上海第二工業大學2023-2023學年學生工作總結2023年5月1日，舉世矚目的中國2023年上海世博會在上海拉開序幕，9月28日，我校又迎來建校五十周年大慶，可謂喜事成雙。2023年，我校學生工作以上海世博會及校慶五十周年為契機，緊密圍繞知識型高技能創新人才培養的目標，構建和諧校園，傳承學校辦學理念，謀求新的飛躍，堅決不移地貫徹落實學校黨政提出的工作要求，思想定位更加準確，目標更加清晰，學生工作以促進學生學習為中心，以學風建設為主線、以培養學生創新能力為重點，針對影響學生成才的主要因素，為學生的全面開展和健康成才創造一流的校園環境、氣氛、平臺和通道，全心全意為學生的成長成才效勞，全心全意為全校師生效勞。一、以校慶系列活動為載體，開展校史校情教育，激發學生知校愛校榮校興校的情感2023年，輝煌中走過半個世紀的上海第二工業大學迎來了她50周歲的生日，為慶祝我校五十周年華誕，學生工作處于2023年年初就圍繞校慶主題開展了系列活動，以座談會、晚會、互動交流、嘉年華、成果展示等方式開展了一系列的活動。活動緊緊圍繞校慶這一主題，以教師主導、學生主體的工作方式，擴大學生、校友、教師在活動參與面與受眾面，在活動中激發學生知校愛校榮校的情感，繼承發揚“厚生、厚德、厚技〞的校訓精神，提升了校園學術品位，推進了學校學風建設，傳承了學校優秀傳統。〔一〕儀式教育中滲透校史校情教育在校慶倒計時100天舉行了2023屆本科畢業典禮暨學士學位授予儀式；把迎校慶校史校情教育作為新生入學教育第一課，對新生進行愛校榮校教育。建校五十周年慶典晚會暨2023年新生開學典禮，學生以各種表演形式表達了對母校的祝賀，對母校的熱愛，對學業的志向，對理想的追求，對未來的向往。〔二〕各類座談會為學校開展獻計獻策“學子講壇〞邀請優秀校友回母校，舉辦“暢談學校開展，共話人生航向〞和“校長和學生零距離〞專場，回憶昔日的校園生活，暢談學校開展，分享人生閱歷，探討人生開展，傳承“二工大人〞的精神品質舉行“共迎五十華誕共話母校開展共繪青春夢想〞為主題的建校50周年校友座談會。校黨委書記徐佩莉、黨委副書記李世平、各學院總支副書記與我校各學院、各年代的優秀校友代表與在校學生代表共聚一堂，共敘師生情、校友情、離別情。座談會上，校友們向母校50周年校慶致以衷心的祝福，并深情的回憶了在二工大的學習生活歷程，感謝母校對自己的教育培養，表達了為母校的開展奉獻力量的愿望，并未母校開展獻計獻策。組織召開召開了“敘五十年學生工作情謀新時期事業開展路〞為主題的學生工作者、輔導員座談會。校黨委書記徐佩莉、副書記李世平出席會議并講話。多位歷任學生工作領導、各學院總支副書記及輔導員參加了會議。座談會回憶了我校五十年學生工作的開展歷程，激發了學生工作者和輔導員為人師表、愛崗敬業、無私奉獻的熱情，增進了學生工作者的事業感、責任感和使命感。〔三〕示引領的展示活動樹立學習典型為深入推進學風建設，發揮先進集體的示范引領作用，努力打造二工大“德技雙馨、明禮誠信、一專多能、創新進取〞的學風，學校于2023年5月26日開展了優良學風示范班評選。來自全校10個學院的22個班級參加了評審會。經過學校學風督導員、學生處負責人和各學院總支副書記的認真評審，確定了十個校級優良學風示范班、十二個優良學風特色班，他們的優良事跡校慶期間在五號樓大廳展出，展出班級治理成果與特色，促進優良學風、班風、校風的形成，為建立優良學風樹立了先進典型。