《玲玲的畫》第一課時教學目標：1.會認15個字，會寫10個字，會寫“評獎、時間”等7個詞語。2.正確地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿意”等關鍵詞了解課文內容，講述故事。教學重點：識字、寫字。教學難點：試著用上“得意、傷心、滿意”等關鍵詞了解課文內容，講述故事。教學準備：課件、生字卡片、鏡子教學過程：學習題目，朗讀指導。讀題目，讀好“玲”“的”這兩個輕聲字。出示生字“畫”。觀察生字“畫”，交流，書空，給“畫”找朋友：“畫畫、畫家、國畫二、整體感知課文1.聽讀課文。想一想：玲玲的畫有什么特別的地方？指名說2.自讀一遍，把課文讀得正確、熟練。三、隨文識字

（一）第一自然段1.開火車，一個小組6人都讀一遍。2.概括自然段的主要意思，板書“得意”。3.重點指導兩個方面：一是讀準“端詳”，并引導他們讀句子猜詞意，最后明確“端詳”就是仔細地看。二是掌握停頓的技巧。

（二）第二自然段1.開火車讀。2.引導小朋友們說說自己被家人“催”的經歷，嘗試讀出“催”的感覺，識記“催”。（三）開火車讀第三自然段（四）第四自然段1.指名朗讀。注意“啪、臟”的讀音2.概括這幾個自然段的意思，板書“傷心”。（五）五、六、七自然段，每段都是開火車朗讀，重點在于問句的朗讀指導。1.重點學習生字“報紙”，組詞，書寫。2.學習生字“拿”，了解古代的“拿”是抓奴隸的意思，所以有“捉拿”

一詞，現在主要是拿東西，演示“拿”這個動作。3.讀好含“懶洋洋”的句子，理解這個詞語。懶洋洋，原指無精打采的樣子，現在形容一種身體和精神放松到極致的狀態，延伸為安逸閑適，自由自在的意思。4.概括這幾個自然段的意思，板書“滿意”。（六）第九自然段，重點指導理解“糟”的意思，用找近義詞的方法。四、用關鍵詞說故事。1.用“得意、傷心、滿意”來說一說這個故事。2.再按照“填空題”說說：“玲玲（得意）地端詳著自己的畫，后來不小心把畫弄臟了，就（傷心）地哭了起來。最后，她在弄臟的地方畫了一只小花狗，所以（滿意）地笑了。”3.明白概括的方法：尋找關鍵詞，并連詞成句。五、指導書寫1.指導“幅、評、獎、另、及、并””的書寫要點2.描摹、寫字。第二課時教學目標：1.復習生字。2.流利地朗讀課文。3.讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學重點：讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學難點：讀懂爸爸說的話，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學準備：課件教學過程：復習導入1.今天我們繼續學習《玲玲的畫》，先來復習生字新詞。2.你能選擇其中的一個或幾個詞語來說說上節課學到的內容嗎？3.玲玲的畫明天就要去參加評獎了，你想不想看一看？（出示《我家的一角》）感覺怎么樣？4.這幅畫給玲玲的感覺怎么樣呢？在評獎的前一天晚上，它和玲玲之間發生了什么樣的故事呢？讓我們一起來讀課文吧。二、學習第一、二自然段，感受“得意”1.誰來說說，這幅畫讓玲玲感受到了什么？”“很得意”“快樂”。2.“你是從哪里讀出來的呢？”指名讀第一自然段。那我們來討論一下，怎樣才能讀出玲玲的得意呢？你有過得意的事情嗎？（指名說）得意的時候，你們臉上的表情是怎樣的？帶著表情來朗讀3.玲玲得意地端詳著這幅畫，端詳是怎么樣去看？4.到底怎樣看才是端詳？聽老師說完你就會明白的。今天早上老師化了妝，畫了眉，現在我拿著鏡子端詳著自己的眉毛。5.現在你明白什么叫端詳了嗎？端詳，就是仔細地看。就是細心地看。現在，讓我們一起來端詳端詳這幅畫，看看誰最像玲玲。

6.走到小朋友中間，隨機問：玲玲，心里在想什么呀？7.真是越看越（喜歡，開心，得意）連睡覺都忘記了，這不，爸爸又在

催了。”出示爸爸的話，指導讀好爸爸的話。

三、學習第四自然段，感受“傷心”

1.這幅畫還讓玲玲感受到了什么？”“傷心。”出示第四自然段，讓小朋友們由讀，思考：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

2.學生回答：“我看到水彩筆“啪’的一聲掉了下來。”指導朗讀“啪’的一聲”。“我看到這幅畫上有一大塊黑的，丑死了。誰知道水彩筆掉了在哪里？”“我聽到玲羚傷心地哭了。”“你看見她的眼淚了嗎？你聽到她的哭聲了嗎？怎么哭的？”指導朗讀好這句話。

3.玲玲辛辛苦苦畫出來的畫，滿心指望它能在明天的評獎會上得獎，可是現在卻弄臟了，這時玲玲又想到了什么呢？4.我知道你很難過，但也不能怪爸爸啊。玲玲真是越想越難過，越想越傷心。來，帶著這種心情讀好這一段。四、學習八、九自然段。1.畫臟了，玲玲心里難過極了。后來又發生了什么事情？2.玲玲的成功應該感謝誰呢？”“爸爸。”“因為爸爸的提醒，她才想到要畫一只小花狗的。這是一只什么樣的小花狗呢？”出示第八自然段

3.指名讀。特別指導讀好懶洋洋的感覺，讓小朋友通過做“瞇著眼睛，懶洋洋地趴在桌子上”的動作以及看圖去感受。4.“請看，畫上多了一只懶洋洋的小花狗，現在你感覺這幅畫—”

“這幅畫更完美了。”“這幅畫，更像一個家了。”“這幅畫，更加溫馨了。”

5.正是因為這樣，玲玲又滿意地笑了。可是，小朋友，此時此刻，讓玲玲感覺滿意和快樂的僅僅是這幅畫嗎？是不是還有點別的呢？不急著回答，讓我們再去細細地讀一讀課文第五到七自然段，相信你一定會有答案的。6.自由讀。指名說（因為爸爸提醒她，她想到了這個好辦法。因為爸爸很溫柔，沒有批評她。）7.你們都說到了爸爸，你們再讀讀，爸爸除了提醒玲玲，爸爸很溫和，爸爸對玲玲還非常？”“關心。”讀好第五至七自然段。

8.爸爸的關心、細心讓玲玲也變得冷靜起來，聰明起來了，你看她想了想—一”（引讀第8自然段）9.玲玲滿意地笑了，爸爸也高興地笑了，他說——”指名讀第九自然段。“爸爸的話你聽懂了嗎？板書：肯動腦筋。10.我們在生活中是不是也遇到過這樣的事情？我們一起來交流。

（我在電視上看到，一位姐姐裙子破了，她就把裙子的邊剪成波浪形，裙子

變得更好看。）五、拓展升華

1.壞事有沒有變成好事呢？你們高興嗎？請高興地讀第八自然段。2.你喜歡這幅畫嗎？（喜歡）假如這幅畫在評獎中沒