2022-2023學年吉林省長春市七年級下冊語文期末提升模擬題（A卷）一、積累與運用（15分）閱讀下面文字，按要求作答。一位作家說：“人擁有寧靜的時光，這本身便是幸福，而寧靜的時光因閱讀會顯得尤其美好。”通過堅持不輟的閱讀，使我們可以尋覓到溫暖的陽光地帶，采（xié）到五彩繽紛的花朵，領略到生命的高潔與偉岸。“有書便是艷陽天【甲】生動詮釋了讀書之于人的意義。這個“艷陽天”，是毛澤東青年時為了練就在嘈雜環境中靜心讀書的本事，專門跑到熙熙攘攘的鬧市去讀書【乙】是劉伯承在烽火連天【丙】軍務繁忙的戰爭年代，字斟句酌地翻譯出大量國外軍事論著；是樊錦詩在戈壁深處孤燈相伴、勤奮夜讀，用青春書寫“錦瑟華年去，莫高永留詩”。1．根據拼音寫漢字或根據漢字填寫拼音。采（xié）嘈雜2．在文中【甲】【乙】【丙】處填入標點符號，恰當的一項是（）A．，”，、 B．”，；、C．”，，、 D．，”；，3．下列表述不恰當的一項是（）A．“寧靜”“溫暖”“詮釋”“繁忙”這幾個詞詞性相同。B．“烽火連天”“軍務繁忙”“字斟句酌”這幾個短語結構不完全相同。C．本段運用了排比、引用修辭。D．本段闡釋了閱讀之于人的重要意義。4．語段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改建議。5．古詩文默寫。（1）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（2）《木蘭詩》中渲染戰場環境艱苦的詩句是：，。（3）陳子昂《登幽州臺歌》中，描寫空間遼闊，抒發悲哀苦悶心情的詩句是：，！（4）歐陽修《賣油翁》中，賣油翁總結自己技藝高超原因的句子是：，。二、閱讀（45分）閱讀下面的課內文言文，完成問題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？6．一詞多義是漢語中的常見現象。下列加點詞意思相同的一項是（）A．閱十余歲/閱人多矣 B．求二石獸于水中/精益求精C．竟不可得/未竟之業 D．是非木柿/是可忍，孰不可忍7．下列對文章內容和寫法的理解，表述有誤的一項是（）A．文章是按照事情發生、發展的順序來寫的。B．第1段寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述事情經過，以“無跡”交代結果，簡潔而又生動。C．講學家判斷失誤，是因為他僅從“究物理”出發，忽視了實際中的千變萬化；老河兵的成功，在于他有豐富的實踐經驗，能夠對造成石獸失蹤的多種因素進行綜合分析。D．本文寓情于理，意在渲染尋找石獸的神奇過程。8．讀了本文，你得到了什么啟示？（不少于三點）閱讀下面的課外文言文，完成問題。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也牛斗力在角尾搐①入兩股間。今乃掉②尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。（節選自《蘇東坡文集》）【注釋】①搐：收縮，文中是“夾”的意思。②掉：擺動，搖動。9．把下面句子翻譯成現代漢語。處士笑而然之。10．用“/”線給下面的句子斷句。此畫斗牛也牛斗力在角尾搐入兩股間。11．怎樣才能做好一件事？請結合文章，簡要回答。閱讀下面的文字，完成問題。“三牛精神”之老黃牛精神①“我從小放牛，知道牛的脾氣，牛好得很，出力最大，享受最少，我就心甘情愿為黨、為人民當一輩子老黃牛”。這是鐵人王進喜的名言。從石油大會戰中“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鋼鐵誓言，到載人航天領域“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的精神品格，艱苦奮斗老黃牛的精神與時俱進。②精神的力量處處閃耀，落在地上便化為奇跡。塔吊林立的建設工地、揮汗如雨的田間地頭、燈火通明的科研大樓……老黃牛精神不僅成就了新時代“茍日新，日日新，又日新”的美麗畫卷，更凝結為一種作風，一種修養，一種風格，一種勇于迎接并戰勝一切困難挑戰的信心。③老黃牛精神，貴在“篳路藍縷、以啟山林”的實干品質。我們各項事業的長足發展，正是數不清的“老黃牛”默默奮斗的結果。在“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地上創造“荒原變林海”人間奇跡的塞罕壩林場建設者，用35年的堅守與付出讓10多萬山區人民擺脫世代貧困的“太行山上的新愚公”李保國，挑戰油田開發極限、“寧肯把心血熬干，也要讓油田穩產再高產”的新時期鐵人王啟民……正是把真干作為本分，把實干作為責任，把苦干作為追求，我們才能收獲改革發展的果實，開辟通往未來的大道。④老黃牛精神，貴在“心有大我、至誠報國”的奉獻品格。為研制大國重器，“兩彈一星”科研人員數十年在草原荒漠、密林深山揮灑汗水；為捍衛祖國領土，邊疆衛士頂風冒雪、甘灑熱血書寫無悔青春；為守護生命防線，白衣天使“不計報酬、無論生死”逆行出征……“干驚天動地事，做隱姓埋名人”，從科技創新的前沿，到衛國戍邊的前線；從疫情防控的戰場，到脫貧攻堅的現場，無數默默付出、無私奉獻的無名英雄，創造了一件件彪炳史冊的豐功偉績，譜寫了一曲曲感人至深的時代壯歌。⑤老黃牛精神，貴在“前仆后繼、滴水穿石”的歷史擔當。“一滴水，既小且弱，對付頑石，肯定粉身碎骨。它在犧牲的瞬間，雖然未能看見自身的價值和成果，但其價值和成果體現在無數水滴前仆后繼的粉身碎骨之中，體現在終于穿石的成功之中。”他曾這樣贊美滴水穿石精神。當廣大黨員干部都能以正確政績觀，拿出“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當；當每一個人都能像老黃牛一樣一步一個腳印，持之以恒、久久為功，何愁不能繪就更新更美的發展圖景？⑥艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。實現第二個百年奮斗目標，我們必須同時間賽跑、同歷史并進，用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，唱響新時代奮斗者之歌。（選自《人民日報》2021年1月22日）12．開篇引用王進喜的話有什么作用？13．請為第④段再補寫一個事例。14．聯系全文，說說什么是“老黃牛精神”？閱讀下面的文字，完成問題。廢墟的召喚宗璞冬日的斜陽無力地照在這一片田野上，剛是下午，清華氣象臺上邊的天空，已顯出月芽兒的輪廓。順著近年修的柏油路，左側是干皺的田地，看上去十分堅硬，這里那里，點綴著斷石殘碑。右側在夏天是一帶荷塘，現在也只剩下冬日的凄冷。這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分，從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設新的一切。但是每次再來，它還是停泊在原野上，遠瀛觀的斷石柱，在灰藍色的天空下，依然寂寞地站著，顯得西周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史嗎？對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉，想那水姿之美，已到了標準境界，所以以“法”為名。西行可見一座清大的廢墟，上大下小，像是只制了一藏的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久。路旁的大石龜仍然無表情地蹲伏著。本該豎立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也許很想馱著這碑，盡自己的責任罷。風在路另側的小樹林中呼嘯，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了“留——留——”的聲音。我詫異地回轉身去看了。暮色四合，與外觀的石塊白得分明，幾座大石疊在一起，露出一個空隙，像要對我開口講話。告訴我這里經歷的燭天的巨火么？