廣州城市職業(yè)學(xué)院廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)方案廣州城市職業(yè)學(xué)院廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)方案作者Administrator 2010-06-191238第一部分總論根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)精神，結(jié)合“十二五”期間廣州地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以及廣州城市職業(yè)學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），為建成具有鮮明廣州城市職業(yè)教育特色和在國(guó)內(nèi)高職教育中有一定影響力的示范性高職院校，學(xué)校將高職教育融入廣州國(guó)家中心城市和珠三角發(fā)展大環(huán)境中，通過(guò)實(shí)施省級(jí)示范校建設(shè)項(xiàng)目，使學(xué)校成為廣州地區(qū)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代城市社區(qū)教育與服務(wù)人才培訓(xùn)平臺(tái)、國(guó)學(xué)教育與高職教育相融合的大學(xué)文化建設(shè)窗口，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特制訂廣州城市職業(yè)學(xué)院廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)方案（以下簡(jiǎn)稱方案）。本方案內(nèi)容組成分為八個(gè)部分總論、建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、其他建設(shè)項(xiàng)目、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排、保障措施和預(yù)期效益。基于對(duì)“十二五”期間廣州地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給學(xué)校帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的充分論證，方案提出了示范校建設(shè)方案的指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)，確定了主要建設(shè)內(nèi)容和項(xiàng)目建設(shè)成效驗(yàn)收要點(diǎn)。學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容（1）全面貫徹落實(shí)“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校”的辦學(xué)理念；（2）進(jìn)一步培育“堅(jiān)持文化塑校，植根社區(qū)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)特色；（3）通過(guò)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，走出“文化引領(lǐng)、質(zhì)量建設(shè)、特色取勝”的內(nèi)涵發(fā)展道路；（4）重點(diǎn)建設(shè)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)（公共營(yíng)養(yǎng)與保健）、建筑工程技術(shù)（市政工程）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、旅游管理（會(huì)展策劃與管理）等4個(gè)專業(yè)及專業(yè)群；（5）圍繞重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)，組織“社區(qū)教育與服務(wù)體系建設(shè)”、“國(guó)學(xué)教育與職業(yè)教育相融合的高職校園文化建設(shè)”、“學(xué)習(xí)資源支持中心建設(shè)”和“辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)”等4個(gè)綜合建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目，達(dá)到7個(gè)建設(shè)目標(biāo)（1）促進(jìn)學(xué)校專業(yè)群與廣州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代城市高端化服務(wù)業(yè)、社區(qū)服務(wù)之間建立更為緊密的合作關(guān)系，集聚與整合廣州市相關(guān)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，在深度開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐方面取得顯著成果；（2）根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)（群）對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位工作流程要求，改革專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建設(shè)一批高水平的精品課程，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高；（3）建設(shè)一批校企共享的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)拓展到生產(chǎn)過(guò)程，構(gòu)建有利于培養(yǎng)現(xiàn)代城市服務(wù)業(yè)高素質(zhì)人才的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，大大提高學(xué)校的職業(yè)教育能力和水平；（4）建立由校企雙方共同參與、適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)要求的過(guò)程管理規(guī)范和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；（5）建設(shè)一支高水平的專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（6）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能與輻射帶動(dòng)作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)的輻射帶動(dòng)作用和對(duì)省內(nèi)外同類專業(yè)建設(shè)的示范作用；（7）提高學(xué)校文化建設(shè)對(duì)專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)的成效，在各專業(yè)辦學(xué)中落實(shí)服務(wù)社區(qū)的辦學(xué)理念，學(xué)校社區(qū)教育與服務(wù)的質(zhì)量和水平明顯增強(qiáng)。