2022年哈爾濱市南崗區(qū)九年級中考語文一模試題卷

【試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘】

一、積累與運用(25分）

I.(3分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.襯肚保(q心ng)秀頑(qi)怒不可遏(e)

B.解數(shù)(xi邑捂薄(ji)盤燦臥龍(q心）

C.抽喳(ye)撩逗(Ii的）混為一談(hun)

D慰藉(ji邑豢養(yǎng)(qu抽）慣朕欲睡（y助）

2令(3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A踐約偵輯相濡以沫B闌珊敦厚珠兩悉稱

C豁免弩鈍相得益彰D．饒恕契合不足為據(jù)

3爭(3分）對病句的修改不正確的一項是（）

A教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識的傳授者。

將“靈魂的塑造者和“知識的傳授者“互換位置。

B通過漢字聽寫大賽，使人們進一步感受了漢字之美。

將“感受“改為感動'。

C中國航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。

在“科普”后加上課”。

D《典籍里的中國》之所以受到許多觀眾喜愛的原因，是因為其形式新穎，內(nèi)涵豐富。

刪除＂的原因＇。

4.(3分）下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項是()

A李逵——元夜鬧東京B.風、雅、頌——《詩經(jīng)》

C孟子一一儒家學(xué)派D《儒林外史》一一蒲松齡

5.(3分）下面語段中橫線處應(yīng)填入的句子與后文銜接最恰當?shù)囊豁検?)

。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十

部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每

個讀書人懸為座右銘。

A讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底

B讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥

C學(xué)問不只是讀書，而讀書究競是學(xué)問的一個重要途徑

D．人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易

6.(3分）下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）

悄境：在新冠疫情影響下，開學(xué)日期一延再延。作為初四學(xué)生，曉明悄緒急躁，對網(wǎng)上學(xué)習(xí)感到厭倦，

急于復(fù)課。作為同學(xué)，你該怎樣勸解？

A我們學(xué)習(xí)要張弛有度。如果你感到煩躁，那就多休息休息吧。

B急啥？大家都沒復(fù)課，又不是就你沒復(fù)課！

C雖然現(xiàn)在還不能復(fù)課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學(xué)多交流，咱們一起努力吧！