告訴我時間在這里該怎樣衡量么？還是告訴我你的向往，你的期待？風又從廢墟上吹過，依然發出“留——留——”的聲音。我忽然醒悟了。它是在召喚！召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。然而我沒有為這斗爭過么？便在這大龜旁，我們幾個人曾怎樣熱烈地爭辯啊。那時的我，是何等慨慷激昂，是何等地滿懷熱忱！和人類比較起來，個人的一生是小得多的概念了，每個人都有理由做出不同的解釋。我只想，楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠充塞于天地之間么？空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉眼便消失在已呈粉紅色的西天。在它們的翅膀底下，晚霞已到最艷麗的時刻，西山在朦朧中涂抹了一層嬌紅，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅口又透出一點藍，顯得十分凝重，正配得上空氣中摸得著的寒意。這景象也是我熟悉的，我不由得閉上眼睛。“斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。”身旁的年輕人在自言自語。事隔30余年，我又在和年輕人辯論了。我不怪他們，怎能怪他們呢！我囁嚅著，很不理直氣壯。“留下來吧！就因為是廢墟，需要每一個你啊。”“匹夫有責。”年輕人是敏銳的，他清楚地說出我囁嚅著的話。“但是怎樣盡每一個我的責任？怎樣使環境允許每一個我盡責任？”他微笑，笑容介于冷和苦之間。我忽然理直氣壯起來：“那怎樣，不就是內容么？”他不答，他也停了說話，且看那瞬息萬變的落照。迤邐行來，已到水邊。水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上蕩漾著綺輝。遠山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框。框外嬌紅的西山，這時卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。樹旁亂草中窸窣有聲，原來有人作畫。他正在調色板上蘸著顏色，涂了又擦，擦了又涂，好像不知怎樣才能把那奇異的色彩捕捉在紙上。“他不是畫家。”年輕人評論道，“他只是愛這景色——”前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一的遺橋了。遠望如一個亂石堆，近看則橋的格局宛在。橋背很高，橋面只剩了一小半，不過橋下水流如線，過水早不必登橋了。“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚。”年輕人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。我們仍望著落照。通紅的火球消失了，剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢。那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊。仿佛聽得說要修復圓明橋了，我想，能不能留下一部分廢墟呢？最好是遠瀛觀一帶，或只是這座橋，也可以的。為了什么呢！為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。1979年12月（選自《宗璞散文》有刪改）15．文章1-3段整體描繪圓明園廢墟，意在突出廢墟怎樣的現狀？16．本文的寫作順序是什么？按照這一順序，作者寫了哪三方面內容？17．文中多處運用對比手法，請寫出一處，并體會其表達效果。18．作者認為廢墟在召喚什么？19．如何理解文章結尾兩段的含義？20．下列各句表述錯誤的一項是（）A．儒勒·凡爾納是法國科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”，“科學時代的預言家”。B．尼摩船長是小說里一個居主要地位的人物。他富有同情心，性格陰郁，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。C．《駱駝祥子》中，虎妞大膽潑辣有點變態，敢于追求自由幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強。她最后難產而死是祥子走向墮落的根本原因。D．《駱駝祥子》奠定了老舍在中國現代文學史上的重要地位。他創立了的獨特的文體風格——“北京味兒”，也就是我們現在說的“京味小說”。21．根據下面同學閱讀《駱駝祥子》《海底兩萬里》兩部名著后寫的讀書筆記，按要求回答問題。（1）【讀書筆記一】內容理解。凡爾納的《海底兩萬里》之所以廣為流傳，原因在于①構思巧妙、情節驚險。②科學與幻想巧妙結合。③他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。請選擇一項，結合原著內容談談你的理解。（2）【讀書筆記二】人物點評他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個人的委屈與困難是公眾的話料，“車口兒”上，小茶館中，大雜院里，每人報告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財產，象民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉下人，口齒沒有城里人那么靈便；設若口齒靈利是出于天才，他天生來的不愿多說話，所以也不愿學著城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走；假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！結合語段，為祥子寫一段點評。三、綜合實踐（10分）生活中處處有語文。某班舉行“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參加。22．【活動一：正眼看招牌】留心觀察街上店名，細細品味，你會發現它們語言簡潔，內涵豐富。請你說說下面店名的含義。①愛上幼兒園：②文樂書店：答案】①愛上幼兒園：語義雙關，這既是幼兒園的名字，又指小朋友對幼兒園的情感——愛，指小朋友喜歡來幼兒園。②文樂書店：在文化生活中尋找精神快樂。23．【活動二：欣賞廣告語】請從下面兩則廣告語中任選一則，進行賞析。①共擔風雨，分享陽光（天氣預報廣告）②輕輕地我走了，正如我輕輕地來。（圖書館公益廣告）24．【活動三：悟聯尋主人】對聯是我國傳統文化的瑰寶，無論是在名勝古跡，還是市井閭巷，常常會發現對聯。這些對聯與周圍的環境和室主人的品性相映成趣。請根據下面對聯，寫出室主人是誰。①室雅何須大，花香不在多。②草堂留后世，詩圣著千秋。25．【活動四：呈送邀請函】此次活動，班級想邀請李教授參加，派你去送邀請函。請選出恰當選項。見面時，你會說：“李教授，①（A久違B久仰）大名！”呈邀請函時，你會說：“李教授，敬請②（A蒞臨B光臨）指導！臨別時，李教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認真③（A閱讀B拜讀），謝謝！”四、寫作（50分）26．從下面兩個文題中任選一題作文。作文①初一趣事作文②閱讀下面材料，按要求完成任務。玉兔二號，是嫦娥四號月球車，于2019年1月3日22時22分完成與嫦娥四號著陸器的分離，駛抵月球背面，首次實現月球背面著陸，成為中國航天事業發展的又一座里程碑。在中國古代神話傳說中，月宮里也住著一只玉兔。假如這兩只玉兔相遇，會發生什么有趣的故事呢？請你發揮想象，以《玉兔二號與玉兔》為題，寫一篇記敘文。作文要求：①表達真情實感；②文體不限，詩歌除外；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現真實的校名、姓名；⑤不少于600字