為將學生生活園區建立成美麗花園、學習樂園、溫馨家園，發揮黨員在生活園區的先進帶頭作用，在各生活園區展示生活園區“四進〞之黨建工作進園區的成果展示在校慶期間舉行，展示了一年來黨建活動進園區的實效，宣傳了先進黨員在園區中互幫互學、互助互愛的學生黨員典型事跡，促進了黨建進園區工作的開展。為了進一步發揮學生黨員和學生干部的模范引領作用，深入推進學生生活園區工作，黨委組織部、學生工作部〔處〕決定在生活園區黨員結對幫扶根底上，舉行了學生生活園區黨員結對幫扶工作推進大會暨“金海領航〞方案啟動儀式，實施“金行領航〞方案，即一名領航人〔由學生黨員、學生干部組成〕聯系五名積極分子或普通學生，在思想道德、行為標準、學習拓展、職業開展和心理教育等方面發揮示范引領作用。要求領航人制訂個性化領航方案，定期與聯系對象溝通交流，幫助解決他們遇到的實際問題，切實穩固黨員結對育人成效。〔四〕精妙紛呈的學生活動為校慶添彩校慶日當天，在生活園區舉辦了精妙紛呈的學生互動嘉年華活動。嘉年華活動包含“了解二工大、智力小百科、團隊齊合作、運動出常新、社交來挑戰、純玩團之旅〞等工程，并首次推出二工大校慶的活動護照。同學們6人組成一個團隊即可領取一張護照，每完成一項活動可獲得相應印章，以獲得印章較多的小組為優勝。嘉年華活動為校慶五十周年華誕增添了更多的喜慶色彩，也有利于同學們增進了解、增加友誼、增強團結互助的意識和動手實踐能力。“嘉年華〞活動一直持續到黃昏，在同學們的歡喚聲中圓滿落幕。與此同時，校慶日當天的“園區之星〞評選總決賽在生活園區小舞臺和人文樓多媒體教室舉行。“園區之星〞評選活動堅持公平、公平、公開的原那么，通過自愿報名、資格審查、評議決定的程序，最終評選出學習之星、科研之星、文藝之星、書畫之星、口才之星、寫作之星,體育之星、籌劃之星、創業之星、自強之星共計五十名。〔五〕“我與校友談校史〞之校友訪談傳承勞模校友精神2023年3月—5月期間，學生處和各學院輔導員、學生摘訪了勞模校友的先進事跡，通過與勞模校友面對面的交流，學生了解了他們艱苦學艱苦創業的歷史，以及取得的豐功偉績，鼓勵了莘莘學子努力學習。二、多角度、全方位開展思想教育工作，充分發揮思想政治教育的引導作用根據中共中央16號文件精神，為全面提高大學生的思想道德素質，學工部、學生處按照“三貼近〞的要求，摘取形式多樣、內容豐富的教育手段，不斷提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，教育和引導廣闊學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。〔一〕扎實做好新生入學教育在集中教育階段，校領導親自為新生開設專題報告，并對新同學做發動、提要求。在分散教育階段，各學院結合自身實際情況，組織開展新生專業思想教育、平安教育和《學生手冊》的學習。同時，按照大學學習生活特點，開展新生適應性教育，并結合當前大學生就業狀況，幫助新生規劃個人的職業生涯。(二)有效開展主題教育活動2023年學生處結合社會實際與學生學習顯示，積極開展多種主題教育活動。在主題教育活動開展的過程中，通過“學子講壇〞、“博士論壇〞、“優良學風示范班〞評選活動、“學習型寢室〞評選活動、“金海領航〞人、“園區之星〞等多種活動，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，效果顯著。