PAGE頁(yè)碼41教研活動(dòng)總結(jié)實(shí)施版20____教研活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)合集15篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是我的教研活動(dòng)總結(jié)，與保藏。教研活動(dòng)總結(jié)120xx年5月25日上午，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)實(shí)行，來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動(dòng)。本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種實(shí)力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生XX轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但敏捷駕馭了口算學(xué)問(wèn)，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算實(shí)力的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的XX。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)好玩生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，學(xué)問(wèn)實(shí)力情感體驗(yàn)大豐收;其次節(jié)課由南道____小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一起先就給學(xué)生設(shè)置了懸念。老師和學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的學(xué)問(wèn)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的XX，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。接著與會(huì)的各校老師綻開(kāi)了熱情的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題主動(dòng)探討踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種實(shí)力》的專題報(bào)告。教研活動(dòng)總結(jié)2學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，大多只是講講安排，說(shuō)說(shuō)支配；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會(huì)說(shuō)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動(dòng)停留在淺層次，效果自然就大打折扣。有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時(shí)要幫助老師發(fā)展。換句話說(shuō)，只有老師的思想理念更新了，教學(xué)教化行為改進(jìn)完善了，才會(huì)更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)看，我們不難發(fā)覺(jué)老師在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：一是自我教化教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依舊認(rèn)為自己是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生愛(ài)好。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以____學(xué)科為例，一些老師習(xí)慣于實(shí)行同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律學(xué)問(wèn)，不管是心理健康還是國(guó)情教化，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深化探討。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)自然會(huì)有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要說(shuō)改進(jìn)了。公開(kāi)課可以細(xì)心設(shè)計(jì)，但平常課就少了鉆研的勁頭。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，這應(yīng)當(dāng)是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面變更：一是創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)途徑。專業(yè)引領(lǐng)可以邀請(qǐng)專業(yè)探討人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請(qǐng)他們作指導(dǎo)，簡(jiǎn)單提升老師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺(jué)教學(xué)資源不足，后來(lái)我們邀請(qǐng)____教化學(xué)院的范新蘭老師來(lái)講學(xué)，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線老師，對(duì)于教材探討透徹，教學(xué)閱歷豐富，完全可以通過(guò)課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)老師；另外，一些老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們外出學(xué)習(xí)后，可以依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)名師講堂，由各學(xué)科老師輪番開(kāi)講，對(duì)于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各老師輪番主持的方法，效果不錯(cuò)。二是創(chuàng)新教研形式，探究課堂模式。教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上，通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)老師的教化教學(xué)目標(biāo)。因此，教研要立足于教學(xué)探討。探討的形式比較多，從課前講，我們可以實(shí)行集體備課的形式，全部科任老師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn)，思索重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問(wèn)題。另外，也可以實(shí)行單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說(shuō)出來(lái)，然后全體老師進(jìn)行評(píng)議，提出看法和建議，共同完成教材的打算。從授課上來(lái)說(shuō)，我們提倡老師的創(chuàng)新。全部的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從老師整體發(fā)展來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)中我們實(shí)行兩種形式，效果比較好。一是案例評(píng)析式活動(dòng)，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪番上一節(jié)公開(kāi)課，其他老師依據(jù)聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)老師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來(lái)與老師們一起____探討，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動(dòng)。每位老師根據(jù)自己的思索，設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組老師共同發(fā)覺(jué)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)看法。這種方式利于老師看到授課上面的差距，主動(dòng)上進(jìn)。三是提倡老師反思，開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則有可能成為名師。”我們提倡老師寫教學(xué)反思，寫教化反思的目的是為了從閱歷反思中，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子。關(guān)于反思，我們提倡老師反思課堂的亮點(diǎn)，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)溝通，共同共享彼此的才智。