七年級數學期末復習題（一整式的運 班1a3b3 B、系數是－1，次數是3

，次數是 D、系數是－3

2 A、3x2y與－3xy2 B、－a3b與ba3C、a2bc與ab2c D、m2n3與m3n23 4（） 5計（x32÷x3的結果是A、 B、 C、 D、（）（x2－x（x2－2x+1（） B、 C、 D、（a－2（a－3）=a2+ma+n（） B、 8、下列式子可用平方差計算的 ）（a－b（b－a） （－x+1（x－1）（－a－b（－a＋b） （－x－1（x＋1）9、要使x2+2ax+16是一個完全平方式，則a的值 ） 10、若xmyn÷x3y=x2， ） D、12a3、已知：10a=2，10b=3102a-b4、已知：a+b=3，ab=1，a2+b25（2x－3（3x－2）=6、化簡（a2-2ab-b2）－（－3a71×3=22－1，2×4=32－1，3×5=42－1，4×6=510×12=112－1，…，請用只含有一個字母的式子表示出來1（2x2）3－6x3（x3+2x2 2（2m+5（2m－5）23、a4+（a2）4－（a 4、5x=2，y=2

2

2－3xy）61度約為3×108米/秒，而聲音在空氣里的速度只有300米/秒。 （2－1（2＋1（22＋1（24＋1）…（32＋1）+1

七年級數學期末復習題（二=900∠=900 C、相 、如 ，∠ 的同旁內角的個數 A、1 B、2 C、3 D、42AB∥CD∠3=∠4, 圖 圖 圖4、廣場的面積約為44萬平方米，請你估計一下，它的百分之 A、教室地面的面積B、黑板的面積C、課桌面的面積D、用科學記數法表示－ 正確的 、由四舍五入法得到的近似數3.84× 精確 發 B、 D、 8、超市貨架上擺放2個白色，3個黃色，6個紅色，4個紫色的文具盒， 9、一杯開水越晾越涼，這一過程中自變量是 10、一輛小汽車從高出下滑過程中速度的變化情況 二.13

還少200，則這個角 度2、如圖3所示：AB//CD，EGAB，垂足為G，若∠1=500，則 3、2.998精確到十分位 4、一副去掉大、的中，任意抽取一張，則P（抽到5）= 5、梯形的上底長是x158，則梯形的面積y與上底x的關系式 ,當x=0時 。此時它表

84時間（天1234…（斤7…7s與半徑rsr212 1（x－2（x＋2（x＋1（x－3） 2（2x－y2－（x－y（x＋2y）14ABCDEFAB//CD25所示：∠1=∠2、∠DAB=∠BCDDEAC、BFAB//BC嗎？為什么？（2）AB//CD80栽種后的年數x/1234高度y（1）此變化過程中的自變量與因變量280七年級數學期末復習題（三

三角 班 B、8 7 15 15 D、5 5 11 、把三角形的面積分為相等的兩部分的 、適合條件∠

∠2

∠ 的三角形3 40o C、40o或 5、下列線條有可能在三角形外部的 6、如圖1：AC與BD相交于點O且OA=OC，OB=OD，AB=CD，AD=BC，則圖中的 7、△ABE中D是AB的中點，且ED⊥AB那么下列結論中不正確的 8、下列條件中可以判斷兩個三角形全等的 9、如圖2所示的圖形中軸對稱圖形的個數 圖 圖103時刻 二、填空 圖2、如圖5在△ABC中，AB=AC，AD為△ABC的邊BC上的中線，則AD與BC的關系為 3、如圖6所示在△ABC中∠C=90o，已知AC=AE，∠ADC=55o，則 4、一個等腰三角形的兩邊長分別為4cm和6cm，則它的周長 圖 圖 圖 68ABCDAEDBCF處，若∠BAF=60o，則 19和線段a。求作：△ABC，使∠B=∠、∠C=∠，BC=a210n111∠AOBOA、OB上分別取OD=OE，移動角尺，使角尺兩邊相同的刻度分別與D、E過角尺頂點POP∠AOB△OPE△OPDOP∠AOB212△ABC，AB=AC，AD∠BAC，PDAPC=PB

七年級數學期末復習題（四 A、概率非常大的必然發生B、事情打發省得概率可以是任何數C、若一件事情肯定發生，則其發生的概率P≧1D01 A、1 B、2 C、3 D、1條或33已知4x2+12x+m是一個完全平方式 4如圖1所示下列結論正確的 A、∠1和∠2是同位角B、∠2和∠3C、∠2和∠4圖 圖 、 精確到萬位的有效數字的個數 6已知等腰三角形的一邊長為3另一邊長為6則它的周長 B、12或 D、15或7、現有2根小木棒，它們的長分別是45cm和cm，如果要釘成一個三角形 8（） 92（） 中符合上述情況的大致 D 圖123AC=DB，要使△ABC≌△DCB， 144△ABC15、一個長方形的底面積是60平方厘米，高為h厘米，則體積V（立方厘米）與高h（厘米）的關系式為 ，當h從1厘米變化到10厘米時， ①AC=ADD=∠AC=∠AD17、某出租店有一種的y（元）與出租天數x（天）之間的關系如圖5所示，從上圖信息可知：用1.5元 圖5 19、某校七年級一班數學小組的學生，為測量一兩端A、B的距離，設計了如下幾種方案：甲方案如圖①，先在平地取一個可以直接到達A、B的點C，連接AC、BC，并分別延長ACD，BCE，使DC=AC，EC=BC，最后測出DE的距離即為AB的距離乙