一年來，圍繞主題教育活動，結合上海世博會和建校50周年，學校和各學院共舉辦各類教育活動上百場次，營造了良好的育人和成才氣氛。〔三〕積極開展網上學生思想政治工作利用互聯網高效、互動性強、學生參與面廣的特點，積極構建學生思想政治工作新平臺，在學生中努力倡導積極、健康、綠色的網絡主流文化。學生處網站、學生資助網站、學生心理健康教育網站等架起與學生溝通的橋梁和紐帶。在利用網絡平臺全面效勞于學生學習、生活、表達情感的同時，把正確的世界觀、人生觀和價值觀滲透于其中，以促進大學生全面健康成長、成才。與此同時，迎新系統、離校系統等學生工作平臺通過資源的共享以及效勞平臺的建設為撓手凝聚廣闊師生，形成了活潑的網絡交流平臺，從而為學生思想政治工作的開展開創了新的陣地。〔四〕提升學生工作理論視野、推動創立學生工作特色工程建設進一步穩固了“誠信考試〞制度，“班級導師制〞、“新生家長走進大學教育〞等工作工程。完善了“一站式〞學生事務效勞中心建設和學生助理隊伍建設。把心理健康教育、職業開展教育、幫困育人、學業指導等工作納入“人生指導工程〞。在打造以“思想教育、行為指導、生活效勞、文化建設〞多功能于一體的具有濃郁文化氣氛的美好家園、學習樂園、心靈花園為目標的生活園區建設初顯成效。全校廣泛開展“學習型寢室〞評選活動，生活園區“三級建家〞評選活動，開展了以心理健康教育、職業生涯指導教育、幫困助學教育、黨團建設等進園區的“四進〞工作。三、標準制度、搭建平臺，積極推進輔導員隊伍職業化、專業化建設〔一〕嚴格輔導員選聘程序，完善輔導員治理機制2023年，學校在嚴格把關、標準選聘、注重質量的原那么下，通過初審、筆試、面試、體檢和政審等程序，選聘了9名輔導員，進一步壯大了輔導員隊伍。在輔導員治理使用的過程中，形成了一個由校黨委領導，校黨委副書記直接分管，學生處負責治理，各學院黨總支具體指導的輔導員工作教育和治理機制。〔二〕標準治理制度，健全考核體系加強輔導員制度建設，是提高輔導員隊伍整體素質，增強輔導員工作有效性的根本保障。先后修定了《輔導員工作條例》、《上海第二工業大學輔導員工作職責及考核方法》，編訂了《輔導員手冊》，對輔導員的工作職責、工作要求，考核和評優等做了明確規定。同時，建立了輔導員走訪學生宿舍登記及通報制度，每月學生處將輔導員走訪學生宿舍情況進行統計后向各學院進行反應。對輔導員工作實施實績評估，以學生滿意度和工作業績為核心指標，開展優秀學生輔導員的評選，2023年共有14名輔導員年終考評為優秀。〔三〕搭建活動平臺，為輔導員之間相互交流創造時機學生處十分重視輔導員之間的工作交流，努力提高輔導員的整體素質和業務水平。學生處曾屢次組織開展“輔導員沙龍〞、“輔導員聯誼會〞和“輔導員論壇〞等活動，為輔導員們進行工作研討和交流搭建平臺。使輔導員結合實際工作，介紹了各悠閑工作中的體會、教訓、創新做法及今后工作目標等，拓寬了輔導員的視野和思路。〔四〕加強理論和業務培訓，努力提升輔導員工作能力學生處十分重視學生治理隊伍的理論學習和業務培訓，一直堅持校內培訓與外出進修相結合、理論學習與工作研討相結合、校內調研與到校外交流相結合的做法，提高輔導員的工作能力。組織新進輔導員參加上海市教委主辦的輔導員崗前培訓，加強輔導員職業開展能力培養，對新輔導員前進行業務培訓；堅持對畢業班輔導員進行培訓，培訓圍繞大學生就業形勢與政策、就業操作程序及規定、大學生文明離校教育等；堅持送出去培訓，積極參加上海市教委組織的心理健康、思想政治研究、黨建、生活園區、就業指導等各類專題培訓。