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文檔簡介

“家作”,.。,教“””，。””,點..,,智慧與信心.全書共分5個章節,同角度,,平臺,,聽,評課,,,,,,.,所以,,,.,.,.,.,",體的"教育智慧",.,重評課這一環節,當資深老教師評課時,,捉到了,并從理論依據出發,,.如:,適時收放,.思維,,.過死,思維局限的根源所在..,,目前,,的關鍵.對此,,摘錄如下傳統教研制度的弊端.傳,,,,.,個體之間,學校與學校之間,,,,,,,,.B,,,..--------",.B,,.年6!.5.:;;...."!!吳老師認為.!...":...:".".".''...:會做..........:"...感謝告別人民的感情....愛!購物游戲..數學課上教室變成了"..5角.1小明帶了1開放.":師:!.!..師:!:.2提問題..."——全放""整體——局部整體".《》數建立;.:......)()."認識時間"...了解到12125個小格..難點...學..:..1..3.一談話:(智慧星).:.和:.:.:::.:[設計目的:談話:.):;.:):.[設計目的:.多.4:.提問:播放這首曲子用了1分鐘):.).:.!...........[設計目的少一些少得多.三四:::.[設計目的:《..成功的地方是:1能夠關注學困生的學習.;.:1.2處理問題不夠靈活.:畫張張張.努..:要.......=:....過程怎樣解答.:;...::.:.:....:.".".....，年7年9年4年5“，是指“”5，3。”””’”9月43案“”：、、“”“”1.;.[笨蛋"":.[.不.[:嘗試過.[.[干:.[".特卡琴柯..——險[尖子生].[學困生].[.[!..[干:沒有"大綱學生"."..[干:那位歷史教師說...(表達演講)..[:這樣的結論況("一部分").——.[..:果的能力...有.:.....魂靈得無藥可救...:..所謂";!天的李鎮西相比我我今天幫助"后進生"..培養學生開放的思想.婆娑的楊柳.;;你).都會寫文章.那.昂.愛"教亦多術矣...心態問題.".語重心長."難"..愛與..、、、、教師讀書宣言古人云：“讀書，足以怡情，足以博彩，足以長才；讀書，足以除鄙見，得新知，養靈性。”讀書，就是一次與大師的對話；讀書，就是一次與智者的交流；讀書，就是一次難得的精神之旅；讀書，就是一次在智慧的大海上航行。正如巴丹在《閱讀改變人生》中寫到：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點”。身為教師，我們的教育對象是活生生的人世間。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對于我們教師而言，是最基本的素質修煉。是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海”。讀書，能改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧；讀書，能使獨

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