D現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)就更亟要了，你可不能放棄叨要不，中考看你怎么辦？

7.(7分）按課文原文填空。

(1)浮光躍金，。（范仲淹《岳陽樓記》）

(2)，出則無敵國外患者，國恒亡。（《孟子·告子下》）

(3)潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

(4)_,芳草萎萎鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

(5)晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

(6)，思而不學(xué)則殆。（《論語·為政》）

(7)散入珠簾濕羅幕，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

二、閱讀(45分）

（一）閱讀《唐睢不辱使命》選段，回答8——10題。(8分）

秦王使人謂安陵君El:＂寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！“安陵君El:＂大王加患，

以大易小，甚善；雖然，受地千先王，愿終守之，弗敢易！“秦王不說。安陵君因使唐睢使于秦。

秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也且秦滅韓亡魏，而君以五十里

之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣千君，而君逆賽人者，輕寡人與？“唐睢對

曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉＂

8.(2分）解釋文中加點的詞語。

(1)惠：_（2)廣：_

9.(4分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)安陵君因使唐睢使千秦。

(2)雖千里不敢易也。

10.(2分）安陵君拒絕秦王“易地”的理由是什么安陵君又用哪一句話進一步強化了自己的

立場？

（二）閱讀《我們該如何理解疫苗》，回答11--14題。(11分）

我們該如何理解疫苗

王立銘

0人類歷史上最古老的疫苗，是約1000年前由中國人和印度人發(fā)明的用來對抗天花病毒感染的人瘦

疫苗。它是直接用真的病毒來提前訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)。

2

＠古代人的操作是，在健康人的胳膊上劃一道傷口，然后將在天花患者身上收集的含有病毒的膿液

涂抹進傷口里，當然，用真病毒當疫苗訓(xùn)練免疫系統(tǒng)這個操作還是有很大風險的。在古代人進行的人瘦

疫苗的實踐中，有大約2％的人會因天花病毒嚴重感染而死亡。雖然這個比例遠遠低于天花大流行導(dǎo)致

的30％的死亡率，但顯然也會大大限制類似疫苗的推廣。

＠近代以來，人類又發(fā)明了許多其他的疫苗制造方法，用千替代真的病毒。現(xiàn)在我們常

見的疫苗，其實都是人工制造的假病毒，或者更確切地說，是被人工改造過的、失去了嚴重致病性的病

毒。它們被人為地去掉了病毒當中會導(dǎo)致疾病的部分。保留了其他和直正的病毒相像的部分，這類疫苗

進入人體也能夠激發(fā)人體的免疫記憶．從而為防范真的病毒入侵做好準備。

＠那這些假病毒是怎么制造出來的呢？

＠歷史悠久的倆種制造疫苗的方法分別是減毒疫苗和滅活疫苗。

?所謂＇減毒疫苗＂，就是科學(xué)家在實驗室長期培養(yǎng)和篩選病毒的過程中找出的一些毒性

很弱的病毒株。這些病毒仍然是活的進入人體之后也同樣能入侵細胞激發(fā)免疫反應(yīng)．但是

由于被挑選的都是毒性較弱的病毒，所以它們的致病概率會大大降低。這樣一來，接種了這

些減毒疫苗的人，等千是用一次輕微的病毒感染，換來了對嚴重傳染病的抵抗力。現(xiàn)在的孩

子接種的麻腮風疫苗、水瘡疫苗等，都是減毒疫苗。當然，減毒疫苗也有它的問題。這些活病毒會待續(xù)

復(fù)制和變異，如果變異后又產(chǎn)生了很強的毒性，就會很麻煩。現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎＂糖丸＂，就

有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這個概率很低。

＠相比之下，滅活疫苗的優(yōu)點和缺點正好和減毒疫苗相反。所謂“滅活疫苗＂，通俗理解就是把真病

毒用化學(xué)或者物理方法徹底殺死和破壞，再注射進人體。進入人體的死病毒沒有

能力再繁殖和入侵人體細胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近，但同樣可以使人體形成免疫記憶。這

種處理方法決定了滅活疫苗風險性很小，但同時免疫效果也會差一些，有時候需要連打好幾針才能起效，

因為它們畢竟不是真的病毒。

＠對于人類世界來說，疫苗的作用是無論怎樣強調(diào)都不為過的。

（節(jié)選自《科學(xué)大家》專欄，有刪改。作者系浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院教授。）

Il.(3分）疫苗為什么被稱作“假病毒”?

12.(3分）滅活疫苗不會致病的原因是什么？

13.(3分）分別指出下面兩句話所使用的說明方法。（一個括號內(nèi)只能填寫一種說明方法）

(l)在古代人進行的人瘦疫苗的實踐中，有大約2％的人會因天花病毒嚴重感染而死亡。

雖然這個比例遠遠低千天花大流行導(dǎo)致的30％的死亡率。()()

(2)現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊簡灰質(zhì)炎＂糖丸”，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這

個概率很低。()

14.(2分）文章第?段畫線句＇滅活疫苗的優(yōu)點和缺點正好和減毒疫苗相反＇請具體解釋二者

如何相反？

（三）閱讀《憶傅雷》（節(jié)選），，回答15-19題。(15分）

憶傅雷

楊絳

3

＠傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽：軟和懦不是他的美德，他全讓給梅韻了。

朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候競是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管

討論得很熱烈令他并不固執(zhí)。他和周胞良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗，他也不按棄外行

的意見。他有些朋友（包括我們倆）批評他不讓阿聰進學(xué)校會使孩子脫離群眾．不善適應(yīng)社會。傅雷從諫

如流就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖，他就臨什么字雇鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記，他

也高興地學(xué)起十六帖來并用草書抄稿子。

＠我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能

到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實例，才能說明問題。傅雷信手括來。

舉出許多謬誤的例句：他大概忘、了例句都有主人。他顯然也，沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者

參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲；有一位老翻譯

家竟氣得大哭。平心說，把匪方文字譯成中文，至少也是一項極繁瑣的工作。譯者盡管認真仔細，也不

免掛一湍萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳圣，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子，

或者挑自己幾個錯作陪．人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準會想得周到些。當時他

和我們兩地間隔，讀到鐘書責備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時間，但不久就又恢復(fù)書信來往。

＠傅雷的認真，也和他的嚴肅一樣，常表現(xiàn)出一個十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不

過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句，傅雷沸

然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道，“楊絳，你知道嗎？我的稱贊是不容易的。“我當時頗像頑童聽到校長

錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤。可是我實在很感激他對一個剛試筆翻譯的人如此認真看

待。而且只有自己虛懷若谷，才會過高地估計別人。

＠傅雷對千翻譯工作無限認真，不懈地虛心求進。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝

似一部。《夏洛外傳》是最早的一部。《貝多芬傳》雖然動筆最早，卻是十年后重譯的譯筆和初譯顯然

不同。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆消消楚楚錄下原

文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿—一對工作認真，對自己就感到不滿。他從沒有

自以為達到了他所說的翻譯標準。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的

小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵

然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛心的一面。

＠傅雷翻譯這幾部傳記的時候，是在“陰霾遮蔽整個天空的時期＇。智慧和信念所點燃的

一點光明，敵得過愚昧、禍狹所孕育的黑暗嗎？對人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎？為善的心

愿，敵得過作惡的力量嗎？他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔受殘酷的命運，向往真理、正義的

理想。傅雷己作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。

15.(4分）朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認為他很隨和；有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻說他虛心，這矛盾嗎？

為什么？

16.(2分）第O段中“從諫如流＇指的是哪一件牢？請簡要概括。

17.(3分）請仔細體會第＠段中的畫線句，說說“不久就又恢復(fù)書信來往＂的原因可能是什么？

18.(3分）第＠段中，哪幾個細節(jié)表現(xiàn)了傅雷的對千翻譯工作無限認真，不懈地虛心求進＂？請簡要概括

出來。

19.(3分）作者對傅雷＂翻譯這幾部傳記”的目的是如何理解的？

（四）閱讀《非凡皆旬愚處”起》，回答20一23題。(l1分）

非凡皆自＂愚處”起

＠有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動。一位青年人向他請教：“我能一天畫一幅畫，可賣

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出它卻要一年的時間。“畫家對青年說：“你可以試著換一下，用一年時間去畫一幅畫，看能不能在一天

內(nèi)賣出去。＂

＠好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習(xí)武之人常說“入門先站三年樁＂，如

果不能打牢站樁的功底，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此，穩(wěn)扎穩(wěn)打。耐心付出，成

功才會有可能。如果急于求成，偷懶耍滑，到頭來只會一事無成。

@“唯天下之至誠能勝天下之至偽；唯天下之至拙能勝天下之至巧＂，非凡皆從“愚處”起。不少古人”

尚拙＇，更在＂拙＇處建功。清人曾國藩學(xué)習(xí)上講求“讀書立志，須以困勉之功”，其行事風格被同僚譏笑為

＂迂拙＂。然而在他看來，“凡奇謀至計，總在平實處”。客觀說來，＂笨拙＇的好處在于，不投機取巧，虛心

以待事，耐心以經(jīng)事，遇到困難和矛盾只知扛過去，

而決不會繞著走、躲著跑。如此＇笨抽＇，反而更能打牢基礎(chǔ)，踏踏實實，一步一個腳印走下去。

＠想起一位老師的話：“今天的問題，不是不夠聰明，而是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實精神。

“細細想來，但凡各個領(lǐng)域的名家大師，哪個不是靠著守愚尚拙的精神成功的？千敏院士為研究氫彈，甘

愿隱姓埋名28年，一代代航天人創(chuàng)造中國載人航天的奇跡，秘訣在千“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能

攻關(guān)、特別能奉獻＂，諾貝爾獎得主屠喲坳，為研制防治癥疾的藥方從包括各種植物、動物、礦物在內(nèi)的

2000多個藥方中整理出640個，再從中進行l(wèi)00多個樣本的篩選，最終獲得青窩素樣品。

＠不可否認，時代瞬息萬變，機遇稍縱即逝，我們確實需要創(chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡

事只能使“笨勁',不能用“巧力”。但必須罹得，走捷徑并不等于投機取巧。捷徑的獲取，靠的是日積月

累的能力，而不是挖空心思的妄想；捷徑的完成，靠的是待續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登

天。很多人”一舉成名”的背后，是“十年寒窗＂的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅

的機會，真正的捷徑．其實只有苦干這一條。

＠華羅庚在詩中寫道：＂妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋

頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。“硬要把“偽聰明”當作真聰明不過

是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點＂愚勁＂、那么幾分“抽氣”的。

20.(3分）本文的中心論點是什么？

21.(2分）第＠段中“笨功夫”在文中指的是

22.(2分）第＠段畫線部分運用了哪兩種論證方法？

23.(4分）作者認為走捷徑”與“投機取巧“有什么區(qū)別？

三、作文(50分）

24從下面兩題中任選一題作文。

(1)命題作文

無論何時，不管怎樣，生活總還是充滿趣味的。有趣的事