對(duì)于帶有突出性的問(wèn)題，我們提倡老師開(kāi)展必要的教學(xué)課題探討，通過(guò)實(shí)踐探究解決問(wèn)題的方法。二是激勵(lì)老師開(kāi)展自我學(xué)習(xí)。老師的學(xué)問(wèn)拓展了，視野開(kāi)闊了，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充分。我們學(xué)校主要通過(guò)溝通讀書感受、主持專題教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，老師的成長(zhǎng)相對(duì)較好。總之，有效教研的方法還有許多，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使老師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展。教研活動(dòng)總結(jié)3本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)老師的努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教化資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)1。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們實(shí)行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（____學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、____學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有具體的活動(dòng)支配，本學(xué)期共按排了六位老師的公開(kāi)課和兩位老師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣闊英語(yǔ)老師對(duì)一些問(wèn)題有了清楚的相識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，大家始終反映特別好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了肯定的指導(dǎo)作用。3、仔細(xì)落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀老師指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀老師的“示范課”，青年老師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年老師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老老師共同學(xué)習(xí)，共同提高。三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好課外活動(dòng)是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛(ài)好。本學(xué)期依據(jù)教研組的活動(dòng)支配，依據(jù)不同年級(jí)駕馭的學(xué)問(wèn)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的仔細(xì)____下都取得了很好的成果。四、大力提倡搞教學(xué)探討，努力提高教學(xué)質(zhì)量依據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)老師都能主動(dòng)地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)探討，主動(dòng)地申報(bào)探討課題，平常多視察、多思索，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫外語(yǔ)教化教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分老師所撰寫的教化教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)覺(jué)、探究、探討等相識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、____問(wèn)題、解決問(wèn)題、駕馭方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力提倡營(yíng)造民主、同等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作溝通中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生特性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。教研活動(dòng)總結(jié)4為了推動(dòng)課堂教學(xué)改的深化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校間的相互溝通，根據(jù)縣教研室的通知精神，我校和志向中學(xué)開(kāi)展了校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。一、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，仔細(xì)組織4月1日，接到教研室通知，便和志向中學(xué)的田坤山主任組織召開(kāi)碰頭會(huì)，協(xié)商“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的相關(guān)事宜，制定活動(dòng)方案。本次活動(dòng)，地點(diǎn)設(shè)在志向中學(xué)，時(shí)間定在4月15—16日，“同課異構(gòu)”涉及學(xué)科為七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，八年級(jí)英語(yǔ)、生物。4月8日，我校召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)會(huì)會(huì)議，詳細(xì)部署校際“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，推舉出做課老師。我們要求七八年級(jí)相關(guān)學(xué)科的.老師都要調(diào)課參加活動(dòng)，出課老師課前提交教案，溝通活動(dòng)結(jié)束后提交課后反思，同任課組老師有活動(dòng)結(jié)束后提交參加活動(dòng)的心得體會(huì)。教研組進(jìn)步行課后點(diǎn)評(píng)，并整理好研討記錄。教育處協(xié)年級(jí)組長(zhǎng)提前調(diào)好課表。二、深化研討，收獲頗豐試驗(yàn)中學(xué)和志向中學(xué)的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，得到了教室室領(lǐng)導(dǎo)的重視，教研員左月英老師、于月蓮老師、趙中學(xué)老師親臨現(xiàn)場(chǎng)參加聽(tīng)課與研討。通過(guò)課后溝通，特殊是經(jīng)過(guò)教研室領(lǐng)導(dǎo)的課后指導(dǎo)，加速了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師紛紛表示很有收獲。1.主動(dòng)落實(shí)新課程理念。參加做課的老師，校強(qiáng)的創(chuàng)新精神，仔細(xì)____《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念與要求，所供應(yīng)的課例既有學(xué)科特征，又有課改味道。2.敬重學(xué)生與教材實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)能結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動(dòng)地支配教學(xué)環(huán)節(jié)。3.師生角色發(fā)生根本變更。老師主動(dòng)讓位給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，注意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力與合作探究實(shí)力。4.重視學(xué)法指導(dǎo)。充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。三、存在的問(wèn)題1.導(dǎo)學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠精益求精。老師沒(méi)有真正弄清晰哪些問(wèn)題靠自學(xué)完成，哪些問(wèn)題靠同伴互助完成，哪些問(wèn)題靠小組探討完成，哪些問(wèn)題必需老師點(diǎn)撥才能理解駕馭。于是出現(xiàn)了在有的課堂上，老師流于小組合作探究形式的喧鬧，探討的問(wèn)題沒(méi)有多大價(jià)值。2.學(xué)生的參加熱忱存在差異。同樣的授課內(nèi)容，不同老師上課，效果是有區(qū)分的。這既和老師的基本素養(yǎng)有關(guān)，不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍有關(guān)，更和教學(xué)設(shè)計(jì)的相別有關(guān)。