第63頁共63頁一年級思想品德《上學多么好》教案一年級思想品德《上學多么好》教案。教學目的認知：1.知道自己是小學生了。2.知道小學生的主要任務是學習。情感：喜歡學校生活，喜歡上學。教學建議教材分析^p：本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和根本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們辭別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較困難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是非常重要的。入學第一課將給一年級新生留下深化的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些害怕和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美妙，吸引和鼓勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。教法建議：1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈敏多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接理解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的得意，從心里產生對學校生活的熱愛之情。2．在本課教學活動中，教師要帶著剛入學的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動實在到達目的。3．要注意從學校生活的實際出發。由于各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。教學設計例如教學重點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教育過程：一、看一看。〔使學生知道"我"上學了。〕1.談話導入。師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。教師會稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學生呢？板書：上學師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。〔出示小剛圖〕看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中圖〕。提問：〔1〕你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么快樂呢？〔2〕爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？2.小組交流：開學那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？3．小結：從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，教師和你們的爸爸媽媽都為你們快樂。二、說一說。〔使學生懂得上學真好。〕1．出示課件。〔課件中的場景二。〕〔1〕說一說：小剛在校門口看到了什么情景？教師是什么表情？你猜猜教師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？〔2〕全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？〔3〕放視頻：〔開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。〕板書：多么好〔4〕小結：學校里有親愛的教師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們如今已經是這個大家庭中的一員了，教師祝賀你們。2．出示課件。〔課件中的場景三。〕〔1〕：教師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？〔2〕讓同學摸摸新課本。〔3〕小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。3．出示課件。〔課件中的場景三。〕師：我們學校里有許多教師和同學，教師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！如今教師就帶你們到學校里走一走、看一看。4．教師帶同學參觀學校。參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。參觀一些專用教室。為了能使同學們更好地學習，學校專門開拓了這些專用教室，裝備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建立出力。參觀校榮譽室。看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校獲得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更得意了。〔1〕全班交流：我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？〔2〕小結：我們的教室寬闊亮堂；我們操場寬闊平坦；我們的教師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。板書：〔用紅筆再次描寫〕多么好〔3〕學兒歌。教師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很亮堂，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。板書兒歌同學一邊拍手一邊學兒歌。三、想一想。〔使學生懂得學生的主要任務是學習。〕出示投影片。〔1〕提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？〔2〕小組交流：自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？〔3〕小結：工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從如今起努力學習，將來才能建立祖國、保衛祖國，為祖國出力。四、唱歌總結，激發情感1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高快樂興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放音頻。〔1〕師生同唱《上學歌》。