中秋節演講稿結尾7篇

中秋節演講稿結尾1

親愛的同學們，教師們：

大家好！

人有哀痛和歡樂，他們會分開，然后再次相遇。月亮會變暗或發光，會變大或變小。沒有什么是完善的，即使是在過去。我們盼望彼此長壽，以便共享這漂亮的月光，即使我們相隔萬里。

這是中國四大傳統節日之一的中秋節詠月詩。中國人始終把家庭團聚和家庭幸福視為無比寶貴。都說每逢佳節，多為親人著想，更何況它象征著中秋歡樂。在賞月的時候，家人會不由自主地想起自己在異鄉的親人，異鄉人也會不由自主地想起自己在家鄉的親人。所以中秋節叫“團聚節”，叫“花好月圓人團聚”。

我代表一年級五班全體同學，祝大家中秋節歡樂。

或許對某些人來說，上海不是你的家鄉。或許你特別惦念你的家鄉。但別忘了，你還有個家，就是學校，每個同學都是你的哥哥姐姐。

我盼望你在這所新學校開頭新的旅程，迎接新的冒險。歡送你和我們一起學習，一起努力，一起進步！

中秋節演講稿結尾2

親愛的各位員工：

大家晚上好!

在這金秋送爽、金桂飄香的美妙季節里，我們不知不覺又迎來了一年一度的中秋佳節。這是一個無比美妙和溫馨的節日，對我們來說，它意味著團聚、幸福、安康。

中秋節，是中國的一個傳統節日，是一個豐收的節日，是家人團聚的日子。關于中秋節，自古以來，流傳著很多漂亮的傳奇，“嫦娥奔月”在中秋之夜不僅給人以無盡的遐想，還把中秋之夜裝飾得浪漫、溫馨，更加迷人。古往今來，有多少學者在中秋之夜，抒發自己的情懷，留下很多不朽的詩篇!“舉杯邀明月，對飲成三人”、“舉頭望明月，低頭思家鄉”、“海上升明月，天際共此時”……

中國人歷來都把團聚看得無比重要，月圓人有緣，相聚在這一刻，員工朋友們，你們放棄了與家人和親人一起共度節日的美妙時間，仍舊堅守崗位，在銷售一線辛勤工作，我代表公司向大家表示感謝!各位親愛的員工，你們辛苦了!

三年時間飛逝，我們一起走過，由于你們這些可敬、得意的員工們不懈的努力，就像旭日東升，銷售業績年年攀升，取得了一次又一次的輝煌和成就。公司的進展需要依靠你，我和大家，通過各位員工朋友的共同努力，我們將變得更強、更大，實現可持續進展。

各位員工朋友，你們在自己的崗位上，以飽滿的熱忱、辛勤的汗水和優質的效勞，譜寫著壯美的詩篇;你們就像雨滴，滋潤著公司這一塊土壤。

現在，銷售旺季已經降臨，愿全體員工朋友抓住商機，再創佳績，再創輝煌。員工朋友們，我為你們鼓掌，我為你加油!我信任，在我們的共同努力下，明天會更加美妙!

最終，祝全體員工朋友有更多的歡樂和更大的收獲!

祝員工朋友中秋節歡樂，闔家幸福!

感謝大家!

中秋節演講稿結尾3

敬重的領導、教師、同學們：

大家好！

中華民族的傳統節日中秋節——馬上到來。今日我們國旗下演講的題目是：中秋情懷。在這個金色的秋天，我們將迎來一年一度的中秋節，觀賞明月的美景。當我們仰視天空時，腦海里就會出現出那句漂亮的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難成”。俗話說“每逢佳節，思念親人。”

中秋節始終被譽為一個布滿人情味和最具詩意的節日。這一天，天上的明月非常光明圓潤，所以也叫團聚節。

隨著中秋節的到來，我們宏大祖國的建國紀念日國慶節接踵而至，增加了節日的氣氛。在慶祝這些節日的同時，我們也應當在為國家建立和復興而進展的討論中實現雙贏。為祖國做一份有用的材料，讓我們一起努力吧！