3.課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用有待加強(qiáng)。有的老師課堂評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)潔，也過(guò)于隨意。許多時(shí)候流于形式，加分沒(méi)能有效落實(shí)，從根本上不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。這些都是我們以后教學(xué)中有待改進(jìn)與提高的。在今后的工作中，我們肯定借勢(shì)縣教研室的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教研水平的整體提升。教研活動(dòng)總結(jié)5一、活動(dòng)意義：為了活躍我校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，增加班級(jí)集體的凝合力，提高學(xué)生的抗寒實(shí)力，培育堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，舉辦本次競(jìng)賽。二、活動(dòng)組織：德育處、少先大隊(duì)三、活動(dòng)步驟：1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：（11月下旬）通過(guò)組織班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)宣揚(yáng)活動(dòng)意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育熬煉。向家長(zhǎng)發(fā)出報(bào)名回執(zhí)，簽字確認(rèn)。報(bào)名原則：身體健康、自愿參與。以班為單位匯總報(bào)名狀況。2、訓(xùn)練、打算階段：（11月下旬至12月中旬）大課間組織冬季長(zhǎng)跑熬煉。低年級(jí)組在小廣場(chǎng)慢跑兩圈，中、高年級(jí)組在大操場(chǎng)慢跑一到兩圈。（正式起先前，向家長(zhǎng)發(fā)出長(zhǎng)跑熬煉告知單，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。身體狀況不適合參與長(zhǎng)跑的學(xué)生不參與此活動(dòng)。）3、競(jìng)賽階段：（12月中、下旬）4、總結(jié)階段：（12月底）12月底召開(kāi)晨會(huì)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者發(fā)獎(jiǎng)以示激勵(lì)。四、平安留意事項(xiàng)：活動(dòng)全程平安第一。（1）報(bào)名階段：必需是身體健康且有家長(zhǎng)簽字認(rèn)可回執(zhí)的學(xué)生方可報(bào)名。（2）訓(xùn)練過(guò)程中：體育老師應(yīng)在體育課上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)平安與衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化。（例如跑步前去除隨身攜帶的鑰匙等尖銳物品、去除頸項(xiàng)上的掛繩、穿運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)服、檢查鞋帶是否系牢以及正確的呼吸方法等。）（3）競(jìng)賽過(guò)程中：在起點(diǎn)處要細(xì)致巡查每位參賽隊(duì)員，服裝、穿戴是否符合平安要求，同時(shí)引導(dǎo)他們保持肯定的平安距離。競(jìng)賽起先前，起點(diǎn)裁判長(zhǎng)要重申競(jìng)賽規(guī)則、平安留意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。在各彎道處要支配學(xué)生干部維持秩序，防止競(jìng)賽過(guò)程中觀眾穿越跑道，并對(duì)參賽隊(duì)員加以防護(hù)。（學(xué)生干部由體育老師選拔并培訓(xùn)）終點(diǎn)裁判留意保障終點(diǎn)線兩側(cè)和終點(diǎn)線以后必要的平安距離，防止在終點(diǎn)處發(fā)生沖撞危急。（4）競(jìng)賽結(jié)束后：參賽各班帶____室，班主任清點(diǎn)人數(shù)后再統(tǒng)一放學(xué)。教研活動(dòng)總結(jié)6時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期教研工作，依據(jù)學(xué)校教研工作安排，以打造志向高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，提高老師實(shí)施新課程的理念和實(shí)力，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿地完成了各項(xiàng)教研工作。為了更好地開(kāi)展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)和本學(xué)科組老師一起仔細(xì)研讀相關(guān)教化教學(xué)理論，老師們真正學(xué)到了相關(guān)學(xué)問(wèn)，為今后的教化教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行心靈的洗禮，同時(shí)，經(jīng)過(guò)深化的學(xué)習(xí)，深刻感受其中教化的真諦。剛好寫出內(nèi)心的感受和心得，不斷提高教化教學(xué)水平，用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己。二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂1.依據(jù)學(xué)校教育處支配，接著推行一周一課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)本學(xué)科組各位老師之間的業(yè)務(wù)溝通和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課、加強(qiáng)了集體探討，明確教材如何處理，哪些內(nèi)容須要拓展延長(zhǎng)，哪一部分又可以簡(jiǎn)略等等，解決老師對(duì)教材運(yùn)用中的困惑。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課及集體備課等教研活動(dòng)，是每一位老師對(duì)教材每一章、每一節(jié)都進(jìn)行了____，，使老師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格等等。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度動(dòng)身，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。使課堂教學(xué)的優(yōu)化推到一個(gè)新的高度，使課改工作順當(dāng)有效的進(jìn)行。2.通過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)等手段努力提高本組老師的課堂教學(xué)效率，向精品課堂推動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課對(duì)其他骨干地理老師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化汲取，運(yùn)用到自己的課堂。同時(shí)就發(fā)覺(jué)的一些問(wèn)題和老師們進(jìn)行了很好的溝通，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。3.加強(qiáng)期中期末前的復(fù)習(xí)研討溝通工作，尤其是八年級(jí)復(fù)習(xí)溝通工作。一是通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求，要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要在讀圖實(shí)力的培育上下功夫，要系統(tǒng)性地駕馭，要抓住主干學(xué)問(wèn)，要總結(jié)題型及解題方法，選題訓(xùn)練要精講精練。二是進(jìn)一步探討近幾年的會(huì)考方向，把握重點(diǎn)，理清思路，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)效率。通過(guò)小課題探討，讓本學(xué)科組每位老師都能在教化教學(xué)過(guò)程中，剛好總結(jié)教學(xué)心得，提升相識(shí)，相互溝通。4.利用學(xué)科網(wǎng)站的作用，加強(qiáng)____教研，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。在學(xué)校教育處的支配指導(dǎo)下，我校主動(dòng)開(kāi)展____教研和溝通。要求每一位老師建博客并且不斷充溢自己的才寶內(nèi)容，使廣闊老師提高了____教研和學(xué)習(xí)的實(shí)力。同時(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高。