〔2〕師生邊唱邊跳《上學歌》。板書設計：一、上學多么好教師像媽媽，教室很亮堂，同學似姐妹，操場真寬闊，背起書包上學校，捧起課本學知識，心里多么美。上學多么好。探究活動1．教師帶同學參觀校園〔可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、教師辦公室、傳達室。〕2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些鼓勵同學們的話。3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。5．請家長協助，為自己制定一份學習方案。小學一年級思想品德教案范文：上學多么好教學目的認知：1.知道自己是小學生了。2.知道小學生的主要任務是學習。情感：喜歡學校生活，喜歡上學。教學建議教材分析^p：本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和根本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們辭別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較困難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是非常重要的。入學第一課將給一年級新生留下深化的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些害怕和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美妙，吸引和鼓勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。教法建議：1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈敏多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接理解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的得意，從心里產生對學校生活的熱愛之情。2．在本課教學活動中，教師要帶著剛入學的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動實在到達目的。3．要注意從學校生活的實際出發。由于各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。教學設計例如教學重點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教育過程：一、看一看。〔使學生知道"我"上學了。〕1.談話導入。師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。教師會稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學生呢？板書：上學師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。〔出示小剛圖〕看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中圖〕。提問：〔1〕你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么快樂呢？〔2〕爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？2.小組交流：開學那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？3．小結：從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，教師和你們的爸爸媽媽都為你們快樂。二、說一說。〔使學生懂得上學真好。〕1．出示課件。〔課件中的場景二。〕〔1〕說一說：小剛在校門口看到了什么情景？教師是什么表情？你猜猜教師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？〔2〕全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？〔3〕放視頻：〔開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。〕板書：多么好〔4〕小結：學校里有親愛的教師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們如今已經是這個大家庭中的一員了，教師祝賀你們。2．出示課件。〔課件中的場景三。〕〔1〕：教師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？〔2〕讓同學摸摸新課本。〔3〕小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。3．出示課件。〔課件中的場景三。〕師：我們學校里有許多教師和同學，教師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！如今教師就帶你們到學校里走一走、看一看。4．教師帶同學參觀學校。參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。參觀一些專用教室。為了能使同學們更好地學習，學校專門開拓了這些專用教室，裝備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建立出力。參觀校榮譽室。看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校獲得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更得意了。〔1〕全班交流：我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？〔2〕小結：我們的教室寬闊亮堂；我們操場寬闊平坦；我們的教師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。板書：〔用紅筆再次描寫〕多么好〔3〕學兒歌。教師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很亮堂，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。板書兒歌同學一邊拍手一邊學兒歌。三、想一想。〔使學生懂得學生的主要任務是學習。〕出示投影片。〔1〕提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？