5玲玲的畫雨花區砂子塘小學第六都校區李好教學目標：1理解“端詳”詞語意思2能夠結合得意、傷心、滿意三個詞語，講講這個故事3書寫：畫、報、紙三個字難點：聯系生活，體會句子“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”一導入：專注的小眼睛看老師，開啟今天的語文課。1今天，這堂課我們繼續學習第五課，齊讀課題《5玲玲的畫》（課件上展示，并強調第二個玲字輕聲）2我們來和上節課學過的詞語打招呼：評獎、時間、一幅畫、事情、報紙、弄臟、懶洋洋、那么糟（點名生讀、齊讀、開火車讀）二課文新授：1想一想：在玲玲身上發生了一件什么事？（自由讀課文要求：左手壓書右手指讀邊讀邊思考問題）合上書2孩子們，借助這三幅圖來講一講。（指黑板上事先貼好的圖，從左到右，學生講一幅圖指一幅圖）用自己的話說一說發生了什么故事？現在，跟老師走進這個故事，自由讀第一自然段。3課件展示1自然段：請大家齊讀1到第三自然段，“端詳”是什么意思？（摘下第一幅圖給學生，老師說你就是玲玲，你看這幅圖，仔細看哦，在看仔細些，湊近看）老師轉向所有學生說：像他這樣，上看看、下看看、左看看、右看看、湊近看、仔細看，這就是端詳（課件“端詳”變紅）這幅畫，你畫了很長時間，明天就要去參加評獎了，老師采訪一下你，你內心是什么感受？（指名生回答）老師說：僅僅是......？有沒有一點得意，把你得意的感受讀出來，指名生讀第一自然段。老師問：你平常什么時候最得意？（指名生聯系生活說一說）老師問：你得意的時候，是什么樣子？（結合動作體會得意，并朗讀）4（課件出示2-6自然段）自由讀第2到6自然段，就在玲玲得意的時候，發生了一件什么事呢？（指名生說）再單獨出示第4自然段（點名生讀，讀好“啪的一聲”加重讀）5課件出示第6自然段老師問：怎么了，玲玲？我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。玲玲會怎樣說這句話呢？（結合提示語讀好這句話）老師問：還能怎樣說？（引導學生結合動作，體會玲玲當時心情）6出示第7自然段，爸爸說的話（老師拿下第二幅畫，老師說爸爸的話）7課件再出示第8自然段（第三幅畫），學生自由讀，點一位學生讀老師：在弄臟的地方，畫一只小花狗，玲玲對這幅畫滿意嗎？（學生：滿意）老師：你從哪里看出來的？好！（課件出示第三幅畫大圖，第8自然段小花狗句子變紅）我們來看這幅畫。你有什么感覺？（指名生說感覺，帶著感覺讀紅色句子）老師小結：玲玲家里多了這只可愛的小花狗，是不是更溫暖，使得整張畫看上去更好了？（齊讀紅色句子，指黑板上第三幅圖，板書滿意）8課件出示：孩子們，好多事情并不像我們想象的那么糟。在玲玲得意地欣賞自己作品的時候，一不小心弄臟了自己的畫，她很傷心。后來，在爸爸的幫助下，她在弄臟的地方畫了只小花狗，整幅畫看上去更好了，玲玲很滿意。9老師問：你能夠根據這3幅圖（指黑板）和這三個詞兒來講一講這個故事嗎？指圖講故事（指名生說）10故事講完了，我們來讀讀爸爸的話（出示第9自然段）老師讀提示語，學生讀爸爸的話老師讀看到了吧，孩子。學生讀標紅的句子老師：生活中，你有過這樣的經歷嗎？（課件出示：只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事）四人小組討論，指名生匯報討論課件出示：馬虎的李老師故事老師小結：李老師這件事足以證明（課件圖片下方出示“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”）三、現在，我們完成這節課最后一個任務，寫好字：出示“報紙”讀兩遍觀察共同點（左右結構、左窄右寬、左高右低）關鍵筆畫（報：豎在豎中線上橫撇在橫中線上起筆；紙：豎提在豎中線上，橫在橫中線上微微上揚）老師示范書寫詞語巡視學