語(yǔ)文學(xué)科集體備課教案總第4個(gè)教案主備人陳奧櫟參與人全體成員執(zhí)教人陳奧櫟班級(jí)1911日期審核人課題《濟(jì)南的冬天》第二課時(shí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)(要求包含學(xué)科核心素養(yǎng))1．學(xué)習(xí)老舍先生的寫(xiě)景方法（情景交融）。2．體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法及用詞的精妙。3．學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。4．抓住特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)老舍先生的寫(xiě)景方法（情景交融）。2．體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法及用詞的精妙。教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。2．抓住特點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生討論分析教學(xué)設(shè)備教學(xué)用具教材教學(xué)過(guò)程問(wèn)題引導(dǎo)二次備課一、新課導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)。溫晴的濟(jì)南讓人們喜愛(ài)贊嘆，語(yǔ)言大師老舍是如何用生花妙筆去描繪那溫晴的美景的呢？讓我們繼續(xù)欣賞——二、課文講授1．朗讀2、3段思考探究：（1）作者是怎樣描寫(xiě)濟(jì)南古城的地理環(huán)境的？（2）又是從哪些角度用什么方法來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的可愛(ài)的？睡暖和安適老城（擬人）醒圍陽(yáng)光朗照下的山小山像小搖籃可愛(ài)溫暖低聲地說(shuō)（比喻擬人）含笑人們不著急側(cè)面描寫(xiě)2．揣摩語(yǔ)言，品析寫(xiě)景藝術(shù)。比較兩組句子的不同：（1）這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”（2）這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。明確：（1）句中把老城四周的山新巧地比作“小搖籃”，寫(xiě)出了山的小巧秀麗，又用擬人的手法顯出感人的脈脈溫情。躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛(ài)，那當(dāng)然是最暖和不過(guò)了，何況山們還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”溫暖舒適的特點(diǎn)。而（2）句的直白敘述則傳達(dá)不出寄寓的贊美深情。3．齊讀第四段思考探究：（1）全段的中心句是？（2）本段的寫(xiě)景順序是？（3）全段如何劃分層次？（4）文段中動(dòng)詞用得好，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（5）文段中的色彩詞用得好，分別是哪些顏色？（6）文段中是怎樣體現(xiàn)化靜為動(dòng)的？（7）主要運(yùn)用了哪些修辭？（8）哪些詞語(yǔ)充分凝聚了作者的情感？4．濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒(méi)有抹殺暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來(lái)，那薄雪覆蓋下的小山平添了幾分嫵媚與秀氣。一起歸納一下本段的寫(xiě)景特色吧。明確：作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。寫(xiě)山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來(lái)！“看護(hù)婦”是對(duì)雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)。“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚”，用擬人描繪了草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài)。“最”“呀”等詞充分凝聚了作者的情感。5．朗讀第五段，思考探究：這一段是怎樣寫(xiě)城外遠(yuǎn)山的？討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”，用“唐代名手畫(huà)的小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫(huà)了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。6．按照上面賞析濟(jì)南山的方法賞析濟(jì)南的水。明確：用擬人手法將水藻、水和垂柳寫(xiě)得楚楚可愛(ài)。用“不忍得”寫(xiě)水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿(mǎn)著春意。雖沒(méi)直接寫(xiě)天氣暖和，卻讓人感受到了溫暖，傳神之妙。“藍(lán)水晶”比喻，突出了水的清亮。三、深入解析想一想：作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。仔細(xì)觀察能繪形運(yùn)用手法能顯神情感投入能感人四、課后作業(yè)借鑒本文的寫(xiě)法，仔細(xì)觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)，將最有特色的景物寫(xiě)出來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)睡暖和安適老城（擬人）醒圍陽(yáng)光朗照下的山小山像小搖籃可愛(ài)溫暖低聲地說(shuō)（比喻擬人）含笑人們不著急側(cè)面描寫(xiě)教學(xué)