根據(jù)廣東省現(xiàn)有示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目具體情況，學(xué)校省級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為9,350萬(wàn)元（含辦學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)費(fèi)4,000萬(wàn)元），其中，省財(cái)政投入900萬(wàn)元、廣州市財(cái)政投入7,950萬(wàn)元、學(xué)校自籌500萬(wàn)元，建設(shè)期為3年，按年度對(duì)建設(shè)項(xiàng)目資金進(jìn)行分期投入，并確定項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和具體驗(yàn)收指標(biāo)。學(xué)校制訂了有效的保障措施，確保省級(jí)示范性院校建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。第二部分建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)廣州城市職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有廣園南校區(qū)、廣園北校區(qū)、海珠校區(qū)、濱江校區(qū)和越秀校區(qū)共5個(gè)校區(qū)，占地面積202,582平方米，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積45,472.64平方米，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值4,474.84萬(wàn)元，館藏圖書89.27萬(wàn)冊(cè)。招生專業(yè)25個(gè)，706門課程；現(xiàn)有全日制在校生6,503人，全校教職工567人，專任教師367人，校外兼職教師940人。設(shè)有信息與汽車工程學(xué)院、建筑環(huán)境與食品工程學(xué)院、商學(xué)院、旅游與公共管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、培訓(xùn)學(xué)院、社科部、基礎(chǔ)課部等9個(gè)學(xué)院部，另設(shè)有國(guó)學(xué)院、高等職業(yè)教育研究所、社區(qū)教育研究中心等科研機(jī)構(gòu)。一、基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)（一）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，形成先進(jìn)的辦學(xué)理念1.堅(jiān)持文化塑校，植根社區(qū)發(fā)展廣州市委、市政府大力支持我校發(fā)展，由市發(fā)改委、市教育局和我校共同制定了廣州城市職業(yè)學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（2006-2010年）（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)校‘十一五’規(guī)劃“），提出了“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校’的辦學(xué)理念，確立了“在5-10年內(nèi)著力發(fā)展具有城市特色的職業(yè)技術(shù)教育，未來(lái)10-15年努力探索城市社區(qū)教育新路，逐步過(guò)渡到滿足不同階層、不同年齡市民的多樣化教育需求，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，職業(yè)教育與社區(qū)教育并重，力爭(zhēng)建成在國(guó)內(nèi)外有一定影響的高水平城市大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校自2005年合并組建以來(lái)，重視校本文化建設(shè)，實(shí)施“文化塑校”戰(zhàn)略，以國(guó)學(xué)教育為切入點(diǎn)，走出了一條人文素質(zhì)教育的新路徑；學(xué)校秉承近半個(gè)世紀(jì)成人教育和社區(qū)教育的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，肩負(fù)在改革開(kāi)放前沿的大都市開(kāi)創(chuàng)新型社區(qū)高等職業(yè)教育的歷史使命，將服務(wù)社區(qū)作為重要的辦學(xué)服務(wù)宗旨，積極發(fā)揮社區(qū)教育與服務(wù)功能，銳意改革，大膽創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，形成了“堅(jiān)持文化塑校，植根社區(qū)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)特色，其基本內(nèi)涵是遵循繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，秉承社區(qū)教育優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，塑造“立人立業(yè)”文化精神，凸顯人才培養(yǎng)的人文性和社區(qū)性，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)社區(qū)，服務(wù)市民，造就具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)的技能型人才。.堅(jiān)持以生為本，營(yíng)造良好的育人氛圍充分尊重學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，注重學(xué)生實(shí)踐能力和技能的培養(yǎng)；以產(chǎn)業(yè)為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程和特色專業(yè)；使學(xué)生修身致知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，成為現(xiàn)代化建設(shè)第一線高素質(zhì)的勞動(dòng)者。學(xué)校各職能部門和教學(xué)單位將培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將學(xué)生是否滿意作為考核部門工作的重要依據(jù)，在校內(nèi)形成了教書育人、服務(wù)育人的良好氛圍。.強(qiáng)化教學(xué)中心地位，建立有效的保障機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。