結合輔導員專業化開展的目標需要，推出假設干具有思政業務專長、專業特點鮮明、職業開展意向明確的輔導員典型。設計出不同的職業開展通道，引導他們將個人開展與隊伍建設的整體目標結合起來，從而幫助每個輔導員實現開展愿景。實現隊伍由“實踐型〞向“實踐研究型〞轉變。四、貼近學生心理需求、貼近學生生活實際，不斷完善心理健康教育工作〔一〕全方位立體式普及心理知識我校今年在全校本專科學生中開設了《社會心理學——親密關系》、《積極心理學》、《女性成功心理學》、《社交心理及訓練》《大學生心理調試》《公關心理學》《大學生心理健康》等。這些課程向學生普及了大量心理學知識，生動活潑的教學方式、理論聯系實際的案例，使心理健康教育的選修課深受學生的歡送。〔二〕建立和完善教育、輔導、研究、危機干預四位一體的大學生心理健康教育工作新模式。心理咨詢是心理健康教育中心的根本功能，是心理健康教育工作的主要方式。學生主要通過這種方式來解決心理困惑和心理問題。從歷年數據來看，覓求心理咨詢的人數逐年上升，說明心理健康教育工作受到了學生的認可。我校心理健康教育中心在個體心理輔導工作中，摘取了“預約——咨詢〔健康輔導〕——效果評估——效果的追蹤評估〞這一標準化的程序，有力的保證了個體心理輔導的質量。2023年心理健康教育中心共接待來訪者198人次。其中，男生101人次，占51.02%；女生97人，占48.98%。咨詢的問題包括：自卑、宿舍環境、情感及人際關系、認識自我、覓求心理測試、情緒調劑、覓求傾聽、職業規劃、壓力以及各種心理疾病等。〔三〕參與世博效勞世博心理健康教育中心在世博會期間，開展了“心系小白菜，情動世博會〞的專項特色活動，為使我校世博志愿者們以輕松、快樂的心理狀態投入到世博會志愿者工作中做了大量工作。包括設立心理熱線——為志愿者提供心理扶持和援助；制作世博志愿者宣傳單頁——志在、愿在、我在；發放小白菜效勞卡片——我們隨時在你身邊；印制笑臉徽章——微笑是我們最美的名片；張貼溫馨圖片——讓疲憊的心靈得到休憩和歸整；提供專業咨詢老師作為志愿者參與世博園區志愿效勞；為志愿者上“減緩壓力，迎接挑戰〞心理減壓課，心理健康教育中心的積極參與獲得了學校各層面的世博工作者的肯定，獲得“上海世博會上海第二工業大學十佳工程單位〞榮譽稱號。五、積極探索、扎實推進，實現就業工作良性循環2023年世博會在上海召開，對就業工作既是新機遇，也是新挑戰。2023年也是我校非上海生源畢業生比例最高的一年，如何使他們順利擇業、就業也是我們面臨的新的問題。面對這些新問題、新挑戰，我校黨委提出了落實2023年就業工作的四點指導意見，即：“統一思想、形成合力〞、“黨政齊撓共管、產學研聯動的合作〞、“校區、校社、校企聯攜，開拓創業就業渠道，實創業工程，以創業帶動就業〞“宣傳就業、創業政策，引導大學生樹立正確的就業觀，鼓勵引導大學生到基層、到國家經濟和社會建設最需要的地方去建功立業〞。我校黨政始終把就業工作放在學校中心工作的首位，我校就業工作以提升我校畢業生可持續就業競爭力、提高就業質量與就業率為工作目標，在就業工作體制建設、工作隊伍建設、就業效勞平臺搭建和提升、職業開展教育課程建設、就業效勞教育等方面做了充分而有效的工作，確保了畢業生充分、高質量的就業。