中秋節演講稿結尾4

親愛的教師，同學們。大家好，我是初二[9]班的李佳輝。今日我國旗下講話的主題是傳統節日中秋=““。

同學們，你能列舉出我國的傳統節日嗎?或許，你能早已經習慣了圣誕節的狂歡，習慣了在“父親節”送給爸爸小禮物，習慣了在“母親節”向媽媽表達感謝之情。其實，一年365天，還有很多印有“中國”標簽的傳統節日，如春節、端午節、中秋節等。這些傳統節日折射著古老的中國文化，象征著豐富的華夏文明，閃爍著龍的傳人無窮的才智。

農歷八月十五，是我國傳統的中秋節，也是我國僅次于春節的其次大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節。

中秋節是個古老的節日，祭月賞月是節日的重要習俗。中秋賞月的風俗在唐代極盛，很多詩人的名篇中都有詠月的詩句。如“但愿人長期，千里共嬋娟”。“明月幾時有，把酒問青天。”等都是流傳至今的佳話。我國各地至今遺存著很多“拜月壇”“拜月亭”“望月樓”的古跡。每當皓月當空時，于露天設案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。每一項中秋習俗背后都蘊含著深厚的文化內涵，留存著獨特的文化記憶。傳統節日是一個民族的身份證和文化標簽。然而今日，當我們的生活被高科技元素充滿時，人們也多多少少冷落了傳統節日，喪失了對文化傳統的記憶。

當我們的鄰邦韓國向聯合國教科文組織申報端午節為他國的文化遺產，并已將其列入國家遺產名錄。我們真的被震驚了，這莫非僅僅是一個傳統節日的得失嗎?這是中國文化豐富內涵的得失，由于每一個傳統節日，都留存著華夏民族獨特的文化記憶，每過一次傳統節日，就是中華民族分散力和向心力的一次加強和洗禮，就是和諧社會親情與友愛的主旋律的高湊與提倡。

在繼承傳統文化方面，我們守著“聚寶盆”卻不擅長愛護和挖掘。比方文字，當代青年有幾個生疏并能運用繁體字?連文字都不熟悉又如何了解古代文化?有句話說的好：只有民族的才是世界的。在面臨全球經濟一體化的今日，該如何愛護與繼承我們的傳統文化，明顯已是一個不容回避的問題。而現時的洋節興盛與傳統節日衰弱間的.反差，更凸顯了這個問題的迫切性。

其實，不光是傳統節日，整個中國民族民間文化的生存環境如今都面臨著經濟全球化和現代化的挑戰。一些西方興旺國家憑借強大的綜合國力，先進的科技手段和興旺的文化傳播手段，積極傳播西方的價值觀念和生活方式，對包括中國在內的進展中國家的民族民間傳統文化生態造成了肯定的沖擊。中國的傳統節日五彩繽紛，文化內涵豐厚，留存著人類獨特的文化記憶，對祖先制造的歷史文化遺存，必需懷有敬畏之心，必需高度重視。我們是中華民族的棟梁之才，中華文明需要我們共同傳承。同學們，不要冷落了中國自己的傳統節日，讓華夏文明在中國徹徹底底的紅火起來吧!

中國文化博大精深，源遠流長，同學們，我們不僅要了解傳統節日的形式，更要有所了解和探究傳統節日背后的文化價值。但愿人長期，千里共嬋娟。在這團聚的日子里，讓我們將感恩與幸福傳遞下去。

中秋節演講稿結尾5

親愛的教師們，親愛的學生們：

大家下午好！

我是-班-的同學，我們今日演講的題目是《中秋，又到一年月圓時》。

當天氣不再酷熱，當早晨的腳步不再閑適；當課業不再輕松，耳邊有許多親切的提示，我們迎來了一個全新的學期。九月的秋天，金桂芳香，百花盛開。在這個中秋節，不管你的心是否像我一樣關懷遠方的親人，讓我們祝福我們的親朋好友身體安康，節日歡樂，家庭幸福！

中秋節，還有滿月。讓我們珍惜親情，與家人團聚。中秋節是親情的節日；中秋節是團聚的時候。這時，感受家庭，釋放家庭，提升家庭；此時，我們期盼著，追求著，享受著重逢。這些都成了人們生活的主旋律。

中秋節演講稿結尾6

親愛的教師們，親愛的同學們：

大家早上好!