按照“學(xué)校黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人”的要求，學(xué)校定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期定期召開(kāi)教學(xué)工作專題會(huì)，及時(shí)研究解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題；建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，校院領(lǐng)導(dǎo)和行政部門負(fù)責(zé)人定期深入課堂聽(tīng)課。制度保障教學(xué)。學(xué)校從教學(xué)優(yōu)先出發(fā)制定考核、晉升、評(píng)先、評(píng)優(yōu)等考評(píng)制度，制定了校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)名師評(píng)選的獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立教學(xué)成果、專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)競(jìng)賽等多種教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰為教學(xué)做出重要貢獻(xiàn)的教師；建立資助教育教學(xué)研究的立項(xiàng)制度，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)。至2009年9月，共投入1.12億元用于改善辦學(xué)條件，其中，投入3,933.18萬(wàn)元用于實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等土木基礎(chǔ)建設(shè)；投入7,277.31萬(wàn)元用于實(shí)習(xí)基地、多媒體課室、圖書館、校園網(wǎng)等建設(shè)，建成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地332個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室面積增長(zhǎng)了9.94倍，教學(xué)儀器設(shè)備總值增長(zhǎng)了5.06倍。管理服務(wù)教學(xué)。學(xué)校從“一切為了教學(xué)”出發(fā)，建立和完善相關(guān)管理制度；在日常工作中，始終貫穿“學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)以學(xué)生為中心”的理念，確立了管理工作服務(wù)于教學(xué)的觀念。輿論關(guān)注教學(xué)。合并組建以來(lái)，教學(xué)工作始終居于學(xué)校宣傳工作的中心。在評(píng)建過(guò)程中，學(xué)校啟動(dòng)了宣傳工作“12312工程”，評(píng)建工作的進(jìn)展和人才培養(yǎng)體系改革等成為全校師生關(guān)注的焦點(diǎn)。（二）高度重視隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建章立制，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校制定了師資隊(duì)伍建設(shè)的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，并先后出臺(tái)了關(guān)于優(yōu)秀人才引進(jìn)和獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面的文件30多項(xiàng)，通過(guò)內(nèi)培外引，規(guī)范管理，建立了一支高素質(zhì)的專任教師隊(duì)伍。適應(yīng)高職教育要求，大力提升教師綜合素質(zhì)。學(xué)校注重提高教師的學(xué)歷、職稱，大力加強(qiáng)教師進(jìn)修培養(yǎng)。至2009年9月，我校專任教師367人中具有碩士以上學(xué)位的有209名（其中博士9名），占教師總數(shù)的56.95，青年教師占專任教師總數(shù)的74.93；擁有高級(jí)職稱者82名，占教師總數(shù)的22.34。鼓勵(lì)教師走出校門，提高職業(yè)教育能力。迄今為止，到國(guó)（境）外參加職業(yè)教育培訓(xùn)的教師達(dá)163人（315人次）；同時(shí)，制定政策鼓勵(lì)專任教師定期到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。全校有雙師素質(zhì)的教師183人，占教師總數(shù)的50，比合并初期提高了22個(gè)百分點(diǎn)。引進(jìn)校外兼職教師，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校目前共聘任兼職教師940人，覆蓋了我校的所有專業(yè)。為加強(qiáng)對(duì)校外兼職教師管理，學(xué)校制定了相關(guān)文件，并通過(guò)培訓(xùn)、研討、聽(tīng)課、座談會(huì)等方式提高兼職教師教學(xué)能力并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。（三）推進(jìn)專業(yè)與課程建設(shè)，職業(yè)能力顯著提高1.著力推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)群建設(shè)。學(xué)校緊密圍繞城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，制定廣州城市職業(yè)學(xué)院“十一五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，將合并前各校已經(jīng)開(kāi)設(shè)的41個(gè)專業(yè)調(diào)整為25個(gè)。形成了計(jì)算機(jī)類、機(jī)電類、城市建設(shè)與服務(wù)類、商學(xué)類、旅游管理類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、生物技術(shù)類和人文類等8個(gè)專業(yè)群，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)等專業(yè)作為重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)群核心專業(yè)（特色專業(yè)）的帶動(dòng)作用。學(xué)校按照整合優(yōu)化、加強(qiáng)重點(diǎn)、凸顯特色、提高效益的專業(yè)特色建設(shè)原則，著力凸顯人才培養(yǎng)的“人文性”和“社區(qū)性”特征，提高學(xué)生人文素質(zhì)和服務(wù)社區(qū)能力。建成了10個(gè)省、市、校級(jí)示范性專業(yè)和示范性建設(shè)專業(yè)。