答案解析部分【正確答案】1．擷；cáo2．B3．A4．去掉“通過”或去掉“使”【知識點】常用字字音；漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；動詞；標點符號的正確使用；成分殘缺【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查學生語言的綜合知識，涉及的面有詞性、短語、修辭方法、概括內容等等。做這種題，要扎實地學習和積累，不斷豐富自己的語文素養。根據各知識點的掌握作答。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法1．本題考查字音、字形的識記。“采（xié）”寫作“擷”；“嘈雜”讀作“cáo”。

故擷；cáo2．本題考查正確使用標點符號。“有書便是艷陽天”為引用的內容且作為一個分句，故[甲]處應填下引號和逗號；“是毛澤東青年時為了練就在嘈雜環境中靜心讀書的本事，專門跑到熙熙攘攘的鬧市去讀書”和“是劉伯承在烽火連天[丙]軍務繁忙的戰爭年代，字斟句酌地翻譯出大量國外軍事論著”是并列分句，故[乙]處應填分號；“烽火連天”和“軍務繁忙”是句內并列成分，故[丙]處應填頓號。

故B.3．A.不恰當，“寧靜”“溫暖”‘“繁忙”是形容詞，“詮釋”是動詞；

BCD.恰當。

故A.4．本題考查病句的辨析與修改。畫橫線的句子缺主語，可去掉“通過”或“使”。

故去掉“通過”或去掉“使”5．【正確答案】（1）惟解漫天作雪飛（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣（3）念天地之悠悠；獨愴然而涕下（4）我亦無他；惟手熟爾【知識點】一般型默寫；理解型默寫【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“惟、柝、愴、惟”故⑴惟解漫天作雪飛⑵朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑶念天地之悠悠，獨愴然而涕下⑷我亦無他，惟手熟爾【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【正確答案】6．D7．D8．①思考和解決問題要全面，綜合地考慮各種因素，越全面越能接近事物的正確答案；②真正的智慧源于實事求是的作風；③盲目行動，沒有思考，終會失敗；④空談事理，不切實際，貽笑大方。【知識點】歸納內容要點，概括文章中心；概括文章給人的啟示和道理；概括文章主要內容；啟發、思考、感悟等開放類型；一詞多義【點評】⑴本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。6．本題考查一詞多義。

