6/6《口語交際：推薦一部動畫片》教學設計1課時【教學目標】1.能把自己印象深刻的動畫片說清楚。2.注意說話時的語速，讓別人聽清楚講的內容。3.能認真聽，了解別人講的主要內容。【教學準備】教學課件示范音頻視頻【教學過程】一、課程導入1.談話導入，競猜激趣。（1）很多同學都喜歡看動畫片，是什么原因呀？預設1：因為可以帶來很多快樂。預設2：因為還可以學到一些知識，認識好多字。（2）你們都看過哪些動畫片？預設：《熊出沒》《大耳朵圖圖》《愛探險的朵拉》《貓和老鼠》等。（3）同學們看過的動畫片可真不少，接下來的“動畫競猜”游戲肯定難不倒你！請根據老師給出的提示，猜猜是哪部動畫片？①看人物猜：看看這兩張圖片，他們分別是哪部動畫片里的人物呢？預設：《奧特曼》《西游記》。②聽歌曲猜：同學們仔細聽，這是哪部動畫片中的歌曲呢？預設：《黑貓警長》。③看視頻猜：同學們注意看視頻哦！猜猜是哪部動畫片的片段呀？預設：《小豬佩奇》。（4）過渡：動畫片王國里還有很多好片子，像《哪吒鬧海》《神筆馬良》《葫蘆兄弟》《阿凡提的故事》都是非常經典的動畫片，它們陪伴很多人渡過了美好的童年時光。相信同學們平時也看過很多優秀的動畫片吧，哪一部給你留下的印象最深？推薦給同學吧！一起分享動畫片給生活帶來的樂趣。那么什么是“推薦”呢？預設：推薦就是將自己印象最深的動畫片介紹給同學，希望同學也喜歡，并對此感興趣。（板書：推薦一部動畫片）設計意圖：本環節聯系學生生活實際，從他們喜愛看的動畫片談起，學生暢所欲言，營造了舒適的交際氛圍。二年級學生好奇心強、好勝心也強，因此本環節采用競猜動畫片的形式，進一步激發學生的積極性、主動性。二、交際要求自主探究1.探究任務推薦時，可以向別人介紹動畫片中的哪些內容？2.探究活動（1）同學們說得對，推薦是有目的的，將最吸引你的動畫片推薦給別人，希望別人也喜歡，也想去看。（2）相信《熊出沒》這部動畫片給好多同學留下了深刻印象，如果推薦這部動畫片，可以介紹哪些內容呢？我們一起來聽一聽這幾位同學的介紹吧！請你認真聽，了解別人講的內容，等下老師要來考考你哦！①播放音頻1師引：同學們仔細聽……內容：我推薦的動畫片是《熊出沒》，這部動畫片講了伐木工光頭強和住在森林里兩只熊的故事。光頭強他總是接到李老板的伐木任務，拿著電鋸去森林里砍樹。熊大、熊二為了保護森林，決定不讓光頭強砍伐樹木。提問：同學們，這位同學主要介紹了哪些內容呢？預設：這位同學主要介紹了動畫片的名稱和主要內容。②補充音頻2師引：讓我們繼續聽另一位同學的分享……內容：熊大和熊二是一對在狗熊嶺長大的熊兄弟，它們立志保護森林不被別人傷害，熊大成熟、有智慧。熊二是一只好吃的狗熊，但是頑皮又聰明，往往在解決問題的時候出其不意、歪打正著。光頭強是一個老伐木工的后代，為了生活，在森林伐木賣錢，但總是被熊大、熊二一次又一次地打亂了他的伐木計劃。光頭強為了生活伐木，但是他在大事上是非分明，是一個有良知的人。提問：同學們，這位同學主要介紹了什么？預設：這位同學主要介紹了動畫片里的人物和特點。③播放音頻3師引：讓我們繼續聽同學們的分享……內容：這部動畫片讓我印象最深刻的片段是：有一天，在森林的池塘邊，光頭強、熊大和熊二比賽釣魚。