位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。湖心亭點此播放教學視頻

亭立湖心，儼西子載扁舟，雅稱雨奇晴好席開水面，恍東坡游赤壁，偏宜月白風清湖心亭如月當空，偶以微云點河漢在人為目，且將秋水剪瞳神湖心亭看雪張岱點此播放教學視頻

張岱：（1597年～1679年）又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫，別號蝶庵居士，晚號六休居士，漢族，山陰(今浙江紹興)人，寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，精于茶藝鑒賞，明亡后不仕，入山隱居著書，作品中時時流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。張岱為明末清初文學家、史學家，其最擅長散文，著有《瑯嬛文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《三不朽圖贊》《夜航船》等絕代文學名著。點此播放教學視頻

1、積累實詞與虛詞

2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣

3、學習白描寫作手法

4、理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色學習目標:點此播放教學視頻

崇禎

更定毳衣沆碭霧凇長堤一芥鋪氈

喃喃挐zhēngēngcuìhàngdàngsōngdījièzhānnán

ráo讀準下列字音點此播放教學視頻

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

湖心亭看雪聽讀課文1、是日更定：2、擁毳衣爐火：3、霧凇沆碭：4、上下一白：5、一芥（jiè）：6、焉得更有此人：7、客此：8、及下船：9、喃喃是，這。更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。從晚上八點算起。定，開始。等到。在此地客居。客，客居，作動詞用。焉得：哪能。更，還。一棵小草。芥：小草，形容船小。全白。霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。毳，鳥獸的細毛。毳衣，毛皮衣。連續不斷地小聲說話，這里可看作自言自語。解詞釋義：翻譯課文：

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

明崇禎五年十二月，我正住在西湖邊。下了三天大雪，湖上人影、鳥跡全無，寂靜的什么聲音也沒有。點此播放教學視頻

是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。

這一天，更聲已起，我劃一條小船，裹著皮毛衣服，帶著火爐，獨自往湖心亭看雪。湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能（清晰）見到的倒影，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭的一點輪廓，和我的一葉小舟，船上米粒般的兩三個人罷了。

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到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

到了湖心亭上，（竟然看見）有兩個人鋪著氈相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。（那兩個人）看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！”（他們）邀請我一同喝酒。我盡力飲了幾大杯后告辭。（我）問他們的姓氏，原來是金陵人，在此地客居。點此播放教學視頻

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

等到下船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公您癡情(于山水)，還有像您一樣癡情(于山水)的人呢！”點此播放教學視頻

1、用簡潔的語言概括文章主要內容2、分析第一小節

本文記敘了作者在崇禎五年冬天在杭州西湖湖心亭看雪的經過。交待了時間:地點:事情:描寫西湖雪夜之景:再讀課文，研討問題：崇禎五年十二月，大雪三日，更定西湖湖心亭看雪

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

來到亭上,看到了什么?有兩人對坐飲酒那兩人對我的態度是拉余同飲

我的態度是余強飲三大白舟子對作者的評價是哪個字？癡3、分析第二小節內容記敘湖上奇遇點此播放教學視頻

舟子評價作者“癡”，那么作者的“癡”表現在哪里？細讀課文，品味探究：

首先是對西湖雪景的癡迷背景：大雪三日，人鳥聲俱絕時間：更定矣（天寒地凍的深夜）人物：余，獨往景物：霧凇沆碭，……而已從作者對雪景的癡迷中你感受到他的什么心境？

孤獨落寞，清高自賞。既有超凡脫俗的閑情雅致；也有渴望知音的期待。

認真研讀景物描寫的句子，說一說，作者采用怎樣的手法描寫美景？抓住了景物的特點:夸張、比喻、排比等修辭手法的使用。如：長堤(一痕)亭(一點)舟(一芥)人(兩三粒)

既有空闊、廣漠的全景，也有細致入微的特寫，通過情景的對比，表達人生天地間如“蒼海一粟”的深沉感慨。寫景順序是從上到下從遠到近從整體到部分從總到分點此播放教學視頻

第一段運用白描手法描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖。

白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法，作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。資料：點此播放教學視頻

“湖中焉得更有此人!”這一驚嘆雖發之于二客，實為作者巧遇知音的心聲。客“見余大喜”，實際是作者自己驚喜；二客“拉余同飲”，鼎足而三，頗有幸逢知己之樂。“強飲三大白”，是為了酬謝知己。“強飲”者，本不能飲，但當此時，對此景，逢此人，卻不可不飲。如何理解亭中兩人的言行？余“強飲三大白”，又是為何？點此播放教學視頻

問姓名答地點是何道理？為何不及姓名？

二位湖上知己，也是客居他鄉的游子，言外有后約難期之慨，同時也勾起自己思鄉之情以及對故國的思念。這一補敘之筆，透露出作者的無限悵惘。這些記敘表現了作者怎樣的感情？驚喜、愉悅、傷感、悵惘

當然，不提兩位知音之名，還因為作為忠于亡明的作者，也不想給二位帶來不必要的麻煩。所以作者的“癡”也是對于故國（明朝）的癡情。點此播放教學視頻

借舟子之口，點出一個“癡”字；又以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較、相浸染，把一個“癡”字寫透。所謂“癡似相公”，并非減損相公之“癡”，而是以他人之“癡”來映襯相公之“癡”。“喃喃”二字，形容舟子自言自語、大惑不解之狀，如聞其聲，如見其人。這種地方，也正是作者的得意處和感慨處。文情蕩漾，余味無窮。“癡”字表明特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。品味：

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

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本文通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，“獨往湖心亭看雪”表現了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。“亭中巧遇”表現了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。點此播放教學視頻

湖心亭看雪寫景敘事抒情孤芳自賞超凡脫俗小結：點此播放教學視頻

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江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《江雪》描寫的也是雪景，也寫到人的活動，體會它在描寫手法和表達情感上的異同。點此播放教學視頻

在描寫手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景為人設。

在情感表達上，《湖心亭看雪》表達了作者清高自賞的感情和愁緒；《江雪》表達了作者懷才不遇的孤獨感。點此播放教學視頻

中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