姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級下冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音全都正確的一項是A．翌日(yì)

拾級(shí)

隧道(suì)B．俯瞰(kàn)

穹頂(qióng)

巍峨(é)C．繚繞(liáo)

嫵媚(fǔ)

蔓延(màn)D．顛簸(bō)

溝壑(hè)

曠野(kuàng)2、下列各項詞語書寫完全正確的一項是（

）A．怠慢

蘊藻

甜靜

馬前卒B．暮然

蓬勃

邏輯

嘆為觀止C．偏僻

寬慰

渺遠

顧名思意D．蜜蜂

爭訟

衣襟

大徹大悟3、將下列句子組成語段,順序排列正確的一項是(

)

①可以說,想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。

②人的大腦具有四個功能部位:感受區、貯存區、判斷區和想象區。

③想象力是人類獨有的才能,是人類智慧的生命線。

④人們運用前三個部位功能的機會多,而應用想象區的機會少,一般人僅僅應用了自己想象力

的15%。

⑤優秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A．②④③①⑤B．③⑤②④①C．⑤③②①④D．④⑤①②③4、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（

）A．“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會關注，并且業已形成大量的合作機會。B．通過觀看央視播放的《記住鄉愁》節目，使我對中國鄉村及民俗文化有了更多的了解。C．本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發的首款干線客機。D．能否切實減輕學生課業負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作的當務之急。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文填空

1）俄頃風定云墨色，________。

（2）________，玉盤珍羞直萬錢。

（3）馬作的盧飛快，________。

（4）________，鬢微霜，又何妨！

（5）此中有真意，________。

（6）________，君子好逑。

（7）________，坐斷東南戰未休。

（8）雙兔傍地走，_________？

（9）佁然不動，俶爾遠逝，________，似與游者相樂。

（10）在古代忠君與愛國緊密相連，所以古代很多愛國詩人或詞人留下了一些忠君思想的千古名句，如辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；李賀《雁門太守行》中的“________，________”。

11）“近朱者赤，近墨者黑”是說環境會改變人，但蓮“________，_______”這一品質卻表明人們完全可以不與世俗同流合污。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）【甲文】馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）駢死于槽櫪之間___________（2）不知其能千里而食也___________

（3）策之不以其道___________

（4）執策而臨之___________

2．用現代漢語翻譯下列語句。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）其真無馬邪？其真不知馬也。

3．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭說明伯樂對千里馬的命運起決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的原因，最后總結全文。B．文章用“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”有力地譴責了“食馬者”的愚昧無知。C．“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足，才美不外見”。D．作者借千里馬表達了“有伯樂，才能發現人才”的觀點，表達了他對人才遭埋沒的感慨悲憤之情。四、現代文閱讀（共10分）閱讀名著，完成下面小題。【A】第二天，母親到學校去懇求瓦西里神甫開恩，讓她兒子回班學習。從那時起，保爾恨透了神甫。他又恨又怕，他不容許任何人對他稍加侮辱，當然也不會忘掉神甫那頓無端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露聲色。保爾以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往為了雞毛蒜皮的小事，把他趕出教室，一連幾個星期，天天罰他站墻角，而且從來不問他功課。因此，他不得不在復活節前，和幾個不及格的同學一起，到神甫家里去補考。就在神甫家的廚房里，他把一把煙末撒到過復活節用的發面里了。【B】保爾明白，沒有別的法子解釋他拒絕步行的理由，只好低聲說：“我的兩條腿全腫了，連走帶跑一個星期，我實在做不到。此外，同志，我還不知道您是什么人。”“我是你們團的參謀長，這是一。第二，我再一次命令您下馬。如果您是個殘廢，我可沒叫您在部隊里工作，這不能怪我。”保爾好像挨了一鞭子，他猛地一抖韁繩，但是，古謝夫那只堅強有力的手阻止了他。保爾受到這樣的侮辱，忍不住要發作，同時他又竭力克制自己，內心斗爭了好幾分鐘。現在的保爾已經不是從前那個任性地從一個部隊跳到另一個部隊的普通戰士了。他現在是營政治委員，全營戰士就站在他身后。他自己的行動會給全營樹立什么樣的服從軍紀的榜樣呢！況且他擔任部隊的訓練工作，又不是為這個花花公子干的。想到這里，他離鐙下馬，忍著劇烈的關節疼痛，朝隊伍的右翼走去。1．選文【A】【B】中保爾分別受到怎樣的“侮辱”？

2．簡要分析選文【A】【B】兩段畫線句在塑造保爾形象的手法上的共同點。

3．面對“侮辱”的態度不同，這體現了保爾在成長，結合選文【A】【B】談談你的理解。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面文本，完成下列各題。卜算子·詠梅陸

游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

【注】①斷橋：殘破的橋。②無主：無人過問。③更著：又遭受。④一任：任憑。⑤零落：凋謝。

1．全詞抒發了作者怎樣的情感？

2．試從含義和作用兩方面比較分析下面兩句詩中“風雨”的異同點。

①已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》）六、語言表達（共10分）選擇恰當的詞語填空。

⑴選擇詞語：沖

灌

其時，正是雨季，那溝已被_______得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地_____進去，______進去……

(2)選擇詞語：擠

涌

撞

碎

河水從五百米寬的河道上排排_____來，其勢如千軍萬馬，互相_____著、_______著推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時_________成堆堆白雪。

⑶選擇詞語：跌

擠

急

鬧

突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊____了