A.不同。過了/看。

B.不同。尋找/追求。

C.不同。最終/完成。

D.相同。是，代詞，這。

故D.7．本題考查對文章內容和寫法的理解。

ABC.正確。

D.有誤。本文寓情于理，意在通過尋找石獸的過程，強調做事不能主觀臆斷，應根據實際綜合分析。

故D.8．本題考查閱讀感悟。本文的閱讀啟示，可以從不同角度解答。能圍繞做事不能主觀臆斷，要重視實踐，要實事求是、全面分析，不能空談事理等方面解答都可以。

故①思考和解決問題要全面，綜合地考慮各種因素，越全面越能接近事物的正確答案；②真正的智慧源于實事求是的作風；③盲目行動，沒有思考，終會失敗；④空談事理，不切實際，貽笑大方。【正確答案】9．隱士笑了并認為牧童說得對。10．此畫斗牛也/牛斗/力在角/尾搐入兩股間。11．結合文章，圍繞“尊重事實，認真觀察事物”來答即可。【知識點】分析概括作者個人的觀點態度；根據文中某一內容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯【點評】⑴本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

參考譯文：四川境內有個姓杜的隱士，愛好書畫，他珍藏的書畫作品有成百件，有戴高畫的牛-幅，他特別喜愛，用錦囊盛起來，用玉石作畫軸，經常隨身攜帶著，有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說：“這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴斗角，畫錯了啊!"隱士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應當去問男奴，織布應當去問婢女。"這句話是不可改變的。9．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：然認對的。之，代指牧童的話。

故隱士笑了并認為牧童說得對。10．本題考查文言斷句。這句話的意思為：這畫上畫的是角斗的牛呀，牛在角斗時，力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間。

故此畫斗牛也/牛斗/力在角/尾搐入兩股間。11．本題考查文章主旨的理解與概括。文章主要寫了杜處士對畫作的喜愛，但正是他所愛的名家畫作，卻被一個牧童指出了錯誤，根據牧童的身份及話語，可知這幅畫之所以出錯，是畫者沒有去細致地觀察事物，完全憑自己的想象來創造。所以文章借此表現再偉大的藝術家也要尊重生活，也要虛心地向勞動人民學習。

故做事要認真、仔細地觀察事物，實踐出真知。【正確答案】12．引用王進喜的話，引出話題老黃牛精神。13．【示例1】為發展祖國鐵路，詹天佑不計名利，吃苦耐勞，走遍山嶺，修筑京張鐵路，令世人贊嘆。【示例2】為實現祖國富強，數學家華羅庚放棄國外優厚的待遇，毅然回到剛解放的祖國。14．①“篳路藍縷、以啟山林”的實干品質。②“心有大我、至誠報國”的奉獻品格。③“前仆后繼、滴水穿石”的歷史擔當。【知識點】文章開頭及其作用；概括文章主要內容；理解文章中心思想；補充論據【點評】⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

⑵本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。

⑶本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。12．本題考查文章開頭段的作用。首段引用鐵人王進喜的名言，引出“艱苦奮斗的老黃牛精神與時俱進，擁有了新的時代內涵”的論題老黃牛精神。

故引用王進喜的話，引出話題老黃牛精神。13．本題考查補充議論文論據的能力。閱讀第四段，分析其主要內容，可知本段的中心句為“老黃牛精神，貴在‘心有大我、至誠報國’的奉獻品格”所以要圍繞這句話來選取合適的事例，重點圍繞“心有大我、至誠報國”這個中心來思考。

故【示例1】為發展祖國鐵路，詹天佑不計名利，吃苦耐勞，走遍山嶺，修筑京張鐵路，令世人贊嘆。【示例2】為實現祖國富強，數學家華羅庚放棄國外優厚的待遇，毅然回到剛解放的祖國。14．本題考查文章內容概括和提取。依據“老黃牛精神，貴在‘篳路藍縷、以啟山林’的實干品質”可以提取出答案：“篳路藍縷、以啟山林”的實干品質；從文章第④段的“老黃牛精神貴在‘心有大我、至誠報國’的奉獻品格”可以提取出答案：“心有大我、至誠報國”的奉獻品格；從文章第⑤段的“老黃牛精神，貴在“前仆后繼、滴水穿石’的歷史擔當”可以提取出答案：“前仆后繼、滴水穿石”的歷史擔當。可概括出“老黃牛精神”是：與時俱進的老黃牛精神，就是要有實干苦干，以身報國的奉獻，持之以恒的歷史擔當。

故①“篳路藍縷、以啟山林”的實干品質。②“心有大我、至誠報國”的奉獻品格。③“前仆后繼、滴水穿石”的歷史擔當。【正確答案】15．突出廢墟凝固、停滯的現狀。16．以作者的行蹤為寫作順序，（或時間順序）。三方面內容①描繪圓明園廢墟。②描繪風聲，號召人們留下來，改變凝固的歷史。③對話青年，投身變革的浪潮中。17．【示例1】寫粉紅的天空與寒鴉，寫晚霞的艷麗、西山的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對比。從景色中感受到作者的心情由陰到晴，表達了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。【示例2】寫枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺淡的光照下的水也形成了鮮明的對比。鮮明的對比之中更顯出這天空紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。從而體現出作者對未來的憧憬。18．召喚我們不忘國恥，響應時代的召喚，積極投身到國家和民族的偉大變革中。（或“召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。”）19．文章結尾召喚人們保留一部分廢墟，并闡明保留廢墟的原因。廢墟記錄著歷史，呼喚著愛國志士在不忘歷史的同時，響應時代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設新的一切。【知識點】分析作品主要表現手法；概括文章主要內容；理解文章中心思想；對比；記敘順序【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據文章的內容做出判斷。大多數時候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現手法四個方面。然后根據文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑷本題考查學生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態度的能力。

⑸本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結合具體的語境，二要聯系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。15．本題考查文章內容的概括。依據"而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了”“時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了”突出了圓明園的現在是廢墟凝固、停滯的現狀。