〔2〕小組交流：自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？〔3〕小結：工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從如今起努力學習，將來才能建立祖國、保衛祖國，為祖國出力。四、唱歌總結，激發情感1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高快樂興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放音頻。〔1〕師生同唱《上學歌》。〔2〕師生邊唱邊跳《上學歌》。板書設計：一、上學多么好教師像媽媽，教室很亮堂，同學似姐妹，操場真寬闊，背起書包上學校，捧起課本學知識，心里多么美。上學多么好。探究活動1．教師帶同學參觀校園〔可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、教師辦公室、傳達室。〕2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些鼓勵同學們的話。3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。5．請家長協助，為自己制定一份學習方案。小學思想品德教案：上學多么好教學目的認知：1.知道自己是小學生了。2.知道小學生的主要任務是學習。情感：喜歡學校生活，喜歡上學。教學建議教材分析^p：本課是根據課程標準“好好學習”德目中，教學內容部分“學習是小學生的主要任務”和根本要求中“知道小學生的主要任務是學習，要愛學習”而設置的。每年9月1日，我國都有一千多萬小學一年級新生跨入學校的大門。這是孩子們人生的第一個轉折點。從此，他們辭別了“以玩耍為中心”的生活，向“以學習為中心”轉變。這個轉變，對一個六七歲的孩子來說，是一個比較困難的過程，是一件大事。如何使他們盡早喜歡學校，愿意到學校來上學，盡快地適應學校生活，是非常重要的。入學第一課將給一年級新生留下深化的印象。針對一年級新生對學校生活充滿希望，而又有些害怕和緊張的心理特點，本課以孩子們喜聞樂見的形式，向學生展現學校生活的美妙，吸引和鼓勵新生喜歡學校生活，促使他們愿意上學。教法建議：1．本課插圖較多，在教學中，教師不要講得太多，要采用靈敏多樣的教學形式，讓學生自己感悟。教師可讓學生通過參觀、訪問等活動來直接理解學校及學校生活，教師可作必要的講解，指導學生參觀，引導學生感悟，，使學生自己感悟到學校生活的得意，從心里產生對學校生活的熱愛之情。2．在本課教學活動中，教師要帶著剛入學的小學生參觀校園。在參觀中，教師要交待參觀目的和要求，使學生的注意力集中到教學要求的事物上，以保證參觀活動實在到達目的。3．要注意從學校生活的實際出發。由于各校情況不同，教師要注意根據本校的實際情況組織教學活動。4．教學中設計了一些活動，教師組織活動時，可以由側重點，不要平均使用力量。同時，為了保證活動質量，建議本課教學可與班主任的入學教育相結合。教學設計例如教學重點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。教學難點：激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。教育過程：一、看一看。〔使學生知道"我"上學了。〕1.談話導入。師：同學們，在幼兒園的時候，你們都是小朋友，可是從9月1日這天起，你們就不再是小朋友了。教師會稱呼你們什么呢？提問：為什么稱呼你們小學生呢？板書：上學師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。〔出示小剛圖〕看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！出示投影片〔"看一看"中圖〕。提問：〔1〕你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么快樂呢？〔2〕爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？2.小組交流：開學那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸媽媽又是怎么做的？3．小結：從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，教師和你們的爸爸媽媽都為你們快樂。二、說一說。〔使學生懂得上學真好。〕1．出示課件。〔課件中的場景二。〕〔1〕說一說：小剛在校門口看到了什么情景？教師是什么表情？你猜猜教師拉著小剛的手會說些什么呢？校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？〔2〕全班交流：開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？〔3〕放視頻：〔開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。〕板書：多么好〔4〕小結：學校里有親愛的教師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們如今已經是這個大家庭中的一員了，教師祝賀你們。2．出示課件。〔課件中的場景三。〕〔1〕：教師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？〔2〕讓同學摸摸新課本。〔3〕小結：從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。3．出示課件。〔課件中的場景三。〕師：我們學校里有許多教師和同學，教師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！如今教師就帶你們到學校里走一走、看一看。4．教師帶同學參觀學校。參觀操場。我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。參觀一些專用教室。為了能使同學們更好地學習，學校專門開拓了這些專用教室，裝備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建立出力。參觀校榮譽室。看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校獲得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更得意了。〔1〕全班交流：我們的學校好不好？好在哪里？說一說自己此時的心情？〔2〕小結：我們的教室寬闊亮堂；我們操場寬闊平坦；我們的教師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。板書：〔用紅筆再次描寫〕多么好〔3〕學兒歌。教師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很亮堂，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。