依據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，每位老師都要充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用____教學(xué)資源，充溢自己的課堂，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力!總之，每一位地理老師都應(yīng)當(dāng)為地理教研教化工作做出自己的努力，讓新教化在教化教學(xué)之路都能絢麗綻放!教研活動(dòng)總結(jié)7本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)縣教化局教研室、學(xué)校教化工作精神，以實(shí)行《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，接著營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改新局面。一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率（一）定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。（二）進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，提倡語(yǔ)文老師細(xì)讀文本，深化淺出。（三）努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用____資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。（四）專心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。（五）盡心____每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，常常____學(xué)生，剛好捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。二、以“135模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力推動(dòng)“135教學(xué)模式”，改課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。（一）樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。（二）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐實(shí)力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。（三）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解____，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下____地提出問(wèn)題，____問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。三、所做工作總結(jié)（一）九月份1、9月5日，制定語(yǔ)文教研組安排。2、9月16日到x參與縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21日傳____語(yǔ)文教研室最新精神。3、9月6日、7日主動(dòng)參加縣教研員推門聽(tīng)課活動(dòng)。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹(shù)的對(duì)話》等家常課。4、9月7日下午，全體語(yǔ)文老師匯聚二樓會(huì)議室，仔細(xì)傾聽(tīng)省特級(jí)老師xx老師的點(diǎn)評(píng)。（二）十月份1、同年級(jí)組老師推門聽(tīng)課。2、開(kāi)展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教化教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，剛好反饋）3、各年級(jí)組接著探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級(jí)組相互開(kāi)課、觀摩。4、10月9日縣教研員再次推門聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)傾聽(tīng)了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《華蜜是什么》，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的相識(shí)。5、10月12日，鄭x兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)老師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。6、教育處支配期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查（三）十一月份1、11月1日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校實(shí)行，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，傾聽(tīng)了市名師徐x老師的專題點(diǎn)評(píng)。2、11月23日，教研組長(zhǎng)xx再次聽(tīng)新老師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指引迷津。3、11月30日，校長(zhǎng)展示課在我校實(shí)行，全體語(yǔ)文老師仔細(xì)傾聽(tīng)xx校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹(shù)》，深受啟發(fā)。4、全體語(yǔ)文老師主動(dòng)組織一至六年級(jí)學(xué)生參加常山“三行詩(shī)”征文競(jìng)賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。（四）十二月份1、12月1日，教研組長(zhǎng)xx三進(jìn)xx的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指引其語(yǔ)文教學(xué)。2、12月5日，____中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”____活動(dòng)在我校實(shí)行，教研組長(zhǎng)xx老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》，受到老師們的一樣好評(píng)。3、各年級(jí)組老師制訂復(fù)習(xí)安排。4、期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查（五）一月份1、主動(dòng)迎接期末考。2、以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。教研活動(dòng)總結(jié)8為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與溝通，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)在教化教學(xué)資源上共享，管理上相互借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在____教研室的領(lǐng)導(dǎo)下主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。一、仔細(xì)制定了片區(qū)教研工作安排經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校狀況有了肯定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校老師還是比較年輕的，有著很廣袤的前景，而且通過(guò)一年多的溝通研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的老師隊(duì)伍，主動(dòng)的教學(xué)探討看法，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受實(shí)力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的閱歷推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力氣，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)老師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展。活動(dòng)依舊采納以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮____小學(xué)的教化資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教化資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。二、細(xì)心打算并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)為了充分發(fā)揮教化資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。