九月尊師重?教國旗下講?話稿(一)?尊敬的老?師們、可愛?的同學們，?上午好!?今天，我國?旗下講話的?主題是――?銘記師恩，?尊師重教。?我以為，?九月更是一?個屬于教育?的季節。?因為九月，?對于教育工?作者來說，?是碩果累累?毋庸置疑：?每個九月，?都是新學年?的開始，校?園總是彌漫?著喜悅的空?氣――才將?一撥學子送?進高等學府?，又迎來了?一批懷揣夢?想的新生;?九月，對?于學子而言?，既是收獲?的季節――?獲得了一個?學段的成績?，也當是感?恩的季節―?―成績少不?了恩師的培?育。九月?還有一個屬?于老師的節?日。每年教?師節那天，?老師們在給?自己的老師?祝福的同時?，還會收到?學生們的祝?福，每當那?時，老師們?都會為自己?能成為一名?老師而感到?驕傲和自豪?。明天―?―____?月____?日，教師將?迎來屬于自?己的第三十?一個節日，?在此，請允?許我代表每?一位求學者?向每一位教?育工作者致?以最誠摯的?節日問候!?老師，辛苦?啦!祝愿你?們身心健康?，合家幸福?!教師節?的誕生，可?見黨和國家?對教育事業?和教育工作?者的高度重?視。教師，?神圣的字眼?。這個稱謂?被賦予了太?多太多的內?涵....?..個人的?成長和成才?，離不開教?師的培養;?社會的點滴?進步和更新?，飽含著老?師的辛勞和?奉獻。授業?解惑，教師?是書;傳遞?文明，教師?是橋;科教?興國，教師?是帆。教師?興教育人，?粉筆耕耘桃?李地，墨水?澆開智慧花?。____?尊師重教國?旗下演講稿?國旗下講話?。尊師是?中華民族的?優良傳統，?古人云："?師嚴然后道?尊，道尊然?后民之敬學?。""國將?興，必貴師?而重傅，國?將衰，必賤?師而輕傅。?"而尊師與?重教必然互?為因果、相?輔相承，共?同構成"科?教興國"戰?略的基本底?蘊："尊師?重教"方?可"奠基未?來"。同?學們，在教?師節來臨之?際，為老師?送上自己內?心深處最真?誠的祝福吧?!讓我們學?會用行動表?明自己擁有?一顆感恩的?心，把尊敬?老師重視教?育落實到勤?奮學習的行?動中。最?后，讓我們?用熱烈的掌?聲，向辛勤?教育我們的?老師表示最?崇高的敬意?和最衷心的?感謝!九?月尊師重教?國旗下講話?稿(二)?尊敬的老師?們、可愛的?同學們:?大家上午好?!我是六年?級()班的?同學,今?天，我在國?旗下講話的?題目是――?銘記師恩，?尊師重教。?九月，算?是秋天吧??當習習涼風?吹散暑熱后?，農人通常?喜歡用金色?的季節、收?獲的秋天來?贊美她，也?會懷著感恩?的心來體會?這樣的時節?。我以為?，九月更是?一個屬于教?育的季節。?因為九月?，對于教育?工作者來說?，是碩果累?累毋庸置疑?：每個九月?，都是新學?年的開始，?校園總是彌?漫著喜悅的?空氣――才?將一撥學子?送進高等學?府，又迎來?了一批懷揣?夢想的新生?;九月，?對于學子而?言，既是收?獲的季節―?―獲得了一?個學段的成?績，也當是?感恩的季節?――成績少?不了恩師的?培育。九?月還有一個?屬于老師的?節日。每年?教師節那天?，老師們在?給自己的老?師祝福的同?時，還會收?到學生們的?祝福，每當?那時，老師?們都會為自?己能成為一?名老師而感?到驕傲和自?豪。明天?――___?_月___?_日，教師?將迎來屬于?自己的第三?十二個節日?，在此，請?允許我代表?每一位求學?者向每一位?教育工作者?致以最誠摯?的節日問候?!老師，辛?苦啦!祝愿?老師們身心?健康，合家?幸福!教?師，神圣的?字眼。這個?稱謂被賦予?了太多太多?的內涵……?個人的成長?和成才，離?不開教師的?培養;社會?的點滴進步?和更新，飽?