學校教育主任述職報告以前做班主任時心中有個理想要當教育家，這個定位是高了點，但自己向來在努力。今日當上了教育主任，不敢有這樣的奢望，但希望自己的學校充滿活力，走出自己的特點，辦成百姓滿意學校。為此，從步入教育處以來向來都在虛心學習，扎實工作，探追求索，不停反省，在工作中歷練自己、在學習中提高自己。一年來，我擔當教育處的副主任職務，并依據學校需要隨時兼課，這一年中感覺自己的進步仍是日新月異的，發現自己在不停地成熟，不停地進步。因此每當這時，我都想說一句，感謝我的校長，感謝四周關懷幫助我的同事。一、思想上不停成熟，提高了對事業的熱愛。四周的黨員、領導不只從自己的人品魅力影響著我，還常常經過思想交流使我不停進步。這一年來我由一名入黨踴躍分子榮耀地經過了黨組織的查核，成為了一名正式黨員，本來對這個詞沒有什么理解，但今日真為自己成為黨員而驕傲了。看問題能站在必定高度了，想問題能全面考慮了，做事情能以全局為重了。因此在工作中也可以做到不計較個人得失，把學校的事當作是自己的事，把學校的責任當作自己的責任。第1頁共5頁依據學校的制度與安排，每周我都有一次清早站崗的機遇。開始還感覺很辛苦，可不知從什么時候起，我已愛上了這天。喜愛看老師們衣著整齊精神振作地步入學校，喜愛看學生們高興雀躍地踏入校門，喜愛看家長們滿懷希望地目送自己的孩子，喜愛聽老師們暖和地問候一聲天冷了要多穿點，喜愛聽學生們仰著可愛的笑容說老師清晨好，喜愛聽家長們在孩子走開前一句又一句的叮囑。因為有盡心的愛的付出因此相同也獲取了來自方方面面的收獲，進而發現自己對教育事業的這份熱愛更提高了高度。二、實踐中提高業務，讀懂了自己的責任。從進入教育處的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，作教育主任教什么，導什么，作為學校教課的骨干如何起到引領作用？因此當走出自己的講堂后我便會虛心地踏入老師們的講堂，從老師們的講堂走出后我又會帶著問題步入自己的講堂，在這樣循環往復的上課、聽課、評課中，自己的業務也在不停提高。講堂上會不停有創新的火花產生；聽課中會為失敗的講堂而沉思，為出色的講堂而激動；聽課后與老師們的商討交流中，更是提高了相互間的教課水平。在不停地理論與實踐相聯合中，在不停地相互促使中，發現自己的業務也在不停地在提高。第2頁共5頁三、工作中鍛煉能力，建立了服務的意識。因為走出了班主任的工作，接觸了很多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的能力，同時也建立了要為大家服務的意識。1、做勤學校慣例管理的監察檢查工作。從早自習的檢查到每個月教師教課設計、本簿的檢查；從組織全校每個月的月考到組織教師的每個月自評查核；從組織全校的期中測試到期末的終結性查核。因為工作中能一步一個腳跡，因此學校的教課工作在有序進行，各班的教課質量在不停提高。我校的早自習重新聞發布會到數學思想訓練，從古詩文累積、美文賞識到走進英語世界已逐漸形成了自己的特點。教師的個性化教課設計設計已形成自己的風格，突顯了教課設計的實效性。每個月的本簿檢查已成了大家相互學習、揚長避短的最正確機遇，學期末各樣本簿的展現，不僅展現了孩子一學期的收獲與成績也書寫了教師的辛勤與汗水。3、抓好教師的培訓提高工作。在校長的指導下每周組織教師進行集體備課，備課中或找一節課或針對一個問題睜開研討，使學校內形成了濃重的教研氣氛。組織教師參加網聯學習，隨時幫助教師解決網絡中出現的各樣問題。每個月組織教師自評，輔助校長達成每個月對教師的考評。第3頁共5頁4、踴躍輔助做勤學校的各項暫時工作。從迎接學校的依法治校現場會到迎接區督導的各項檢查；從教師職稱評定的數據統計到教師補發薪資的統計報表；從各項教課活動初的檢查規劃到活動結束后的收集、總結、整理。哪里需要我，我便會絕不躊躇的出此刻哪里。因為工作的勤奮，我發現自己的能力在不停地提高，而對老師們的服務意識愈來愈強，對學校的這份愛也愈來愈深。四、反省自己的不足，促使自己再提高。自己存在的問題：學習觀點仍是不足，科研能力仍是不夠，作為學校主抓教課的，應當把學習、研究作為工作中最重要的一部分，只有思想成熟了，業務精曉了，理念當先了才能充散發揮自己在這一職務上的作用。改良舉措：多念書，在認識教育科研動向的同時自己也撰稿投稿。多交流，經過網絡與教育名師名家交流。多聽課，經過聽課認識教育最前沿的狀況，幫助教師成長，促使學校穩步發展。多探究，提高自己的教研科研能力的同時，率領教師們共同進步。第4頁共5頁多整理，把好的經驗做法累積起來形成自己的特點，開發自己的教研之路。多觀察，多到學生中教師中家長中觀察，認識學校教育最需要什么，并為之而努力。奮斗