但是，熊二忘了帶工具，大家猜猜看它是用什么釣魚的呢？它竟然用它的尾巴釣魚，可愛吧！在釣魚的時候，突然“撲通”一聲，光頭強掉進池塘了，可是他不會游泳，熊二立馬叫道：“救人！”它們跳進池塘，用盡力氣把光頭強救了上來，并且把他送回了家。提問：同學們，這位同學主要介紹了什么？預設：這位同學主要介紹了動畫片里讓自己印象最深刻的片段。④播放音頻4師引：這位同學也想來分享……內容：動畫片里光頭強與熊大熊二之間雖然是死對頭，但最后他們成為了朋友。這讓我感悟到：人與人之間要互相幫助、團結協作，最后一定能解決困難。提問：這位同學主要介紹的又是什么呢？預設：這位同學主要介紹了自己的感受。（2）感謝這幾位同學的精彩分享，讓我們一起再來回顧一下他們都分享了這部動畫片的哪些方面？預設：名稱主要內容主要人物和特點印象深刻的片段觀看后自身感受小結：同學們，如果你在推薦一部動畫片的時候，能把這些方面盡可能多的分享出來，把這些內容說清楚，相信你的推薦會更吸引人。（板書：內容說清楚）（3）有一位同學，知道了推薦一部動畫片可以介紹哪些內容后，迫不及待要向大家推薦他喜歡的動畫片呢！我們一起來聽一聽吧！（播放語速較快的音頻）內容：大家好，今天我要推薦的動畫片是《西游記》，里面有一段特別搞笑。一天，一位天兵給孫悟空端茶的時候，孫悟空就問：“我這官幾級幾等啊？”那位天兵就說：“沒有等級，只是個最小的官而已。”孫悟空生氣了，就把十萬天馬養成十萬天豬，孫悟空回到了花果山。玉帝知道了這件事情，就讓四大將軍降世降妖猴。（4）同學們，你覺得他推薦得怎么樣？預設：語速太快，沒有說清楚。小結：沒錯，推薦時的語速也是很講究的，請大家要注意說話的速度，要適中，讓別人聽清楚。（板書：語速要適中）此外還要注意盡量講得生動些，這樣能更吸引人。我們來聽這位同學推薦吧！設計意圖：在對比“聊天”中，引導學生明確推薦的意義。以學生普遍喜歡的《熊出沒》為例，通過播放錄音的形式讓學生知曉推薦一部動畫片時可以介紹哪些方面的內容，同時落實教材中“認真聽，了解別人講的內容”這一目標。提供推薦不佳的音頻，引導學生在思辨中明確“注意說話的速度，讓別人聽清楚”這一要求。三、交際演練合作探究1.探究任務同桌兩人相互推薦令自己印象深刻的動畫片。2.探究活動（1）同學們，明確了推薦內容和說話時的語氣、語速后，相信你也躍躍欲試了，和同桌一起相互推薦一部動畫片吧！請注意一人推薦時，另一人認真聽，了解別人講的內容。（板書：傾聽要認真）（2）同學們，剛才你的同桌推薦了什么動畫片？通過推薦你了解了什么內容，和大家一起分享吧！（3）哪位同學愿意向全班同學推薦自己印象最深的動畫片？（4）聽了他（她）的推薦，你了解了哪些內容？（5）這位同學哪些方面表現得比較好，誰來夸一夸？哪些方面還要加油的，也請你給他提提小建議。小結：剛才，同學們一方面能將自己印象深刻的動畫片推薦給大家，并說明推薦理由；另一方面聽的同學也很認真，了解了別人講的內容，真棒！最后，讓我們來欣賞這位同學的推薦吧，一起來看看推薦視頻。設計意圖：在學生明確推薦內容和推薦技巧后，請學生同桌合作推薦各自喜歡的動畫片，增強學生的交際積極性和主動性。充分交流后請學生向全班同學推薦，并展開積極的互動和評價四、課堂小結小