第19頁(yè)共19頁(yè)中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)高矮》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)高矮》。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)高矮活動(dòng)目的：1、通過(guò)幼兒自主的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片〔小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些〕3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。4、氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、游戲《排氣球》引入高矮話題請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)他們都拍到氣球了嗎？為什么？2、游戲《找朋友》音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)展比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比擬高、矮、一樣高。3、探究活動(dòng)①師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，為什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，討論一下為什么？②幼兒自主探究老師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。4、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。②老師和幼兒共同進(jìn)展高矮的排序。5、活動(dòng)的延伸通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一程度線上進(jìn)展。6、戶外活動(dòng)幼兒到戶外尋找物體比擬高矮。評(píng)析：本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比擬物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比擬是相對(duì)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師演示用的4種不同粗細(xì)的物體〔小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆〕幼兒標(biāo)作材料人手一份〔才能強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，才能中等的為5種不向粗細(xì)的物體，才能差的為3中不同粗細(xì)的物體〕〔牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆〕活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？〔牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn)〕2．尋找原即為什么會(huì)這樣？〔因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì)，蠟筆粗〕3．小結(jié)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。二、比擬粗細(xì)1、出示小棒師：剛剛我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細(xì)的？〔1〕假設(shè)答復(fù)細(xì)的，那么出示牙簽，讓幼兒比擬〔2〕假設(shè)答復(fù)粗的，那么出示蠟筆，讓幼兒比擬那么這支筆到底是粗還是細(xì)。2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無(wú)法比擬粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比擬出租和細(xì)。三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)1．幼兒操作任意排2．提問(wèn)〔1〕你是怎么排的？〔從粗一細(xì)，從細(xì)一粗〕〔2〕你是怎么排出來(lái)的？3、師生共同小結(jié)〔1〕先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)展比擬、依次排隊(duì)。〔2〕從盒中先找出最細(xì)的，放在第一，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比擬一種方法排列。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)圓形》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)目的：1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形〔圓面和圓圈〕2、開(kāi)展幼兒動(dòng)手操作的才能活動(dòng)準(zhǔn)備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片假設(shè)干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、〔出示圓鏡〕這是什么？這面鏡子是什么形狀的？2、〔出示圓盤〕這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆〔提問(wèn)同上〕3、老師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？〔幼兒自由發(fā)言〕老師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。〔老師用手逐一指出〕你們看看這些圓形像什么？2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？〔再出示最小的1個(gè)綠色的圓〕如今這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？〔和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。〕老師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。〔幼兒復(fù)述一遍〕老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。如今，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫助。如今三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真快樂(lè)，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，如今大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真快樂(lè)。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？〔幼兒自己拼放、游戲〕。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比擬高矮》【活動(dòng)目的】1、在比擬活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比擬性觀察才能和思維的靈敏性。3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法，初步理解高矮的相對(duì)性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件：數(shù)學(xué)卡3-3比擬概念，3-4比擬概念，3-5比擬概念。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。老師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。老師說(shuō)高，小朋友說(shuō)矮，同時(shí)蹲下；老師說(shuō)矮，幼兒小朋友說(shuō)高，同時(shí)站起來(lái)。二、展開(kāi)。1、學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。〔1〕和同伴比高矮，請(qǐng)幼兒和伙伴比一比，說(shuō)出：誰(shuí)高誰(shuí)矮？誰(shuí)和誰(shuí)一樣高？〔2〕數(shù)學(xué)卡：3-3比擬概念。比一比，兩座樓，哪一座高？哪一座矮？?jī)蓚€(gè)禮品盒，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？?jī)蓚€(gè)廚子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？?jī)蓚€(gè)梯子，哪一個(gè)高？哪一個(gè)矮？2、比擬兩個(gè)物體的高矮，掌握比擬的方法。〔1〕請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。〔2〕一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只小貓爬到樹(shù)頂，小貓低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：小貓的話對(duì)嗎？為什么？〔3〕講解比擬高矮的正確方法小結(jié)：比擬高矮時(shí)要占站在同一高度。3、感知高矮的相對(duì)性。〔老師注意表述要清楚明白〕〔1〕數(shù)學(xué)卡：3-4比擬概念。三座樓相比：甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比，甲樓比丙樓矮，丙樓比甲樓高。三棵樹(shù)相比：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。〔2〕討論：為什么第一次乙高？第二次乙變矮了呢？〔3〕小結(jié)：一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮，要看和誰(shuí)相比，高和矮是會(huì)變的。4、小組四人排隊(duì)，浸透高矮排序。請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性，嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。5、音樂(lè)游戲找朋友。老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼兒均找到朋友后，音樂(lè)停頓，幼兒說(shuō)出兩人比擬的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)展，朋友不斷交換。