從3月到4月，其次教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干老師的巡課活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干老師和各校級(jí)的骨干老師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校狀況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再依據(jù)各校的實(shí)際狀況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的支配和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干老師深化到各校，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師要深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)入手，手把手，面對(duì)面溝通，真正起到指導(dǎo)和溝通的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對(duì)，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng)，參與了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參與了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課老師的溝通真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的老師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情歡迎。6月，我小學(xué)其次片區(qū)8所學(xué)校的骨干老師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名老師參與了此次論壇，而且每位參加論壇的老師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起共享和溝通，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。三、細(xì)心策劃活動(dòng)，力求最大效果。在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，其次片區(qū)教研工作站從一起先就精確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，細(xì)心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)老師聽(tīng)課的參加面，激勵(lì)老師真誠(chéng)評(píng)課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站依據(jù)安排制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)微環(huán)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參加活動(dòng)老師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了珍貴的閱歷和財(cái)寶，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還須要我們多動(dòng)腦子，多想方法，在失敗中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得繪聲繪色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為_(kāi)___的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教研活動(dòng)總結(jié)9本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平為目標(biāo)，本人參與了一系列的教研活動(dòng)，并取得了肯定的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、努力提高完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力、管理實(shí)力。我主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，從而提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，努力學(xué)習(xí)教化教學(xué)新觀念和新的教學(xué)手段，提高自身的教學(xué)實(shí)力，同時(shí)，總結(jié)自身的不足，并想方法去改進(jìn)和完善自己，在學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)主動(dòng)與其他老師談心得，溝通思想，虛心請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)管理實(shí)力。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作，仔細(xì)____處理教材內(nèi)容，分層次進(jìn)行教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力作為主攻目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主攻方向，仔細(xì)上好每一堂課，在課后反思自己，總結(jié)自己的教學(xué)閱歷，同時(shí)與其他老師探討新教法，不斷完善自身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。二、為學(xué)生搭建多彩的世界，提高教學(xué)愛(ài)好。以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的特性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。三、立足本職，管理創(chuàng)新。切實(shí)抓好平安管理，使管理有章可循，有規(guī)可依。四、主動(dòng)地參與各種教研活動(dòng)。學(xué)校常常組織各種教研活動(dòng)，凡是教研活動(dòng)我都能主動(dòng)參與，而每次都有所得，對(duì)課堂教學(xué)中理論與生活實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)有了更深的理解，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我的教學(xué)實(shí)力，教學(xué)手段都有很大改進(jìn)，而我的努力也得到了老師們的確定。總之，成果代表著過(guò)去，將來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)。我現(xiàn)在所做的與時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求還有很大的距離，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上接著努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培育的宏大事業(yè)中去。教研活動(dòng)總結(jié)1010月9日____小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在西城試驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)，參與教研活動(dòng)的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)老師代表。這次教研活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式，讓老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、人才觀；讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使孩子會(huì)學(xué)、善學(xué)，培育他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)實(shí)力，使其終身受益；同時(shí)也開(kāi)闊了老師眼界，充溢了自己的頭腦，對(duì)今后的教化教學(xué)思路指明白方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評(píng)。本次觀摩研討會(huì)上，來(lái)自試驗(yàn)小學(xué)和西城試驗(yàn)小學(xué)的兩位老師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課，體現(xiàn)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的思索和嘗試，老師們與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)、精湛獨(dú)到的專業(yè)技能、入情入境的語(yǔ)言表達(dá)，給大家下了深刻的印象，老師們的互動(dòng)評(píng)課也異樣熱情而深化。