《這就是幸福》作文指導(dǎo)教案教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生寫作時說真話，抒真情。2、指導(dǎo)學(xué)生細心觀察生活，用心感受生活中的幸福。3、指導(dǎo)學(xué)生寫出獨特的生活感受，注重細節(jié)描寫。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在交流與合作學(xué)習(xí)中不斷完善自我。學(xué)情分析：學(xué)生平時不注意觀察生活，缺乏對生活的積累，因而寫作時常感無從下筆，常作“無病呻吟”，難以抒發(fā)真情，作文不能打動人心。教學(xué)重點難點1、培養(yǎng)感受幸福的意識。2、寫出自己對幸福生活的獨特感受，注重細節(jié)描寫，說真話，抒真情。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

生活是一本書,需要我們精心地翻閱；生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞；生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們?nèi)ジ惺埽@節(jié)課就讓我們一起細心觀察生活，用心感受生活，感受生活中的點點滴滴，用美妙的語言感悟幸福、記錄幸福。

多媒體出示圖片二、寫作點撥：1、學(xué)會觀察幸福。同學(xué)們，從我們來到這個世界，人生路上常常充滿了鮮花和笑容，請同學(xué)們點燃心燈,快速搜索記憶,把令你感覺幸福的事情羅列在草稿紙上。學(xué)生列舉生活中的幸福現(xiàn)象教師多媒體出示圖片并引導(dǎo)：（學(xué)生回答時教師引導(dǎo)）其中哪一次經(jīng)歷令你現(xiàn)在回想起來仍倍感興奮，覺得幸福，最讓你刻骨銘心呢？2．暢所欲言為什么這一次經(jīng)歷最讓你刻骨銘心？是什么讓你覺得幸福呢？請同學(xué)們先在小組內(nèi)說說自己的故事，看誰說得最使別人感動，每組推選出一位說得最好的同學(xué)代表本組準備發(fā)言。（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)：找準動情點、注重細節(jié)描寫、運用環(huán)境烘托，將經(jīng)歷說得具體感人。學(xué)生簡單評價。）歸納：幸福是物質(zhì)上的富足。幸福是精神上的感受。幸福來自于對理想的追求。總結(jié)：由此可見，世界上并不缺少幸福，也不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福是無處不在的。3、學(xué)會感受幸福1)幸福需要感受，感受幸福應(yīng)注意的幾點：

A、用心觀察周圍的社會生活。

B、方法：化大為小。化抽象為具體。多媒體出示精美圖片，教師引導(dǎo)。C、培養(yǎng)感受生活中幸福的意識。多媒體出示精美圖片，教師引導(dǎo)。2)、談一談對上面列舉的及你生活中的幸福現(xiàn)象的感受教師溫馨提示：觀察與感受的不同：觀察是眼睛看到的；感受是由事物的影響而產(chǎn)生的一種心理體驗。（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)學(xué)生：找準動情點、注重細節(jié)刻畫、將幸福說得具體感人。對學(xué)生的表現(xiàn)簡單評價。）4、佳作引路什么是幸福，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的追求”。老師準備了一段文字，和大家分享幸福，請同學(xué)們用心體會，老師有感情地朗讀，同學(xué)們聽的時候可以從以下幾個方面思考：⑴文章寫了一件什么事？⑵什么使“我”覺得幸福？⑶作者對動情點用了哪些細節(jié)描寫？（配樂讀范文，學(xué)生賞析范文）師生歸納小結(jié)：如何才能將感動自己的事表達得具體感人？（學(xué)生回答后歸納小結(jié)）⑴找到動情點⑵注重細節(jié)描寫濃墨重彩細致寫出描繪人物的動作、語言、神態(tài)、心理等。……三、自主寫作：1、如果要你把自己的故事變成文字，你準備怎樣傾訴你的幸福歷程呢？請同學(xué)們梳理一下自己的思想，完成以下填空:①我準備寫一件（）事；②是（）使“我”幸福;③我將對動情點用（）細節(jié)描寫；④我將在文章中運用（）使之更能打動人心。全班交流。四、課堂小結(jié)本堂課，同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下感悟了幸福，也是經(jīng)歷了一次心靈洗禮，讓我們今后留心生活，珍惜你所擁有的,這就是你的幸福!在生活中感動，在生活中感悟，在生活中成長！你一定能找尋并把握屬于自己的那份幸福。五、布置作業(yè)：以《這就是幸福》為題寫一篇作文，600字左右。同時做好自我評價：我寫作的題目是（