這些示范專業(yè)在專業(yè)群中發(fā)揮了核心作用，帶動(dòng)了全校專業(yè)的整體水平提高。2.大力推進(jìn)課程體系改革從“能力本位、就業(yè)導(dǎo)向、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的高職教育理念出發(fā)，實(shí)施“精平臺(tái)、強(qiáng)專業(yè)、多方向、模塊化”專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系改革。全校開(kāi)設(shè)的課程從2005年的1,500多門整合到2009年的706門，課程更新率達(dá)到100。目前，已經(jīng)建設(shè)了省、市、校級(jí)精品課程50門，約占課程總數(shù)的7,立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)課程18門，131門課程建立了教學(xué)網(wǎng)站。開(kāi)展教學(xué)方法改革。基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和工作過(guò)程，重構(gòu)課程內(nèi)容，每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)學(xué)生就業(yè)崗位群設(shè)置了2-3個(gè)課程模塊，使課程體系實(shí)現(xiàn)了“就業(yè)崗位專業(yè)方向--課程模塊”的對(duì)應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)一線的要求，將職業(yè)崗位證書的培訓(xùn)和考證納入課程體系。在課程教學(xué)中，應(yīng)用仿真教學(xué)、案例分析、情景教學(xué)等先進(jìn)方法開(kāi)展教學(xué)方法改革，推進(jìn)“教、學(xué)、做”一體化。（四）拓展校企合作渠道，實(shí)踐教學(xué)條件大為改善1.積極推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”，頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率達(dá)到100學(xué)校通過(guò)多種形式的校企合作開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)群與廣州軟件外包企業(yè)合作，如在校內(nèi)外建立軟件外包人才培養(yǎng)基地；視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)專業(yè)以訂單培養(yǎng)的形式與廣州珠江鋼琴集團(tuán)合作開(kāi)設(shè)“鋼琴設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)，共同培養(yǎng)鋼琴設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)全部由鋼琴?gòu)S技術(shù)人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)組織完成，珠江鋼琴?gòu)S接收全部畢業(yè)生并安排就業(yè)。.校企合作設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)課程體系，突出職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)校構(gòu)建了“一條主線、兩個(gè)平臺(tái)、三個(gè)層面”的實(shí)踐教學(xué)體系，以職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，校內(nèi)和校外實(shí)踐基地為兩個(gè)平臺(tái)，從基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)能力訓(xùn)練、綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練三個(gè)層面安排教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，取得了良好的效果。從2007年起，各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)已經(jīng)占到總教學(xué)時(shí)的50以上，2009年畢業(yè)生的雙證書率達(dá)到87。如軟件技術(shù)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，依托中央財(cái)政支持的“計(jì)算機(jī)及應(yīng)用”示范性建設(shè)基地和校外的企業(yè)生產(chǎn)基地進(jìn)行基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)能力訓(xùn)練和綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，實(shí)行“企業(yè)送教上門”的校企合作培養(yǎng)新模式，學(xué)生職業(yè)能力明顯提高。.校企合作共建實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)校合并組建以來(lái)，不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)力度，建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室161間，校外實(shí)訓(xùn)基地171個(gè)。其中有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)（計(jì)算機(jī)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地），省市級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地7個(gè)，每個(gè)專業(yè)都建立了2-3個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外基地，頂崗實(shí)習(xí)得以落實(shí)。學(xué)校與廣州市海力動(dòng)漫公司合作，在校內(nèi)建立了生產(chǎn)性的動(dòng)漫培養(yǎng)培訓(xùn)基地，學(xué)生在該基地內(nèi)可以完成動(dòng)漫生產(chǎn)的主要實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上建成“廣州市動(dòng)漫人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。學(xué)校與廣東碧桂園酒店管理集團(tuán)合作，建立“廣州城市職業(yè)學(xué)院碧桂園鳳凰酒店管理學(xué)院”，成為旅游管理專業(yè)的“產(chǎn)學(xué)研”一體化基地。