由此可見(jiàn)：1、作為一名美術(shù)老師必需具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。老師在舉手投足間展示出的扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，須要老師仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來(lái)打算，才能在課堂教學(xué)中游刃有余。2、把握教學(xué)目標(biāo)要精確，不要誤導(dǎo)學(xué)生。3、輕松歡樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和老師輕松愉悅的談話溝通，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給學(xué)生歡樂(lè)，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。二、受益匪淺的教材____，提升教學(xué)理念。由兩位骨干老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了具體的教材通研，仔細(xì)____了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域、、、各領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)具體課例，共同探討____。從而使與會(huì)老師對(duì)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教化理念有了全新的相識(shí)和了解，在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn)：1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不精確，具不詳細(xì)以及目標(biāo)的達(dá)成度。2、不要脫離目標(biāo)，任何活動(dòng)都要全程追蹤、指向目標(biāo)。3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，是否與目標(biāo)相吻合，學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、接近發(fā)展區(qū)不要過(guò)高或過(guò)低。4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。三、仔細(xì)醒悟的反思，尋求高效課堂。通過(guò)本次教研活動(dòng)應(yīng)相識(shí)到。首先，老師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)建性素養(yǎng)的培育，提高創(chuàng)建思維實(shí)力。因?yàn)閷W(xué)生具有劇烈的仿照性，老師的行動(dòng)將成為孩子的榜樣，因此老師本身應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)建力。同時(shí)，老師本身要具有開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維的意識(shí)。在活動(dòng)中，應(yīng)多激勵(lì)他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，激勵(lì)孩子們大膽的“試試看”。其次，老師要留意培育學(xué)生的視察實(shí)力。視察實(shí)力是孩子們相識(shí)四周事物，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的重要途徑，視察實(shí)力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)覺(jué)別人看不到的內(nèi)容，會(huì)從人們習(xí)以為常的情景中看出特別的東西。老師在指導(dǎo)繪畫中，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的視察活動(dòng)。第三，老師要重視與學(xué)生的溝通以及他們間的自由溝通。老師應(yīng)當(dāng)盡量多地同學(xué)生交談，讓孩子之間自由交談，并適時(shí)加入，適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在老師向孩子提出問(wèn)題，啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思索問(wèn)題時(shí)，老師須要給他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，熬煉口頭語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。老師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行聯(lián)想，激勵(lì)通過(guò)聯(lián)想來(lái)豐富畫面內(nèi)容。值得特殊留意的是，在指導(dǎo)過(guò)程中，要始終讓孩子做繪畫的主子。第四，老師須要有效整和美術(shù)活動(dòng)與其他活動(dòng)。把繪畫活動(dòng)和其他活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，不僅可以提高學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好，不至于因?yàn)閱握{(diào)的、長(zhǎng)時(shí)間的繪畫活動(dòng)而使他們對(duì)此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的實(shí)力。以上所述，是對(duì)本次教研教研活動(dòng)的總結(jié)。教研活動(dòng)的開(kāi)展為老師們供應(yīng)了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尤其為年輕老師營(yíng)造了很好的一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思，讓我們對(duì)教學(xué)上所運(yùn)用的教化理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。在全部老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動(dòng)將開(kāi)展的更加繪聲繪色。教研活動(dòng)總結(jié)11依據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校老師才智，呈現(xiàn)青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、老師參加主動(dòng)性高。本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師齊聚一堂，參與本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；參加老師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性和高度熱忱。二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。活動(dòng)起先，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，老師深化了解教材，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、____、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并激勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處熬煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的實(shí)力，為研討活動(dòng)供應(yīng)了很好的教學(xué)范例。其次節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《珍貴的緘默》，老師采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的才智。這兩節(jié)課老師都采納了“三xx”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，主動(dòng)參加高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō)：“老師以師生對(duì)話溝通為主要形式，以孩子們心情改變?yōu)槊鑼懙闹骶€脈絡(luò)，使學(xué)生在深化領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)切父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教化，把學(xué)問(wèn)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”xx老師說(shuō)：“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與溝通，把課堂還給學(xué)生，老師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課。”