故突出廢墟凝固、停滯的現狀。16．本題考查寫作順序。依據“這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分”“風又從廢墟上吹過”“事隔30余年，我又在和年輕人辯論了”可以看出作者是以自己的行蹤為寫作順序進行寫作的。三個方面的內容可以概括為：①描繪圓明園廢墟。②描繪風聲，號召人們留下來，改變凝固的歷史。③對話青年，投身變革的浪潮中。

故以作者的行蹤為寫作順序，（或時間順序）。三方面內容①描繪圓明園廢墟。②描繪風聲，號召人們留下來，改變凝固的歷史。③對話青年，投身變革的浪潮中。17．本題考查寫作手法。依據“空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉眼便消失在已呈粉紅色的西天”可以看出粉紅的天空與寒鴉進行了對比，“在它們的翅膀底下，晚霞已到最艷麗的時刻，西山在朦朧中涂抹了一層嬌紅，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅口又透出一點藍，顯得十分凝重，正配得上空氣中摸得著的寒意”將晚霞的艷麗、西山的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對比。這是一組冷暖色調的對比，景色映襯作者的心情，可以看出作者的心情由.陰到晴，表達了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。‘‘岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框。框外嬌紅的西山，這時卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷”將枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺淡的光照下的.水形成了鮮明的對比，這也是一組冷暖對比，突出了作者對未來的憧憬。

故【示例1】寫粉紅的天空與寒鴉，寫晚霞的艷麗、西山的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對比。從景色中感受到作者的心情由陰到晴，表達了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。【示例2】寫枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺淡的光照下的水也形成了鮮明的對比。鮮明的對比之中更顯出這天空紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。從而體現出作者對未來的憧憬。18．本題考查主旨理解。圓明園是中華民族恥辱的標志，作者寫圓明園的廢墟，是在提醒我們不忘國恥。而后來作者的情感偏向于積極正面，是因為作者感受到了時代的召喚，認為祖國的未來是美好的，所以積極號召青年投身到國家和民族的偉大變革中。

故召喚我們不忘國恥，響應時代的召喚，積極投身到國家和民族的偉大變革中。（或“召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。”）19．本題考查段落的理解。“能不能留下一部分廢墟呢”廢墟象征著中華民族屈辱的歷史，“留下廢墟”即作者認為不能夠忘記歷史，哪怕它是不堪的、是恥辱的。“為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚”而記住恥辱的目的不是為了自怨自艾，而是要在時代的感召下，奮勇向前，投身到偉大的變革中。

故文章結尾召喚人們保留一部分廢墟，并闡明保留廢墟的原因。廢墟記錄著歷史，呼喚著愛國志士在不忘歷史的同時，響應時代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設新的一切。20．【正確答案】C【知識點】駱駝祥子；海底兩萬里；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》【分析】ABD.正確；

C.有誤，她最后難產而死是祥子走向墮落的直接原因。故C【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。21．【正確答案】（1）【示例1】小說描述了他們周游各大洋的冒險經歷，故事曲折驚險。“諾第留斯號”遇到巨型章魚。尼摩艇長帶頭領人與章魚搏斗，尼德?蘭被章魚打倒，尼摩艇長舉斧相救。情節可謂驚險。（潛艇擱淺遭遇土著圍攻；尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人；冰山封路等情節均可。）【示例2】文中的諾第留斯號就是作者的想象，但又無處不展示科學依據。【示例3】當“鸚鵡螺”號航行在克里特島水域時，尼摩船長將數百萬法郎送給了被壓迫者，幫助那些被壓迫國家的人民，支持他們反抗壓迫、反抗殖民統治的斗爭。體現了他的社會正義感和崇高的人道主義精神。（2）“他有自己的打算，有些心眼”，祥子有頭腦，對于自己的事業肯琢磨，有方法。祥子不愿意把個人的委屈與困難變成別人的話料，此時的祥子有極強的自尊心，又保留著農民沉默堅忍的特性，一切委屈都放在心里，因為他有著超乎常人的執著，“只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走”，在此時的他心中，一天到晚窮說“發不了財”，他想拉上自己的車，就得摒棄這些惡習。有理想的祥子，沉默堅忍的祥子，執著的祥子！【知識點】駱駝祥子；海底兩萬里；作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《駱駝祥子》；《海底兩萬里》【分析】⑴本題考查人物形象分析。此題可從多角度進行分析，可以從內容分析主角一行人經歷的冒險，也可分析作者的寫作目的，也可分析尼莫等人的精神性格。尼莫艇長英勇冷靜，與鯊魚展開殊死搏斗，這是為了救那個區域的人民。

⑵本題考查寫作能力。寫作時要注意祥子的性格特征：此時的祥子不怕困難，有干勁有沖勁，希望通過攢錢來改變自己的生活，對未來有美好的期許。故⑴【示例1】小說描述了他們周游各大洋的冒險經歷，故事曲折驚險。“諾第留斯號”遇到巨型章魚。尼摩艇長帶頭領人與章魚搏斗，尼德?蘭被章魚打倒，尼摩艇長舉斧相救。情節可謂驚險。（潛艇擱淺遭遇土著圍攻；尼摩船長勇斗鯊魚救采珠人；冰山封路等情節均可。）【示例2】文中的諾第留斯號就是作者的想象，但又無處不展示科學依據。【示例3】當“鸚鵡螺”號航行在克里特島水域時，尼摩船長將數百萬法郎送給了被壓迫者，幫助那些被壓迫國家的人民，支持他們反抗壓迫、反抗殖民統治的斗爭。體現了他的社會正義感和崇高的人道主義精神。