（五）人才培養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)成效顯著1.學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)道德水平明顯提升學(xué)校以“思想政治理論課”和“國(guó)學(xué)精粹”等人文素質(zhì)教育課程為主渠道，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)不斷增強(qiáng)，人文素養(yǎng)明顯提升。2.招生和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高2006年，學(xué)校率先在廣州市屬高職院校中將招生批次從3B提高到3A，招生區(qū)域擴(kuò)大到廣東以外的6個(gè)省區(qū)，生源質(zhì)量大幅度提升，第一志愿上線率和新生報(bào)到率保持在較高的水平（見(jiàn)表1）。我校就業(yè)率保持較高水平，就業(yè)質(zhì)量不斷提高，20072008屆畢業(yè)生總體就業(yè)率在98以上，超過(guò)全省平均水平。用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率超過(guò)95o表12007-2009年招生、就業(yè)情況一覽表年份計(jì)劃數(shù)/錄取數(shù)（人）第一志愿上線數(shù)/第一志愿上線率（人/）報(bào)到人數(shù)/報(bào)到率（人/）平均報(bào)到率（）我校初次就業(yè)率/全省就業(yè)率（）我校總體就業(yè)率/全省就業(yè)率（）20092100/21891997/91.221984/90.6388.2494.97/89.5198.73/96.8820082300/26062372/103.132252/86.4293.18/90.3298.24/96.462007 2000/2413 1681/84.05 2116/87.69 84.64/87.5599.09/96.53 3.教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提升學(xué)校合并組建以來(lái)，取得了一批高層次（高水平）的教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目和成果，省市級(jí)教學(xué)成果7項(xiàng)，省市級(jí)精品課程8門，省市級(jí)示范專業(yè)5個(gè)，國(guó)家和省市級(jí)財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8個(gè)，市級(jí)以上的教改項(xiàng)目41項(xiàng)（見(jiàn)表2）。表2主要教學(xué)建設(shè)成果一覽表項(xiàng)目類型廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)精品課程示范性專業(yè)和示范性建設(shè)專業(yè)財(cái)政支持基地省市教育教學(xué)改革項(xiàng)目成果等級(jí)二等獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)廣東省廣州市廣東省廣州市中央廣東省廣州市數(shù)量1114471412541先后有500多名學(xué)生獲得國(guó)家、省、市優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金；兩批學(xué)生（29人）出國(guó)培訓(xùn)并獲得國(guó)外機(jī)構(gòu)頒發(fā)的職業(yè)資格證；學(xué)生在全省大學(xué)英語(yǔ)和公共計(jì)算機(jī)課程統(tǒng)考中的合格率保持在較高的水平（見(jiàn)表3）；在國(guó)家、省、市大學(xué)生科技發(fā)明比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、職業(yè)技能比賽中，累計(jì)有300多人次獲得國(guó)家、省級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)；畢業(yè)生的雙證書率達(dá)到87。表32007-2009年統(tǒng)考合格率統(tǒng)計(jì)年份大學(xué)英語(yǔ)合格率（AB級(jí)）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格率200768.5166.0200875.6279.31200982.5381.704.以科研促教學(xué)，成效顯著以項(xiàng)目促進(jìn)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校合并組建以來(lái)，獲得省市級(jí)科研立項(xiàng)17項(xiàng)，廳局級(jí)科研立項(xiàng)51項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文1,098（其中核心期刊論文279）篇，出版著作、教材等104部。5.服務(wù)社會(huì)能力逐年增強(qiáng)樹(shù)立為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念，建立了“廣州城市職業(yè)學(xué)院國(guó)學(xué)院”、“廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地”、“廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地”、“廣州市動(dòng)漫人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”建立了“廣州市軟件外包人才培訓(xùn)中心”、“廣州市社區(qū)職業(yè)教育信息資源中心”；成立了珠江鋼琴學(xué)院、碧桂園鳳凰酒店管理學(xué)院。在廣州市赤崗街、三元里街、景泰街、棠景街、大塘街、登峰街等各行政區(qū)所屬的街道社區(qū)建立實(shí)訓(xùn)基地，組織開(kāi)展社區(qū)教育與服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)影響力不斷提高。學(xué)校面向社區(qū)、企業(yè)開(kāi)展各類培訓(xùn)服務(wù)工作，培訓(xùn)對(duì)象包括公務(wù)員、農(nóng)民工、企業(yè)技術(shù)人員和管理干部等，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5萬(wàn)多人次，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)的科研成果108項(xiàng)。