活動(dòng)中，教研員和骨干老師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感受地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主實(shí)力、閱讀實(shí)力的培育，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生讀懂書，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。”xx灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必需是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的XX感染。只有學(xué)生被深厚的情感XX，產(chǎn)生劇烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力氣。”本次活動(dòng)，老師們?cè)谡n改溝通、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校溝通互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推動(dòng)高校課堂的一種有效載體。教研活動(dòng)總結(jié)12教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和老師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教化教學(xué)過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)的教化教學(xué)問(wèn)題為探討對(duì)象，以老師為探討主體，以專業(yè)探討人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性探討活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體老師的專業(yè)素養(yǎng)，增加老師的課程實(shí)踐實(shí)力.因此，基本點(diǎn)必需放在課堂教學(xué)和課程改實(shí)施中老師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必需放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必需放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必需放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改。本文是由供應(yīng)的校本教研活動(dòng)，總結(jié)如下：一、仔細(xì)領(lǐng)悟校本培訓(xùn)主題思想。在實(shí)施教化興區(qū)戰(zhàn)略、領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的背景下，提高老師的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，日益成為各級(jí)教化行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“老師發(fā)展探討”作為教化探討的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的老師職前培育，職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等探討已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更敏捷的現(xiàn)代老師教化體系的建設(shè)和探討，如優(yōu)秀老師成長(zhǎng)閱歷探討和新入職老師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本探討，一種更注意教化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參加式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培育，一種更注意自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的老師專業(yè)發(fā)展和老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。老師發(fā)展探討與老師教化探討，在終身教化、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在變更老師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成老師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制，如：老師素養(yǎng)、老師人格、老師良心、老師道德、老師才智、老師實(shí)力等方面，不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣袤的探討空間。二、仔細(xì)落實(shí)校本培訓(xùn)教研活動(dòng)我校的校本培訓(xùn)是以教科室支配為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)觀摩聞名教化家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再剛好地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，從課堂觀摩中____課堂教學(xué)最須要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間課堂中怎樣提問(wèn)最合適課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)課堂中怎樣處理教材課堂中如何限制老師的教學(xué)行為等等這些教學(xué)問(wèn)題，都須要探討，須要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評(píng)課，老師個(gè)人反饋等活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校以教科室支配4次講座，要求老師剛好地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。本學(xué)期，我是參加以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)，老師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充溢，形式豐富。主要亮點(diǎn):(1)從形式反響，是可行的。(2)從內(nèi)容剖析，是可取的。因?yàn)椋辔纳淌诘摹罢n堂教學(xué)有效性”，大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據(jù)比較牢靠。(3)從推廣價(jià)值____，是可用的。因?yàn)椋n堂教學(xué)是我們老師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)仔細(xì)地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們老師的歷史使命做合格地人民老師!當(dāng)然，也存在著一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線老師，必需要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng)，思索如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續(xù)工作的重要問(wèn)題。三、反復(fù)思索校本培訓(xùn)的后續(xù)工作。針對(duì)本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清楚，老師的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，活動(dòng)目標(biāo)不是很明確，大多時(shí)是屬于應(yīng)付，有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的好用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng)。為此，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓(xùn)。校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體老師參加某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)理論來(lái)從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織老師先開(kāi)展活動(dòng)前的打算，再打算活動(dòng)材料，然后針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題，剛好地反饋，接著分工負(fù)責(zé)，制訂安排，分學(xué)科專項(xiàng)分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形成長(zhǎng)歷程成果展示’的活動(dòng)趨勢(shì)。