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)積極參與比擬、認(rèn)真觀察的幼兒。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字》【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)才能。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片假設(shè)干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份〔見(jiàn)圖一〕，油畫(huà)棒假設(shè)干盒；第二組，數(shù)字紙卡〔見(jiàn)圖二〕人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片〔見(jiàn)圖三〕人手一份，油畫(huà)棒假設(shè)干盒，數(shù)字卡片假設(shè)干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具假設(shè)干。2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子〔盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡假設(shè)干，玩具假設(shè)干〕，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。【活動(dòng)過(guò)程】一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。〔出示一封信〕師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中〔1〕班小朋友的信。〔老師讀信〕師：我們一起開(kāi)汽車去動(dòng)物園，好不好？〔音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作〕出示幻燈片〔一〕，到達(dá)動(dòng)物園。嘗試一分別出示幻燈片〔二〕、〔三〕，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，穩(wěn)固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。師：我們到了館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。嘗試二出示幻燈片〔四〕，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔出示數(shù)字6〕6像什么呢？請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。請(qǐng)幼兒討論講述6還可以表示什么？嘗試三游戲看數(shù)取物。師：這是數(shù)字幾？〔出示數(shù)卡〕請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出一樣數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3，個(gè)玩具和數(shù)字做朋友。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：如今我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)那么：師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友。第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字做朋友。第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字做朋友。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)〔師生互評(píng)〕1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。3、以寄信完畢活動(dòng)。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一寄信，走出教室，完畢活動(dòng)。中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形活動(dòng)目的：1、在與正方形的比擬中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征；2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。活動(dòng)流程：感知長(zhǎng)方形比擬正、長(zhǎng)方形尋找長(zhǎng)方形。活動(dòng)過(guò)程：感知長(zhǎng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么？〔冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信〕這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用途很大。比擬正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)展比擬。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)展比擬，使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比擬，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形。〔幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)〕尋找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門都是長(zhǎng)方形的，還有什么是長(zhǎng)方形的？〔汽車、樓梯〕效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣，老師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成？對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)“>”和“活動(dòng)目的：1．認(rèn)識(shí)＞和＜，嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2．大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，鍛煉思維的可逆性和靈敏性。3．積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；大轉(zhuǎn)盤；海洋球兩袋操作題板每組一份；1~10數(shù)卡每組一份；＞或＜人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)＞和＜，比擬兩組實(shí)物和圖像的多少。1、出示＞和＜，感知符號(hào)的形狀，區(qū)別開(kāi)口方向。小朋友，今天老師帶來(lái)兩個(gè)符號(hào)，你看看像什么？這個(gè)符號(hào)的大嘴巴朝哪里？那這個(gè)呢？2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球，探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。師：先出示大于號(hào)，你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里？那再看看老師手里的兩袋海洋球，哪袋多，哪袋少？那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋？為什么？師：原來(lái)呀，大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西，那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。師：剛剛那個(gè)是大于號(hào)，那這個(gè)叫什么了？〔小于號(hào)〕這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里啊？如今你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了？為什么？〔因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像，嘗試用＞或＜表示。師：這里有兩盤蘋果，這盤數(shù)量怎么樣？〔多〕那這盤呢？〔少〕他們中間應(yīng)該放哪一個(gè)符號(hào)啊？〔大于〕哪一個(gè)是大于？〔紅色的〕我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，大嘴巴朝左的叫什么啊？大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣？師：老師這里還有兩盤犁，你覺(jué)得它們中間應(yīng)該放一個(gè)什么符號(hào)啊？〔小于〕哪個(gè)是小于？〔黑色的〕我們請(qǐng)它下來(lái)看看，對(duì)啦，原來(lái)啊，大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊，我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號(hào)啊？大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西啊？〔多的〕4、嘗試用身體姿勢(shì)來(lái)表示＞和＜。師：如今呀老師想請(qǐng)小朋友用身體的姿勢(shì)來(lái)表演大于和小于號(hào)，來(lái)，立正，我們先來(lái)做大于號(hào)，它的大嘴巴朝哪里啊？〔左邊〕做的真不錯(cuò)，那如今來(lái)學(xué)做小于號(hào)，大家學(xué)得可真像。二、比擬兩數(shù)大小，理解＞和＜的含義。1、游戲：進(jìn)入《小熊10元超市》，引出1~10的整數(shù)。師，小熊開(kāi)了一個(gè)10元超市，我們?nèi)タ纯窗桑欣锒加心男?shù)字？123456789102、比擬第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小，學(xué)習(xí)正確使用＞或＜。走進(jìn)超市，原來(lái)有這么多貨物，我們來(lái)看第一個(gè)貨架，飲料幾元？巧克力幾元？你覺(jué)得應(yīng)該用什么符號(hào)？為什么？師：鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個(gè)什么符號(hào)?以此類推。3、通過(guò)比擬，發(fā)現(xiàn)＞和＜的共同點(diǎn)，開(kāi)口始終朝大數(shù)。最后小結(jié)，你們看，大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終