⑵“他有自己的打算，有些心眼”，祥子有頭腦，對于自己的事業肯琢磨，有方法。祥子不愿意把個人的委屈與困難變成別人的話料，此時的祥子有極強的自尊心，又保留著農民沉默堅忍的特性，一切委屈都放在心里，因為他有著超乎常人的執著，“只要他的主意打定，他便隨著心中所開開的那條路兒走”，在此時的他心中，一天到晚窮說“發不了財”，他想拉上自己的車，就得摒棄這些惡習。有理想的祥子，沉默堅忍的祥子，執著的祥子！【點評】⑴本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。【正確答案】22．①愛上幼兒園：語義雙關，這既是幼兒園的名字，又指小朋友對幼兒園的情感——愛，指小朋友喜歡來幼兒園。

②文樂書店：在文化生活中尋找精神快樂。23．①運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人間溫情。②這則廣告詞巧妙地引用了徐志摩《再別康橋》中的詩句，委婉含蓄地告訴到圖書館借書（讀書）的人，要腳步輕輕地來，腳步輕輕地走。24．劉禹錫；杜甫25．①B；②A；③B【知識點】廣告標語；文化特色；材料探究；主題活動；見解表述；語言得體；作家作品【點評】⑴本題考查了學生發表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據，表達看法時要有條理。

⑵本題考查學生的語言表達能力。依據材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。

⑶本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節做出正確的評價。

⑷本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運用要注意并適用各種情境條件，體現語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發話者的身份、職業、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸22．本題考查語文知識積累。街上店名，往往語言簡潔，善用雙關語，內涵豐富.結合生活實際，分析其表達的含義即可。語言簡練流暢，語意連貫。

故①愛上幼兒園：語義雙關，這既是幼兒園的名字，又指小朋友對幼兒園的情感——愛，指小朋友喜歡來幼兒園。

②文樂書店：在文化生活中尋找精神快樂。

23．本題考查對廣告語的理解賞析。解答此題，要結合廣告語的目的，從修辭詞語運用的角度進行賞析即可。

故①運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人間溫情。②這則廣告詞巧妙地引用了徐志摩《再別康橋》中的詩句，委婉含蓄地告訴到圖書館借書（讀書）的人，要腳步輕輕地來，腳步輕輕地走。24．本題考查學生對于文學文體常識的識記能力。根據“室雅”"可判斷是《陋室銘》的作者劉禹錫。根據'草堂“詩圣'可知為《茅屋為秋風所破歌》的作者杜甫。

故第1空、劉禹錫第2空、杜甫25．本題考查謙敬詞的使用。①與人初次見面，尤其是與名人，要說“久仰”"。“久違是與分別已久的朋友見面所用的詞。故選B。②邀請尊貴的客人參加，應用"蒞臨"。故選A。③收到某人的書，表示崇拜學習之意，要用拜讀"。

故①B；②A；③B26．【正確答案】略【知識點】全命題作文；材料作文【分析】①本題考查命題作文的寫作。題目限定了寫作范圍——必須寫初一生活，要寫事，還應該寫有趣的事件，寫作時，要注意到以上幾點。初中生活是豐富多彩的，選取有典型性的事件來寫，最好選取初中生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心體會，才能寫出真情實意。本文適合使用記敘表達方式，加以少量抒情議論文字，記敘部分應詳細描寫，否則就有文不對題之感。寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯起校園生活二三見有趣的事，使文章層次清晰。

②本題考查的是命題作文。題目是“玉兔二號與玉兔”，“玉兔二號”是月球車，“玉兔”是傳說中月宮中的兔子。“玉兔二號”到了月球正好遇見了“玉兔”，他們之間會擦出什么火花呢？展開我們的想象和聯想，寫一個故事。我們不妨這樣設想：玉兔二號和玉兔見了面，自然是先有驚訝再到熟悉，彼此成了朋友，玉兔帶著玉兔二號把月球游了個遍。據此分析來寫即可。要注意突出玉兔二號和玉兔各自的形象特點，語言要生動形象，通順流暢，最好能表現出“和平、合作、共贏”的理念。【點評】考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。七年級語文試卷七年級語文試卷第頁（共6頁）2022-2023學年吉林省長春市七年級下冊語文期末提升模擬題（B卷）注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2.答題時，考生務必按照考試要求在答題卡上指定區域內作答，在草稿紙、試題上答題無效。提示：請在答題卡上正確地書寫漢字，做到端正、整潔。錯字、別字每個要扣0.5分。一、積累與運用（15分）請在答題卡上相應的田字格中或橫線上端正地書寫詩文名句和答案。（1—4題每句1分，5—8題每題2分）1．前不見古人，□□□□□。（陳子昂《登幽州臺歌》）2．陸游《游山西村》寫景中蘊含著在困難時會有轉機的哲理句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。3．王安石《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫《望岳》詩中□□□□□，□□□□□有異曲同工之妙。4．《陋室銘》中寫陋室不陋，來訪者高風亮節的詩句是□□□□□，□□□□□。5．下列加點字注音沒有錯誤的一項是（（2分）A．縈（yíng）繞亙（gèn）古鍥（qì）而不舍