（六）辦學(xué)特色初步形成學(xué)校合并組建以來(lái)，積極推進(jìn)實(shí)質(zhì)性融合和辦學(xué)轉(zhuǎn)型，努力探索與廣州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，體制完善、機(jī)制靈活、質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色鮮明的高職院校發(fā)展路徑，堅(jiān)持文化塑校，植根社區(qū)發(fā)展，凝練辦學(xué)特色，著力凸顯人才培養(yǎng)的“人文性”和“社區(qū)性”特征，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生分布于廣州地區(qū)各社區(qū)、各行業(yè)，不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還擁有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，贏得社會(huì)的認(rèn)可和尊重。經(jīng)過(guò)4年的實(shí)踐探索，學(xué)校初步形成了自己的辦學(xué)特色“堅(jiān)持文化塑校，植根社區(qū)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”。這一特色得到了各級(jí)教育行政部門和兄弟院校的普遍認(rèn)同，也得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊、廣州日?qǐng)?bào)、新快報(bào)等媒體多次報(bào)道了我校的辦學(xué)成績(jī)。近年來(lái)，先后有20多家境內(nèi)外院校到我校學(xué)習(xí)、考察，對(duì)我校的辦學(xué)特色給予了肯定。二、主要突破口學(xué)校在“十一五”期間得到快速發(fā)展，辦學(xué)條件得到明顯改善，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，專業(yè)建設(shè)和課程體系改革穩(wěn)步推進(jìn)，人才培養(yǎng)工作水平不斷提高，辦學(xué)成效顯著。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，學(xué)校建設(shè)中面臨的主要突破口有1.突破學(xué)校規(guī)模偏小的限制現(xiàn)有全日制在校生6,000多人，規(guī)模明顯偏小，難以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型人才日益增長(zhǎng)的需求。.進(jìn)一步改善辦學(xué)條件學(xué)校已有的占地面積、教學(xué)行政用房、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、圖書資料等硬件設(shè)施尚不能充分滿足學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要。.繼續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)“十一五”期間的專業(yè)結(jié)構(gòu)整合，學(xué)校專業(yè)建設(shè)有了明顯發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)和要求，還需進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和引進(jìn)高水平的專業(yè)帶頭人。第三部分指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)一、指導(dǎo)思想與建設(shè)戰(zhàn)略（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，緊密圍繞廣州建設(shè)國(guó)家中心城市、綜合性門戶城市、區(qū)域文化教育中心和國(guó)際大都市的戰(zhàn)略目標(biāo)，以“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校”為辦學(xué)理念，辦人民滿意的教育。結(jié)合廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃中提出的目標(biāo)任務(wù)，積極探索辦學(xué)模式，創(chuàng)新內(nèi)部管理機(jī)制，優(yōu)化教育資源配置；著力培育“堅(jiān)持文化塑校、植根社區(qū)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”辦學(xué)特色；深化工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作，整合、共享社會(huì)教育資源，形成學(xué)校與社會(huì)的良性互動(dòng)機(jī)制；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。使學(xué)校成為廣州地區(qū)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代城市社區(qū)教育與服務(wù)人才培訓(xùn)平臺(tái)、國(guó)學(xué)教育與高職教育相融合的大學(xué)文化建設(shè)窗口，建成一所與廣州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為服務(wù)于現(xiàn)代城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的高職院校辦學(xué)提供示范。（二）建設(shè)戰(zhàn)略學(xué)校在示范校建設(shè)過(guò)程中實(shí)施五大戰(zhàn)略1.改革創(chuàng)新戰(zhàn)略以教育部關(guān)于提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)（2006〔16〕號(hào)）和示范校建設(shè)的相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，更新思想觀念、創(chuàng)新辦學(xué)體制、改革人才培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)在人才培養(yǎng)模式、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作等方面取得突破。.質(zhì)量建設(shè)戰(zhàn)略改善學(xué)校辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件和水平、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到廣東省高職院校先進(jìn)行列，成為服務(wù)于廣州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重要基地。.文化引領(lǐng)戰(zhàn)略以國(guó)學(xué)教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化塑校、特色興校”的辦學(xué)理念成為校本文化；弘揚(yáng)開(kāi)放、務(wù)實(shí)、包容和敢為人先的嶺南文化精神，建設(shè)和諧校園。.