形成了全員化推進、全程化效勞、全方位指導的工作特色，已實現就業工作的良性環。〔一〕2023屆畢業生就業根本情況1、2023年我校本、專科就業率超過95%，遠遠高于去年同期水平。我校2023屆本、專科畢業生就業情況〔數據截止至2010年12月21日〕。表1全校畢業生就業率學歷畢業生人數就業人數2023年就業率2023年就業率同比提高本科1764169696.1%79.9%16.2%專科高職1106109498.9%87.0%11.9%2、上海生源畢業生與非上海生源畢業生就業情況〔數據截止至2010年12月21日〕表2上海生源與非上海生源畢業生就業率生源地畢業生人數就業人數2023年就業率2023年就業率同比提高上海生源2404218993.06%77.41%16.65%非上海生源47046398.52%89.91%8.61%零就業家庭、經濟困難家庭、黨員畢業生就業情況〔數據截止至2010年8月31日〕表3零就業家庭、經濟困難家庭、黨員畢業生就業率畢業生類型畢業生人數就業人數2023年就業率2023年就業率同比提高零就業家庭13513098.5%83.5%15%經濟困難家庭36535196.2%90.2%6%黨員畢業生33933799.4%88.9%11.5%堅持“以人為本〞的就業工作理念，對弱勢群體畢業生進行重點指導、重點效勞、重點培訓、重點推舉，確保他們實現就業。通過落實責任、狠撓重點，確保了我校2023年就業工作目標任務順利完成。〔二〕齊撓共管、高度重視，推進就業工作全員化學校黨政始終把就業工作當做事關學校開展的大事來撓，建立了“一把手〞總負責，黨政齊撓共管，校企合作聯動，全校教職工人人關注、參與就業的工作機制，完善“一、二、三、四〞工作體系。即：實行“一把手〞工程；加強校院二級治理制度；形成就業考評、就業反應，就業效勞三項工作機制；搭建校園就業信息網、校企合作單位就業資源、校外實訓、見習基地和各企事業單位人力資源網絡四個效勞平臺。在穩固深入學習實踐科學開展觀活動成果中，學校黨委發出《關于深入開展師生結對活動，推進全面育人工作的意見》，學校出臺了《上海第二工業大學畢業生就業工作獎勵方法》，召開了全校就業工作會議，對在2023年效勞學生就業中作出突出奉獻的“就業工作先進集體和個人〞、進行了表彰。通過評選鼓勵，形成人人關注畢業生就業、全員參與畢業生就業的工作局面。〔三〕明確目標、積極引導，實現職業指導課程化建設學校以社會需求為導向，加強對學生的就業指導和效勞，在開設了《職業生涯規劃與治理》公選課根底上，在全校推廣了職業生涯網絡課堂使學生全天候能進行職業指導，并納入學生創新實踐學分，有效的增強了學生的擇業求職能力。我們還針對家庭經濟困難學生畢業生推出了人才求職卡，讓學生能及時了解最新的就業信息。同時學校建立了二個素質拓展基地，不定期的舉辦職業能力拓展，使職業開展教育全覆蓋、立體化、全程化。學校將職業開展教育與加強和改良大學生思想政治工作相結合，扎實有效推進職業開展教育的“四個融入〞，即將就業指導教育融入到學生工作體系中，在學校工作中加強對畢業生的思想教育，引導學生理性擇業，務實就業；將就業指導融入輔導員專業化建設隊伍中，定期召開各學院專職就業輔導員工作協調會議；將就業指導融入學生生活園區中，開展“一對一〞的職業輔導咨詢，在學校宿舍設立二級輔導站；將就業指導融入學生幫困助學體系中，重點指導與效勞家庭經濟困難學生。