鎬（gāo）頭B．傴（yǔ）彎

殷（yīn）紅污穢（suì）矜（jīn）持C．摯（zhì）痛

讕（lán）語

愧怍（zuò）斟酌（zhuó）D．氣沖斗（dòu）牛凹凼（dàng）

校（xiào）補

震悚（sǒng）6．下面各組詞語中，書寫不全正確的一組是（）A．鑲嵌侮辱醒悟微不足道B．煩躁門檻頭顱大庭廣眾C．生疏商酌拖沓悔人不倦D．累贅妥帖遨游顛沛流離7．對下列句子的修辭方法判斷錯誤的一項是（）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(擬人)B．徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟世情懷，岑參的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。(排比)C．大家都很喜歡她，因為她長得好像是明星劉亦菲。(比喻）D．誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?(反問）8．選出下列句子中畫橫線成語使用有誤的一項（

）（2分）A．2021年是楊絳先生誕辰110周年，她一生踏實地創作、孜孜不倦地學習，令人敬佩。B．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學才能清澈如許，這是不言而喻的。C．聽了老師的一番教導后，我忽然頓開茅塞明白了，如在茫茫大海中找到一盞明燈。D．班主任鄭重其事地向同學們宣布：“這次班會的任務是改選班長。”二、閱讀（45分）古詩文閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成9—13題。（10分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。9．本文作者，字茂叔，道州營道人，北宋家。（1分）10．加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A．可愛者甚蕃（多） B．可遠觀而不可褻玩焉（親近而不莊重）C．水陸草木之花（結構助詞“的”） D．不蔓不枝（藤蔓）11．文章是從哪些方面描寫蓮花的與眾不同，突出君子的美好品質的？（2分）12．文章主要采用什么寫作手法？如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？（3分）13．文中的“蓮花“”象征“君子”，美好的品行沒有受環境的影響。時代在發展，社會在進步的今天，你認為“環境”對人的成長有沒有影響？（2分）（乙）閱讀李盛仙《夏日賞荷》，完成14——16題（5分）余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，婀娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。

14．“偕數友”一句中“偕”的意思是（1分）15．讀文，填空：賞荷，可觀其形美。文中描寫雨中荷花之美的語句是；描寫雨后荷花之美的語句是。作者盛贊“荷花”為（用原文語句填空）（3分）16．從贊譽“蓮花”的關鍵詞來看，甲文和乙文相同的寫法是什么？（1分）（二）現代文閱讀（25分）（甲）閱讀下面文章，完成17—20題。（16分）遠方，有我的父親①每當在街頭看著蜷縮在路邊，眼里寫滿期待的農民工，酸澀會立刻浸透我的心扉；每當走過塵土飛揚的工地，看到在烈日下或寒風中揮汗如雨的打工者，涌上心頭的，便是他們在陌生的城市是如何的艱辛和卑微。因為，他們之中，有我的父親……②曾經，我對父親漠不關心。他長年在外到底是怎樣過活的？他一年比一年的消瘦和蒼老到底是為什么？他脊梁上、手臂上的傷疤是哪來的？還有，他過得真的像信上寫的那樣“很好”嗎？我一直以為，我是沒有必要去為這些問題傷腦筋的。我更熱衷于的是整日盤算怎么來說服母親讓我多看會兒電視；用什么辦法來隱藏自己日益可憐的考試成績；甚至買來假獎狀，寄給父親，讓他相信他的女兒依舊像以前一樣的優秀。這樣的情形持續了兩年，直到我初中三年級那年的冬天……③和往常一樣，作業做了一半，我就坐到了電視機前。正在看電視的母親看了我一眼，欲言又止。正當我慶幸又躲過了一次母親的數落時，眼睛卻被電視上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的簡易民房，四面透風的小屋里擠滿了端著水煮白菜狼吞虎咽的農民工，我看得有些心酸。④母親起身關了電視，注視著我的眼睛問：“很可憐，對嗎？”⑤“他們真的不容易。”我應聲說。⑥“那里有你的父親！”母親一字一頓地說。⑦正準備大談一番感想的我，在那一刻，腦海里一片空白。母親不知何時走了出去，偌大的屋子只剩下我一個人，霎時空落得人心里難受。想起父親，想起被我可憐的那群人里居然有我的父親，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心頭。⑧我曾為某部小說中主人公的悲慘命運而慷慨灑淚，也不止一次對流浪在外、無家可歸的孩童生出同情，獨獨對我的父親——這個世界上最疼我愛我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關愛和付出被我視作理所應當，我肆無忌憚地向他索取了十幾年。從可口的零食到漂亮的衣服，從小時候被我視為炫耀資本的零花錢到中學時幾千元的學習和生活費用，從無微不至的關愛到今天所謂的自由空間，我的胃口越來越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家，到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋的，是女兒的未來。⑨他也許從來不曾想過，他所認為的“懂事”的女兒，竟會一面不屑著他的同伴們，一面心安理得地“騙取”著他的愛。他從未有過半句怨言，只因為，我喊他“父親”。也許他覺得，父親的愛就該博大深沉，始終無言。我一時無語凝噎，淚如雨下。⑩“那里有你的父親！”就是這句話，讓我在兩天后的中考志愿書上填上了重點中學的名字——市一中。四面八方懷疑的目光讓我清醒地認識到：三個月的時間補齊荒廢兩年的功課幾乎是個夢想。就是為了實現這個夢想，三個月的時間我沒有一天睡眠超過四小時；就是因為這個夢想，讓我一夜之間和過去被我視為知己的同學形同陌路；正是因為這個夢想，我手臂上為了防止犯困而用圓規扎的小孔不下一百個。?終于，中考過去了，父親也工期結束回到家。見到我，他的第一句話不是問我的成績，而是心疼地問：“丫頭，怎么瘦成這樣？”摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：重點線還差21分。父親故作輕松地說，考不上，他就給我買上，反正他已經掙夠了我的學費。望著父親日漸蒼老的面龐，我再也控制不住自己，轉過身，淚如雨下。?高中開學的日子到了。收拾好書本，我又一次走進了初中校園，因為我要讓父親有一天能拿著女兒的大紅喜報，而不是比別人多出幾倍的血汗錢。一年的時間轉瞬即逝，我付出了所有的努力，而父親，一直埋頭于千千萬萬的民工大潮中。酷暑難當的七月來了，父親也從那個遙遠的南方都市回了家，當他得知我以超出重點線28分的成績被一中錄取，又黑又瘦的父親笑了，我卻哭了。?