社區(qū)服務(wù)戰(zhàn)略深入社區(qū)，積極開(kāi)拓社區(qū)教育領(lǐng)域，實(shí)施社區(qū)教育與服務(wù)戰(zhàn)略，全面參與廣州“學(xué)習(xí)型”社區(qū)建設(shè)，建立面向廣州的社區(qū)教育與服務(wù)體系，在廣州城市區(qū)域內(nèi)建立社區(qū)教育與服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)社區(qū)教育課程和項(xiàng)目，在廣東省“就業(yè)工程”建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用。.國(guó)際交流戰(zhàn)略加強(qiáng)與境外高職院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交流與合作，每年選送教師和學(xué)生到職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育能力和職業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)也聘請(qǐng)境外職業(yè)教育專家到我校講學(xué)，引進(jìn)職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的教育理念和教學(xué)方法，提高學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)。二、總體目標(biāo)立足廣州，服務(wù)廣州，輻射華南，以產(chǎn)業(yè)需要和市民需求為導(dǎo)向，服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)社區(qū)、服務(wù)市民，緊貼廣州現(xiàn)代城市建設(shè)發(fā)展的高技能人才需求，探索作為舉辦方的地方政府、合作辦學(xué)企業(yè)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成校企合作辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校成為廣州地區(qū)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地、現(xiàn)代城市社區(qū)教育與服務(wù)人才培訓(xùn)平臺(tái)、國(guó)學(xué)教育與高職教育相融合的大學(xué)文化建設(shè)窗口，著力發(fā)展具有廣州社區(qū)特色的職業(yè)技術(shù)教育，探索服務(wù)廣州社區(qū)職業(yè)教育新路。重點(diǎn)建設(shè)4個(gè)與廣州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展直接對(duì)接、與企業(yè)有良好互動(dòng)關(guān)系、特色鮮明、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，并以此帶動(dòng)專業(yè)群內(nèi)其它專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展多種形式人才培養(yǎng)模式改革，形成基于工作過(guò)程的課程體系，建成一批工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程；引進(jìn)和培養(yǎng)一批高水平的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干，打造一支高水平“專兼結(jié)合”的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建成若干教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的開(kāi)放型、共享型校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，開(kāi)拓符合頂崗實(shí)習(xí)要求的校外基地，以此為依托，增強(qiáng)以服務(wù)社區(qū)為重點(diǎn)的社會(huì)服務(wù)能力。通過(guò)省級(jí)示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)，使學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力顯著提升，社區(qū)教育和社會(huì)服務(wù)能力大大加強(qiáng)，至2012年，全日制高職教育在校生達(dá)到8,000人（其中，中、高職對(duì)接自主招生學(xué)生900人）；每年為廣州地區(qū)平均培養(yǎng)3000名以上的高素質(zhì)技能型人才，畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)到99以上，就業(yè)質(zhì)量有明顯提高。各類培訓(xùn)每年達(dá)到1.6萬(wàn)人次。建成與廣州地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)基地，使學(xué)校成為具有鮮明的社區(qū)職業(yè)教育特色的省級(jí)示范性高職院校。在綜合性高職院校的社區(qū)教育與服務(wù)體系建設(shè)、職業(yè)教育文化建設(shè)以及多元化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革上，為同類高職院校提供示范，對(duì)廣州地區(qū)高職教育改革起到引領(lǐng)作用。三、建設(shè)內(nèi)容（一）深化校本文化建設(shè)在示范校建設(shè)中，進(jìn)一步培育“堅(jiān)持文化塑校、植根社區(qū)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”的辦學(xué)特色。以國(guó)學(xué)教育為切入點(diǎn)，著重從文化設(shè)施和資源建設(shè)、嶺南文化傳承與創(chuàng)新、校園文化活動(dòng)等方面實(shí)施“文化塑校”戰(zhàn)略。具體措施內(nèi)容包括搭建國(guó)學(xué)教育與職業(yè)教育相交融的學(xué)校文化平臺(tái)、打造人文性與職業(yè)性相交融的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍、開(kāi)展國(guó)學(xué)精粹與職業(yè)技能相交融的課程教學(xué)、組織國(guó)學(xué)教育與專業(yè)教育相交融的主題活動(dòng)，將國(guó)學(xué)教育推進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮國(guó)學(xué)院的文化輻射功能。強(qiáng)化職業(yè)文化素質(zhì)教育，著力文化育人，將職業(yè)素質(zhì)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的根本任務(wù)。