板書兒歌同學一邊拍手一邊學兒歌。三、想一想。〔使學生懂得學生的主要任務是學習。〕出示投影片。〔1〕提問：圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？〔2〕小組交流：自己的爸爸媽媽是干什么的？他們工作得怎么樣？小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？〔3〕小結：工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從如今起努力學習，將來才能建立祖國、保衛祖國，為祖國出力。四、唱歌總結，激發情感1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高快樂興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放音頻。〔1〕師生同唱《上學歌》。〔2〕師生邊唱邊跳《上學歌》。板書設計：一、上學多么好教師像媽媽，教室很亮堂，同學似姐妹，操場真寬闊，背起書包上學校，捧起課本學知識，心里多么美。上學多么好。探究活動1．教師帶同學參觀校園〔可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、教師辦公室、傳達室。〕2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些鼓勵同學們的話。3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。5．請家長協助，為自己制定一份學習方案。一年級思想品德教案模板：按時上學教學目的認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規的表現。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學建議教材分析^p：本課是對學生進展常規教育，是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守學校一日生活常規”設置的。“按時上學”對于剛小學的孩子來說，不容易做到。上學的頭幾天，他們的上學興趣高，能按時起床，按時上學。過幾天以后，新穎勁兒就過去了，有的小學生早晨就不肯起床了，有的小學生在上學的路上貪玩，再加上這一年齡段的兒童，時間觀念還不強，就會影響按時上學。因此，對剛邁入小學的孩子進展按時上學教育是非常重要的。通過學習應使學生知道按時睡覺、按時起床、上學路上不貪玩才能做到按時上學，還要使學生懂得上課遲到不僅影響自己的學習，還耽誤教師講課、耽誤同學學習，這是不遵守紀律的表現。教法建議：1．注意聯絡學生實際。本課內容與小學生的生活非常貼近，他們雖然剛上學一個月左右，但是已經接觸到了要“按時上學”這一要求，并對此已有了自身體驗，因此，教學中要注意聯絡學生實際，引導學生聯絡自身體驗，去感知、領悟道理，使他們自覺自愿地、主動地自己去領悟道理。還應該注意理解學生實際，分析^p上學遲到和缺課的原因，有針對性地對學生加以引導，使學生學會運用觀點，在實際生活中，無論遇到這樣或那樣的情況，都知道應該怎樣做到按時上學。2．注意對學生中可以按時上學，特別是對能抑制困難按時上學的同學進展表揚，要突出按時上學遵守學校紀律的榮耀感，同時也給大家樹立身邊的學習的典范。從而充分調動學生的積極性，鼓勵大家都按要求去做。教學設計例如認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規的表現。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學重點：使學生知道怎樣才能做到按時上學。教學難點：使學生懂得小學生為什么要做到按時上學。教育過程：一、想一想〔初步知道小學生應該按時上學的道理〕1.考慮：開學以來，自己能做到天天按時上學嗎？2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天按時上學嗎？說說自己是怎么做的？3.全班交流。4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了按時上學，教師真為你們快樂。板書：按時上學過渡語：那怎樣才能做到按時上學呢？下面請李小芳告訴你。二、說一說〔使學生知道怎樣才能做到按時上學。〕出示圖一1．小組交流。這是什么時候？李小芳在干什么？觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？〔因為昨天晚上她按時睡覺了。〕板書：按時睡覺2．全班討論：為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？3．小結：只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。板書：按時起床4．考慮：李小芳為什么要按時起床？5．小結：只有按時起床，才能按時上學。過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的路上又發生了什么事。出示圖二1．全班交流。在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？李小芳對劉小剛說了些什么？板書：上學路上不貪玩2．小結：要想做到按時上學，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？出示圖三1．同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？2．小結：李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，教師在"按時上學"的榮耀榜上為按時到校的同學畫上了"√"。板書：按時上學3．小組交流：觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎么想？4．小結：只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到按時上學。按時上學是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很榮耀。過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個按時上學的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！三、聽一聽看圖：放音頻《雷鋒按時上學》1．全班交流。雷鋒是怎么做到按時上學的？你想向雷鋒學什么？2．小結：我們應該向雷鋒學習，抑制困難，堅持按時上學。過渡語：按時上學是榮耀的，我們都應該做到。