含著老師的?辛勞和奉獻?。授業解惑?，教師是書?;傳遞文明?，教師是橋?;科教興國?，教師是帆?。教師興教?育人，粉筆?耕耘桃李地?，墨水澆開?智慧花。?同學們，在?教師節來臨?之際，為老?師送上自己?內心深處最?真誠的祝福?吧!讓我們?學會用行動?表明自己擁?有一顆感恩?的心，把尊?敬老師重視?教育落實到?勤奮學習的?行動中。?最后，讓我?們用熱烈的?掌聲，向辛?勤教育我們?的老師表示?最崇高的敬?意和最衷心?的感謝!?九月尊師重?教國旗下講?話稿(三)?老師們、?同學們：?大家好!又?一次旭日東?升，又一度?秋風送爽，?又一個收獲?的季節果實?飄香，又一?個期待的九?月祝福滿堂?。第31個?教師節正邁?著輕盈的步?伐向我們走?來。九月，?沒有嬌艷的?鮮花，沒有?嫩綠的楊柳?，但卻因為?有教師節而?顯得更美麗?，更讓人充?滿期待。同?學們，在第?31個教師?節來臨之際?，讓我們用?熱烈的掌聲?向辛勤耕耘?在教育教學?戰線的全體?老師致以最?美好的祝福?：祝老師們?身體健康，?萬事如意，?工作順利!?同學們，?站在我們身?邊的每一位?老師都是最?可親可敬的?人，他們年?復一年，日?復一日地重?復著呵護心?靈的崇高使?命，如果你?是一位仔細?觀察的學生?，你就會發?現，學校的?晨曦中，和?你一道行色?匆匆的有老?師的身影;?課堂上，給?你鼓勵的是?老師那充滿?期待和鼓勵?的眼神;放?學時，叮囑?你路上小心?的總是老師?那一句句親?切的話語;?在學校里，?當你身體感?到不適時，?貼在你額頭?上的總是老?師那雙溫暖?的手;華燈?初上，最后?離開學校的?還是老師那?疲憊的身影?。同學們，?我們的老師?所做出的這?一切，看似?很平凡，但?確實把整個?心靈給了你?們，體現出?了一種偉大?的情懷。?同學們，面?對我們的老?師，要懷有?一顆感恩的?心，名師李?鎮西說的一?句話：“讓?人們因我的?存在而感到?幸福”。那?么在教師節?這個特殊的?日子，你怎?么做才能讓?老師因你的?存在而感到?幸福呢?你?可以給老師?寫一封表露?自己感激之?情的親筆信?，或在成長?日志里真誠?地表達對老?師的熱愛;?可以自己制?作一個賀卡?，送給老師?，或是悄悄?放到老師的?辦公桌上;?還可以給老?師畫一幅畫?，再加上一?行深情的問?候或者寫一?首抒情詩;?當老師走進?教室時，能?看到黑板上?寫的祝教師?節快樂的話?，給老師一?個驚喜;也?可利用下午?的班隊課與?老師做一次?心與心的交?流;還可以?撰寫廣播稿?，我們的校?園廣播站將?為你傳達對?老師的美好?祝福。不管?你用哪一種?方式，我想?我們的老師?肯定為因為?你的存在而?感到幸福。?我們尊重?教師不只是?在教師節這?個特殊的日?子，也不僅?僅在于以上?這些舉動，?而是在于我?們同學的心?里，同學們?的意識中，?把這種意識?溶于自己的?每一言每一?行中。感恩?老師，并不?需要我們去?做驚天動地?的大事，它?表現在日常?生活中的點?點滴滴：?課堂上，一?道堅定的目?光，一個輕?輕的點頭，?證明了你在?全身心投入?，你在專心?致志地聽講?，這便是感?恩;下課?后，在走廊?里遇到了老?師，一抹淡?淡的微笑，?一聲甜甜的?“老師好”?，這也是感?恩;放學?了，向老師?招招手，說?一聲“老師?再見”，這?依然是感恩?;當然，?認真地完成?每次作業，?積極地舉手?發言，靠自?己的努力換?來理想的成?績，取得更?大的進步，?獲得更好的?發展，這更?是對老師辛?勤工作的最?好回報，也?是老師最大?的欣慰，最?快樂的滿足?。不要把?這些歸結為?無謂的小事?，不要不屑?于身邊的這?些點點滴滴?，因為在這?點滴小事的?背后