以行業(yè)、企業(yè)的崗位素質(zhì)要求為目標(biāo)，圍繞思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)技能素質(zhì)、職業(yè)心理素質(zhì)、科技與人文素質(zhì)、關(guān)鍵能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量等方面，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系和保障機(jī)制，積極開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造具有廣州城市學(xué)院特色的校園育人環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、誠(chéng)信品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式大力推動(dòng)校企合作教育項(xiàng)目，建立針對(duì)職業(yè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，與企業(yè)共同建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理流程和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)管理模式，使教學(xué)模式與工學(xué)結(jié)合的要求全面接軌。構(gòu)建“認(rèn)知、見(jiàn)習(xí)、考證、頂崗、就業(yè)’的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，建設(shè)一批以職業(yè)崗位工作過(guò)程為主線設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化職業(yè)活動(dòng)課程；按照“職業(yè)素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能考證、頂崗實(shí)習(xí)”各環(huán)節(jié)規(guī)范組織教學(xué)。（三）加強(qiáng)高水平專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)堅(jiān)持“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的原則，著重培養(yǎng)和引進(jìn)高水平“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師；根據(jù)專兼結(jié)合建設(shè)思路，聘請(qǐng)一批生產(chǎn)一線的能工巧匠承擔(dān)實(shí)踐技能課程的主講教師，建立有利于行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師的運(yùn)行機(jī)制，打造高水平專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)；與企業(yè)緊密合作開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)，使教師能及時(shí)跟蹤、掌握最新技術(shù)，充實(shí)專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍。至2012年底，在校教職工總數(shù)達(dá)到713人，其中專任教師總數(shù)達(dá)到60。專任教師中，具有博士學(xué)位的教師達(dá)到85人，具有碩士以上學(xué)歷或同等學(xué)歷的教師314人，來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)、管理第一線或具有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師106人。在專任教師中，具有雙師素質(zhì)教師的比例不低于70。通過(guò)示范校建設(shè)項(xiàng)目，引進(jìn)和培養(yǎng)13名高水平專業(yè)帶頭人，42名骨干教師；安排教師500人次下企業(yè)實(shí)踐，205人次參加相關(guān)培訓(xùn)和交流；62人次考取相關(guān)崗位職業(yè)資格證書；安排108人次出國(guó)（境）進(jìn)修或交流，聘請(qǐng)來(lái)自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠165人擔(dān)任兼職教師。（四）強(qiáng)化學(xué)習(xí)資源支持中心建設(shè)在示范校建設(shè)中，建設(shè)64門高質(zhì)量、課程信息內(nèi)容豐富、使用效率高的網(wǎng)絡(luò)課程；建立100門課程的教學(xué)網(wǎng)站；開(kāi)發(fā)404個(gè)基于職業(yè)崗位工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并編制基于工作流程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書147部；構(gòu)建實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)。圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展課程教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，構(gòu)建面向重點(diǎn)專業(yè)主要職業(yè)崗位的共享型專業(yè)課程資源庫(kù)。建立教學(xué)資源開(kāi)放機(jī)制、師生使用機(jī)制，使教學(xué)資源庫(kù)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、輔助教學(xué)中發(fā)揮作用。（五）加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)構(gòu)建服務(wù)廣州現(xiàn)代城市發(fā)展的專業(yè)群，形成服務(wù)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代城市高端化服務(wù)業(yè)和社區(qū)服務(wù)的四大專業(yè)板塊。重點(diǎn)建設(shè)食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)（公共營(yíng)養(yǎng)與保健），食品加工技術(shù)，食品生物技術(shù)；建筑工程技術(shù)（市政工程），市政工程技術(shù)，物業(yè)管理；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，軟件技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；旅游管理（會(huì)展策劃與管理），會(huì)展策劃與管理，酒店管理等專業(yè)及專業(yè)群。力