學校積極開展建立校企合作戰略聯盟，形成畢業生“就業指導—實訓實習—擇業就業〞一體化機制。我校建有37個校外實訓基地，76家校企合作單位，定期組織學生到實習就業基地進行專業技能培訓，實現學校和企業人才培養的無縫對接；充分發揮產學研合作單位、就業基地和教學實習基地吸納就業的功能，并積極利用合作關系推舉就業。通過與市場接軌，深入挖掘就業資源，學校為2023屆畢業生提供了1967個實踐、實習崗位。我校的校企合作、產學研合作得到上級領導和社會的充分肯定。《文匯報》、《解放日報》、《上海科技報》分別就我校關于校區、社區、工業園聯動的、與企業同行和市場接軌進行了相關報道。(四)科研助推、提升水平，深入開展就業調研我校每個學院設立了就業指導專員〔由輔導員兼任〕具體負責結合學校建立一支高素質、專業化、職業化的輔導員隊伍的要求，2007年下半年、2023年上半年我校專門為輔導員開設了國家職業指導師二級培訓師，目前已有67人獲得國家職業指導師二級資格證書。同時，還積極推舉輔導員赴上海各高校輔導員培訓基地參加培訓，提高輔導員的整體素質，打造一個專業化的就業指導團隊。在積極開展學生就業指導和創業教育工作的同時，我校還十分重視和加強理論研究，開展調研實踐。注重以就業促科研，以科研促就業。我校積極參與上海市學生事務中心和上海市教委開展的各種學生就業、市場研究、用人單位評判等多個調研工程。同時，隨著就業形勢的日趨嚴峻以及新問題、新挑戰的出現，如何在新形勢下做好大學生就業工作，也是擺在我們面前的重要課題。針對應屆畢業生、歷屆畢業生、大學新生、用人單位的走訪和調查研究，成為學校每年就業工作的重點之一。通過調研這條途徑，及時了解學生職業開展需求，把握學生擇業就職的心理和動態，透析市場人才需求變化，促進職業指導深入開展，深化高校人才培養體制改革。〔五〕堅持創新、突出特色，不斷開拓就業效勞新途徑我校畢業生就業工作堅持突出真誠效勞、以學生為本的理念，做好對畢業生的關心效勞工作。2023屆畢業生工作一啟動，學校即要求輔導員做到“八個一〞，即手中有“一〞張《學生根本情況表》，包括學生家庭住址、聯系、電子郵箱等根本信息；有“一〞張《學生所獲能力證書根本情況表》，掌握學生所獲英語證書、計算機等級證書、職業技能證書情況，以滿足不同單位、不同崗位的特殊需求；有“一〞份所畢業班所有學生自己撰寫的，比擬標準的《個人簡歷》，以及相應的電子簡歷，能在第一時間及時向用人單位推舉畢業生；建立“一〞個學生就業聯絡網，以小組為單位，每組5至6人，設組長一名，使就業信息盡快的傳到達每一位學生；制定“一〞個學生推舉有關規定，探索優生優推，時機均等、面相全體的就業推舉方法，使就業治理更標準、更合理；與每“一〞位學生談一次話，了解學生就業意向和專業開展方向，使就業推舉工作更具針對性，重點家庭經濟困難的學生；學生應聘成功后必須聯系“一〞次，確認學生就業單位和崗位情況，以及薪資情況，動態掌握學生就業情況；學生就業崗位穩定后，必須與學生交流“一〞次，指導學生及時與用人單位簽訂《高校應屆畢業生就業協議書》與《勞動合同》、辦理《高校學生就業報到證》等，以提高畢業生的就業報到率。〔六〕充分利用社會資源，優化創業環境，推進創業教育2023底浦東新區大學生“翼〞方案成功地在我校舉行了啟動儀式。該方案以“一個平臺、三個板塊〞為主要內容。