倒背新概念一冊公開課基礎(chǔ)★開場秀目的：活躍現(xiàn)場氣氛，展示教師的，引導(dǎo)學生進入狀態(tài) o!…(站定后)Goodmorning,everyone!(用指向自己的肢體語言示意學生回答：Goodmorning,Infact,mynameisnot“teacher”.YoushouldcallmeM-a-d-a-m/S-i-r.應(yīng)該叫我什么？（如果有學生答出“Madam”或者!NowI’dliketoaskyousomequestionsIfyouwanttogivemeYes-answerpleasesay“Yes,Madam/Sir.”我要問大家?guī)讉€問題，如果大家想用“Yes”回答，請大家大喊“Yes,Madam.”O(jiān)K?!(OK時，馬上大聲示范性糾正“Yes,Madam.”high時，一定要帶領(lǐng)學生大聲喊“YesMadam/Sir.”，直到氣氛起來為止。)Thefirstquestion:Doyouwanttogoaroundtheworld?大家想環(huán)游世界嗎？(引導(dǎo)學生說“YesMadam.”及時表揚Thesecondquestion:Doyouthinkit’simportanttolearnEnglish?那么學習英語重不重要(引導(dǎo)學生說“Yes,Madam.”及時表揚)Thethirdquestion:然后話鋒一轉(zhuǎn)，詭異地說Doyouliketoknowmyname?引導(dǎo)學生說“YesMadam.”及時表揚)★Self-introduction&CulturalDifferenceinnames.自我介紹環(huán)節(jié)人名的東西方差異（通過英語引出東西方文化差異Myfamilynameis張,doyouknowfamilyname?yes,姓。What’syourfamilyname?(提問溝通，及時表揚) givennameis(可根據(jù)自身情況進行渲染)，somy fullnameis……MyEnglishnameisNancy,somyEnglishfullnameisNancy★講解中英文順序的差異In ,weputourfamilynamebeforeourgivenname,andinEnglishweshouldputourgivennamebeforeourfamilyname,justlikeGeorgeBush,MichaelJordan.Doyouknowwhy?中國比較尊重祖先,西方比較注重個人文化.所以把名字放在后面，而西方人把名字放★“Greatmindsthinkalike”（目的：增加課堂的英語知識點，提升學生的成就感DoyouknowsuchanEnglishidiom:Greatmindsthinkalike?大家聽過這個成語沒有？Whenpeopleagreeononethingorshareacommoninterest,wewouldsay“Greatmindsthinkalike.”當人們對一件事看法相同或有同樣是，我們會說：“Greatmindsthinkalike.”所見略同！Now,followme!“Greatmindsthinkalike.”(重復(fù)兩次)(現(xiàn)場采訪學生)DoyoulikeKFCfastfood?Yeah!(引導(dǎo)學生說：)“Greatmindsthinkalike!”Idon’tlike.WhataboutYeah!(引導(dǎo)學生說：“GreatmindsthinkGreatWe’velearnedanEnglishidiom.Thisisabonusfortoday.不錯！今天我們學會了一個英語成語。這是今天的一個額外收Ok,let’shavea二、和學生交流，了解學生的英語水平，交流的時候用 Excuseme!MayIknowyourEnglishname?Excuseme!MayIknowyourfamilyname?Excuseme!MayIknowyourfullname?Howmanypeoplearethereinyourfamily?WhoareExcuseme!CouldIknowyourname?Whereareyoufrom?Whodoyoulive三、然后講解Excuse 剛才我在問大家問題前一直在用Excuseme!教師大聲的問“Excuse me,!MayIknowyourname?”,“Mynameis…”,“Excuseme!WhereisExcurse中k/Me，長音/i：/教師帶領(lǐng)學生一起打節(jié)奏，帶領(lǐng)學生一起假裝把自己的長頭下來，然后揚起來，大聲的。除了吸引別人注意以外，Excuseme還有可以用在其他很多方面，比如場景一 打噴嚏的時候，會說ExcuseExcuse“Excuseme!”或者“Godblessme!”場景二 “ExcuseExcuse（教師可以先做一個示范Excuse“ExcuseExcuse大家請看，一個男士正在向一個陌生的女子打招呼，他說（暗示學生一起說出來）Excuseme!的時候，回答“Yes?”（教師向同學展示。下面我們來看下面的小的圖標，一個小孩在招手，表示“Excuseme!”那么另外一個小孩頭上有一個問號，表示什么意思呢？教師將“Yes.”寫到黑板上去，“Thereisaquestionmarkbehindtheword,sowemustuseascendingintonation.”下面所有的同學把手伸出來，然后大聲說，“Yes?”“Lookatthepicture.Nowweknowwhythemancallsoutthelady.”）yesyes。的不同。This”,this”,This注意咬舌，首先把舌頭伸出來，然后用舌頭咬住一點，向外出氣。（教師讓學生做好發(fā)音準備，然后發(fā)音Handbag然后教師教授“ThisisThisThis教師指著一個“大家一起說”Isthisaman?”教師教授“Isthat”this”然后拓展“IsThatThatisapen.”ThatIsPardon?”“Pardon?”教師突然問“Whatareyou Pardon?”“Pardon?”，Pardon?”請看“Choucalledmetoday.”,“Pardon?”“Jolinwantstomarryme.”,“Pardon?”“Isendthenotetoyou.”,七、教師講解“Yes,itisNoit“IsPardon?”Is“Yes,itis.”“Noitisn’t.”Is…”八、教師講解“Thankyouverymuch.”Thankyouverymuch.Th/θ/ v/v/操練學生發(fā)音。IsThisisalittledog.This主語，is系動詞，alittledogThisisyourteacherThis是主語，is是系動詞，yourteacher疑問句：IsthisalittleIsthisyour否定：Noi