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課公開(kāi)課精品課”最終把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊(cè)。2、以老師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。校本教研活動(dòng)，可以展示老師的課堂風(fēng)采，也可以展示老師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示老師的特性空間。然后達(dá)到共享資源，相互督促，共同提升的目標(biāo)。3、揭示老師共性問(wèn)題，加強(qiáng)校本教研隊(duì)伍建設(shè)。校本教研活動(dòng)，可以剛好地反饋老師共同存在的問(wèn)題，建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍。可以讓老師資源共享，允許老師自報(bào)家門，組建團(tuán)隊(duì)，結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支安排性、治學(xué)性、組織性、好用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍。所以，校本培訓(xùn)活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，是須要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教化規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。教研活動(dòng)總結(jié)13為了深化基礎(chǔ)教化課程改，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教化均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教化資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校細(xì)心組織策劃下，20xx年4月9日勝利開(kāi)展了____試驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng)，其主旨是：以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更主要的是為基地老師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺(tái)，全方位提升任課老師的教學(xué)實(shí)力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的。一、活動(dòng)狀況這次教研活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全部老師共計(jì)50余人主動(dòng)投身到這次教研活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中，任課老師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后，在____教研室教研員、區(qū)域教研活動(dòng)包片負(fù)責(zé)人薛云龍老師的引領(lǐng)下，全部聽(tīng)課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性，所以任課老師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠(chéng)直言，通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為老師的專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論支撐,老師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓老師參加了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。二、存在問(wèn)題雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署，但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深化開(kāi)展。1.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。在教學(xué)中，有部分老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無(wú)的環(huán)節(jié)經(jīng)常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生____活動(dòng)或是小組合作時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清晰老師的意圖。2.忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計(jì)。因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué)，所以許多老師把留意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中須要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，遺忘了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。3.分組研討在研討過(guò)程中，多數(shù)老師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，個(gè)別老師對(duì)老師供應(yīng)的課例評(píng)價(jià)得多，注意了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處探討的少。三、下一步工作準(zhǔn)備1.以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。2.總結(jié)閱歷，不斷完善，促進(jìn)教科研工作深化開(kāi)展。3.以教科研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化老師教學(xué)實(shí)力的提高。總之，這次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得勝利，離不開(kāi)教科局、教研室的鼎立支持和細(xì)心指導(dǎo)，更離不開(kāi)全體老師的共同努力和主動(dòng)參加。在以后的教研工作中，我們將接著加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，讓每一位老師在這個(gè)探討實(shí)體中都能得到熬煉、獲得提升，讓區(qū)域教研工作在我校開(kāi)花結(jié)果。教研活動(dòng)總結(jié)14為了____育人為本，全面推動(dòng)我校數(shù)學(xué)素養(yǎng)教化工作，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)開(kāi)學(xué)工作支配，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課，這次活動(dòng)在4月x日下午其次節(jié)課在我校多媒體教室實(shí)行，現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：一、活動(dòng)的開(kāi)展這次活動(dòng)在4月x日下午其次節(jié)課在我校多媒體教室實(shí)行，我校全體老師參與這次教學(xué)研討活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)中田文軍老師還對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了錄像，這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。使得這次活動(dòng)圓滿勝利！二、活動(dòng)的程序首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)，四年級(jí)第五單元第一課時(shí)《三角形》中的第一課時(shí)：相識(shí)三角形然后是田霞容老師對(duì)這節(jié)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行了說(shuō)課。分別對(duì)教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了____和闡述。說(shuō)課環(huán)節(jié)符合要求，____合理適當(dāng)。接著是參與聽(tīng)課的全體老師對(duì)這節(jié)進(jìn)行了____和點(diǎn)評(píng)。在評(píng)課活動(dòng)中，全體老師主動(dòng)發(fā)言，對(duì)田霞容老師這節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行了公允公正而具體的點(diǎn)評(píng)。參與