“一個平臺〞即：以浦東新區大學生創業聯盟為平臺，整合新區政府、高校、社會組織和企業資源，優化新區創業環境；“三個板塊〞即：通過設立大學生創業參謀巡講團為創業者提供培訓及入門引導、通過建設好“浦東市民創業網〞、舉辦浦東大學生創業論壇等營造創業氣氛、通過成立浦東大學生創業輔導站和創業基地等，為大學生創業論壇提供創業扶持。我校成為首批設立的兩個大學生創業指導效勞站之一和四個大學生創業基地之一。學校2023屆畢業生李輝成為首批入駐新區創業基地的大學生創業者之一。我校在今年還成為上海市大學生科技創業基金的受理點〔浦東高校唯一一家手里單位〕，使我校學生的創業不出校門就申請科技創業基金。學校積極扶持畢業生創業，幫助學生創業技能提升。學校積極宣傳大學生自主創業政策，鼓勵學生自主創業。通過舉辦“大學生創業實習園地方案——大學生Boss班〞和舉行“大學生創業政策解讀〞系列講座，向學生解讀創業政策，講授創業技巧。學校現已舉辦了四屆為期半年的NFTE創業培訓班，指導有創業意向的同學系統學習市場營銷、財務治理、商業方案書編寫、商業談判、如何成為CEO等課程，并開展一次成功的創業實踐活動。通過嚴格考核，學生可獲得美國國家創業指導基金會頒發的證書。學校利用學子講壇和博雅論壇舉辦了多場由知名創業成功大學生和企業家及創業專家的講座和訪談，同時還參與承辦了由上海市就業指導中心主辦的全國“金蝶杯創業方案大賽〞和全國“曙光杯168互聯網創業實踐大賽〞極大的推進我校的創業教育和活動。〔七〕重點幫扶、真情奉獻，加強對特殊群體的重點關注我校2023屆畢業生中共135個零就業家庭和365個家庭經濟困難畢業生。為做好對這局部就業困難群體的就業幫扶工作，我校較早地建立了零就業家庭和經濟困難畢業生就業開展進展信息庫，及時向上海市學生事務中心上報和向各學院反應該群體的就業情況。我校十個學院都建有零就業家庭學生的檔案，有的放矢的提供就業幫助，重點推舉，對該群體的學生及時加強人文關心和心理輔導，對他們在求職過程中碰到的各種困難和問題進行心理疏導。我校組織家庭經濟困難學生參加“發現偉大的你〞——大學生自我提升訓練營活動，幫助他們樹立求知擇業的勇氣和信心；職業心理輔導室的老師那么通過重點的指導和個別訪談，對他們在就職過程中碰到的各種困難和問題進行心理輔導，目前該群體就業率高于我校畢業生整體就業率。學校堅持“幫困重在育人〞的理念，在幫助困難學生經濟解困的過程中，積極探索“資助一個學生，規劃一個人生，解困一個家庭〞的職業開展模式，通過“獎、助學金+勤工助學+職業開展培訓〞、“獎、助學金+職業開展培訓〞、“助學金+勤工助學+職業開展培訓〞；“助學金+貸款+職業開展培訓〞等各種套餐，進行職業生涯導航，使每一個經濟困難學生都能從中獲得更多的職場教育，為畢業后找到一份理想的工作打好根底。2023年的就業工作凸顯了六個“更加注重〞即：更加注重用機制建設來保障我校畢業生就業各項工作的順利開展；更加注重以教學質量的提升來帶動學生的就業質量的提升；更加注重專業教師通過教學教育方式和手段的改變來提升學生的就業競爭力，全員參與全力投入來保證畢業生就業工作暢通；更加注重充分利用學校地域優勢，發揮產學合作傳統。挖掘校友資源，整合社會行業資源拓寬就業渠道。更加注重加強學生職業指導使學生理性擇業、務實就業、勇敢創業最終實現我校學生多形式多途徑多種類人人有業可就；更加注重關心對特殊群體學生、零就業家庭學生的就業援助使他們及早走上就業之路。形成了全員化推進、全程化效勞、全方位指導的工作特色，已實現就業工作的良性循環。我