢？”這一問題，作者給出的答案不包括（

）A．要仔細觀察對象，深刻認識對象。B．對所觀察的對象，要有強烈、真摯的感情。C．寫景就是寫情。D．將思想感情與作品結合在一起，將對象的精神實質表現出來。2．下列對文中畫線句子的理解，有誤的一項是（

）A．寫詩，寫的是生活；繪畫，繪的是風景。他們都基于現實，以現實為原材料。B．寫詩、作畫融合了寫作者與繪畫者自身的情感以及體悟，因此，他們又必然高于現實。C．寫詩、作畫只有起點上高于現實，才能夠全面深入，更有意境。D．不論詩還是繪畫，最終都會成為客觀的景物與主觀情感相融合的意境。3．請根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．山水畫家一定要苦心經營意匠。沒有意匠，意境就會落空。一個山水畫家的優秀作品，意境和意匠缺一不可。B．山水畫家只要身臨其境，長期觀察就能夠深入全面認識對象，產生強烈的、真摯的、樸素的的感情，從而讓意境在作品中產生。C．畫家熟悉客觀事物也不一定能畫出好畫。山水畫意境的獨創性，要求畫家不能簡單重復別人，要有自身的深刻感受和表達這種感受的強烈愿望。D．要把握事物的精神實質，除了長期觀察，還需要注重表現觀察結果。畫家創作中思想感情的介入要以高于現實的觀察為前提。4．文章結尾部分提到了“意匠”，對此分析正確的一項是（

）A．說明在山水畫的創作中，意匠比意境更加重要。B．說明沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈愿望，就談不到意境的獨特性。C．說明有了意境，沒有意匠，意境也就落了空，使得論證更加嚴密。D．說明畫家、詩人一定要苦心經營意境，才能找到打動人心的藝術語言。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰？出門東向看，淚落沾我衣。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是【

】A．這是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，全詩運用白描手法繪景寫人，體現漢樂府即景抒情的藝術特點。B．“兔從”到“中庭”四句，由遠及近，側面寫出主人公的家荒涼破敗的景象，控訴了戰爭對普通人生活的毀滅。C．詩的最后兩句通過對老兵“出門張望，老淚縱橫”這一動作細節描寫，進一步抒發了老兵心中的悲涼之感。D．全詩以老兵回家的情感變化為線索：滿懷希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚，有波瀾有起伏，且引人深思。2．首句“十五從軍征，八十始得歸”中，請分析“始”字的表達效果。六、語言表達（共10分）將下列句子組成語序恰當的語段，在橫線上寫出序號。

①先秦文化元典不僅生動記錄了古圣先賢對于生命的理解認知

②為中華民族的生生不息賦予了強大的精神動力

③而且還為人類生命意識的形成提供了源頭活水

④并將中華民族的生命意識賡續傳承，永遠發揚光大

⑤同時也不斷昭示人們要理解生命真諦、豐富生命內涵、創造生命價值

________________________________七、作文（共40分）閱讀下面材料,根據要求作文。材料一:有個人想