今日我在國旗下演講的題目是：觀賞中秋，弘揚中華文化。

在漫長的歷史中，宏大的祖國孕育了絢爛的中華文明。詩和賦是她嚴厲的眼神，中國畫、書法和民間藝術呈現了她婀娜多姿的身姿，傳統節日描繪了她英姿颯爽的精神。

103010年有句話：“觀看天文觀看時間變化；看看人文就能變成世界。”文化使國家崛起。文化是民族認同的重要標志，是一個民族歷史文化的長期積淀，每一個節日都是文化的載體。兩天后，我們將迎來——中秋節，這是中國僅次于春節的其次大傳統節日。同學們，現在中秋節對我們的意義是什么？這是一個難得的法定假日，在喧囂中消遣。

消遣?是應接不暇的宴席與觥籌交叉的應酬交際?抑或僅僅只是一年之中月亮最圓的農歷八月十五?

現實一次次向我們證明：我們過著歷史悠久的中秋節，卻不肯定了解中秋節起源于我國古代秋祀、拜月之俗;我們坐在庭院里賞月，卻未必能再聯想起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”或“玉兔搗藥”的古老傳奇;我們嘗盡了美味的月餅，卻往往沒聽說過“朱元璋與月餅起義”。象征團聚與幸福的中秋節好像在慢慢淡化它所蘊含的豐富文化內涵和民族精神。

面對韓國“端午節”勝利申報世界非物質文化遺產，面對印度尼西亞將“皮影戲”捧成自家文化成就，面對很多西方節日的滲透性興起與局部中國傳統節日無形的沒落，生長在21世紀的自尊自強的我們發出了一聲聲吶喊與召喚：“請讓我們，來繼承和弘揚這看似正在失落的中華傳統文化!”

中華傳統文化的精華正是博大精深，傳承開拓。曾有人這么說：“傳統的文化節日的淪喪就是文化的淪喪，文化的淪喪就是民族精華的淪喪。”宏大的祖國母親為我們留下了寶貴無價的文化遺產，而那鏗鏘有力的“傳承開拓”現在正需要我們這年輕的一代去付諸實踐，而馬上亮相的廣州亞運會也期盼著我們向世界展現博大精深、源遠流長的中華傳統文化。

“歷史是逝去的無法轉變的昨天，傳統文化是生于人類之始并可進化永生的。”同學們，作為附中人我們更應當走在這弘揚中華傳統文化隊伍的前列，從日常生活中的點點滴滴中抓住契機，仔細學習中華文化學問，過好每一個傳統節日，挖掘其背后的傳統文化，深入理解并取其精華，主動成為中華傳統文化的傳承者，使中華民族在世界民族之林矗立不倒大放異彩。

最終，祝福大家在中秋賞月之際，不忘中華傳統節日傳統文化之根源，過一個幸福歡樂的中秋節。

中秋節演講稿結尾7

親愛的客戶朋友們：

金秋九月，碩果累累，又是一年一度的中秋佳節，又是一年一度的月圓時分，這是我們中國人特別重視的傳統節日之一，也是中國人企盼團聚、慶祝團聚的節日。回憶多年來所走過的不平凡歷程時，我們特殊惦念你們!

我們蓮盈人要向大家表示最誠心的感謝!感謝你們與蓮盈公司的真誠合作;感謝你們為千千萬萬用戶送去了安康幸福，使蓮盈公司