今天，17歲的我坐在高二的教室內想起了我的父親，他昨天從遙遠的廣東打來了電話，他讓母親轉告我，今年過年一定回家，讓我安心。淚水朦朧中，我仿佛看到在歸家的民工隊伍里，父親的臉上寫滿了急切和期待。站在一旁的母親手指向人群，充滿安慰地說：“孩子，那里有你的父親！”?那里，有我的父親。我的父親，一直在遠方。17．一語驚醒夢中人，母親那句“那里有你的父親”讓“我”徹底“懂事”了，為了這句話，“我”做了哪兩件“含金量高”、徹底“悔改”的事？(4分)18．用恰當的詞填入下列橫線上，表明“我”對父親的心路變化歷程。→懊悔→→悲哀→→。（4分）19．從語言表達的角度賞析句子（4分）我的胃口越來越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家，到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋的，是女兒的未來。20．可憐天下父母心，讀罷本文，你一定也會有共情。結合生活實際，談談你此時的感悟。（4分）（乙）閱讀下文，回答問題因你而更美李江①“堅持一下，習慣了就好了……”已經上過很多次高原的班長從背囊里取出大衣，蓋在了我的身上。翻越麻扎達坂時，隨著海拔逐漸升高，高原反應也隨之而來，我頭痛難忍、惡心欲吐。睜開眼睛，我卻看見同行的戰友們都安安靜靜地靠在車廂板上，像一座座雕塑般齊刷刷地看著車外。順著他們看的方向望去，云很低，陽光灑在上面，在山坡上遮擋出一塊塊陰影。路纏繞著遠處的山，山又連著更遠處的山，路邊閃過一個個碩大的滾石和看不清字的路碑……②車隊從葉城出發，沿國道一路向南，我和戰友們坐在運輸車里，透過車廂板張望著車外的風景。直到車外的山漸漸變了顏色，戈壁灘上的風吹得越來越勁，對講機里傳來領導提醒我們加衣服的聲音時，我知道，更嚴峻的高原征途開始了。③下了達坂，車隊在山下簡單休整，我站在群山爭艷的山腳下抬眼遠望，云霧繚繞在千年積雪的山頂上，宛如一位圣潔美麗的仙女正凝眸微笑。風從山間吹過，裹挾著雪蓮花的味道。我似乎聽見一曲曲藏歌悠揚，如一片片花瓣飄落在水面上。④“真美啊！”我興奮地對班長說。⑤“相信我，它會因你而更美！”說罷，班長笑了。⑥在海拔4000多米的兵站過夜的那個晚上，我因為高原反應久久難以入睡。⑦“睡不著就吸點氧吧。”班長說。⑧“不用了，忍一忍吧。”⑨“給你講講高原的故事吧，”班長起身倒了杯水，說起了曾經發生在國防施工期間的故事。⑩多年前，單位擔負國防施工任務，在平均海拔4000多米的“生命禁區”作業，戰士們在物資匱乏、高原缺氧的條件下，風餐露宿，攻堅克難，有些年輕的戰友因此長眠在了雪域高原，原營長劉克勇，帶領官兵奮戰在施工一線，最終倒在施工現場，獻出了自己年僅36歲的寶貴生命。當300公斤模板掉落的瞬間，年僅18歲的戰士張豪，奮力推開身邊的戰友，自己卻不幸被模板砸中，將生命永遠定格在了18歲……?班長沉默了片刻，又說，高原雖然缺氧，但不缺精神。高原自然環境惡劣加上施工任務緊，戰士們往往累得吃不下飯，于是大家就自發組織吃飯比賽。遇到急難險重任務時，大家都搶著往前沖，而面對進退走留，戰士們更多的是選擇留在施工點，他們說：“走了，就看不到工程竣工了。”冬去春來，8年高原鑄劍，全團官兵創造了一個又一個工程奇跡，榮獲“詹天佑”獎并榮立集體一等功。?“高原真的很美。”說罷班長低下頭，就這么靜靜地坐著。銀白色的月光透過窗簾灑在地上。朦朧中我仿佛看見國防工程竣工的那一天，班長笑得像個孩子，他和戰友們興奮地跳躍著、擁抱著，歡呼聲響徹了整個雪域高原……?那一晚，我失眠了，我想我終將真正明白班長的那句話：相信我，它會因你而更美。21．畫線句運用了什么修辭手法，有什么作用？（3分）22．高原的途中，“我”的感受幾經變化，請你簡要概括這一變化過程。（3分）23．請談談你對“它會因你而更美”這句話的理解。（3分）（三）名著閱讀（5分）24．按照要求回答問題。