下面教師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？四、比一比〔使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，按時上學。〕出示投影片。1．讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。2．討論：怎樣幫助小紅做到按時上學，不遲到？3．小結：小學生應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到按時上學，不遲到。按時上學是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。五、看一看〔使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持按時上學。〕有個同學叫東東，他每天都按時上學，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的圖1〕1．小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？假設是你，你會怎么做？為什么要這么做？2．小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要抑制困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。出示投影片〔"看一看"中的圖2〕1．討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？2．小結：假設有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給教師，也可以打通知教師，這也小學生應當遵守的學校紀律。六、兒歌總結、激發情感學兒歌。公雞喔喔叫，我們起得早，路上不貪玩，上學不遲到，雨點沙沙下，風兒呼呼叫，背上小書包，堅持上學校。學生邊說兒歌邊表演。教師：按時上學是小學生必需要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到按時上學。板書設計：探究活動1召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。〔1〕請同學夸夸班中能按時上學的好同學。〔2〕請以上這些同學介紹經歷。〔3〕演小品“按時上學”〔事前準備好的〕〔4〕同學談感受。〔5〕自己定“按時上學”的小方案，每周一評。訪一訪問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到按時上學的。小學一年級思想品德《按時上學》教案教學目的認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規的表現。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學建議教材分析^p：本課是對學生進展常規教育，是根據課程標準“遵守紀律”德目中，教學內容部分“遵守學校一日生活常規”設置的。“按時上學”對于剛小學的孩子來說，不容易做到。上學的頭幾天，他們的上學興趣高，能按時起床，按時上學。過幾天以后，新穎勁兒就過去了，有的小學生早晨就不肯起床了，有的小學生在上學的路上貪玩，再加上這一年齡段的兒童，時間觀念還不強，就會影響按時上學。因此，對剛邁入小學的孩子進展按時上學教育是非常重要的。通過學習應使學生知道按時睡覺、按時起床、上學路上不貪玩才能做到按時上學，還要使學生懂得上課遲到不僅影響自己的學習，還耽誤教師講課、耽誤同學學習，這是不遵守紀律的表現。教法建議：1．注意聯絡學生實際。本課內容與小學生的生活非常貼近，他們雖然剛上學一個月左右，但是已經接觸到了要“按時上學”這一要求，并對此已有了自身體驗，因此，教學中要注意聯絡學生實際，引導學生聯絡自身體驗，去感知、領悟道理，使他們自覺自愿地、主動地自己去領悟道理。還應該注意理解學生實際，分析^p上學遲到和缺課的原因，有針對性地對學生加以引導，使學生學會運用觀點，在實際生活中，無論遇到這樣或那樣的情況，都知道應該怎樣做到按時上學。2．注意對學生中可以按時上學，特別是對能抑制困難按時上學的同學進展表揚，要突出按時上學遵守學校紀律的榮耀感，同時也給大家樹立身邊的學習的典范。從而充分調動學生的積極性，鼓勵大家都按要求去做。教學設計例如認知：1．知道要按時上學。2．知道有事有病要請假。3．懂得按時上學是遵守學校常規的表現。情感：以按時上學為榮，愿意按時上學。行為：1．按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，按時上學。2．不隨意缺課，有事有病請假。教學重點：使學生知道怎樣才能做到按時上學。教學難點：使學生懂得小學生為什么要做到按時上學。教育過程：一、想一想〔初步知道小學生應該按時上學的道理〕1.考慮：開學以來，自己能做到天天按時上學嗎？2.小組交流：開學已經快一個月了，你做到了天天按時上學嗎？說說自己是怎么做的？3.全班交流。4.小結：開學還不到一個月，大多數同學已經做到了按時上學，教師真為你們快樂。板書：按時上學過渡語：那怎樣才能做到按時上學呢？下面請李小芳告訴你。二、說一說〔使學生知道怎樣才能做到按時上學。〕出示圖一1．小組交流。這是什么時候？李小芳在干什么？觀察李小芳的表情怎樣？你知道她為什么精神很好嗎？〔因為昨天晚上她按時睡覺了。〕板書：按時睡覺2．全班討論：為什么要做到按時起床，頭天晚上按時睡覺呢？3．小結：只有按時睡覺，第二天才能按時起床，精神好。板書：按時起床4．考慮：李小芳為什么要按時起床？5．小結：只有按時起床，才能按時上學。過渡語：李小芳起床后，精神非常好，做好上學前的各項準備后，就背起書包上學去了，那按時起床，按時出家門后就一定能按時到校上學嗎？下面讓咱們繼續看，在上學的路上又發生了什么事。出示圖二1．全班交流。在上學的路上，李小芳遇到了同學劉小剛，劉小剛在干什么呢？李小芳對劉小剛說了些什么？板書：上學路上不貪玩2．小結：要想做到按時上學，只有按時睡覺，按時起床還不夠，還要在上學路上不貪玩。過渡語：劉小剛聽李小芳的話了嗎？他后來又是怎樣做的呢？出示圖三1．同桌互相說說：從這幅圖中你知道了什么？2．小結：李小芳和劉小剛，還有班里的許多同學都沒有遲到，教師在"按時上學"的榮耀榜上為按時到校的同學畫上了"√"。板書：按時上學3．小組交流：觀察李小芳和劉小剛的表情怎樣？他倆會怎么想？4．小結：只有按時睡覺，按時起床，上學路上不貪玩，才能做到按時上學。按時上學是遵守學校一日生活常規的表現，這樣做很榮耀。過渡語：同學們，你們知道雷鋒嗎？他小時候就是一個按時上學的好孩子，下面讓我們來聽聽他的故事吧！三、聽一聽看圖：放音頻《雷鋒按時上學》1．全班交流。雷鋒是怎么做到按時上學的？你想向雷鋒學什么？2．小結：我們應該向雷鋒學習，抑制困難，堅持按時上學。過渡語：按時上學是榮耀的，我們都應該做到。下面教師請你們當小裁判，看看、比比，小明和小紅誰做得對？誰做得不對？四、比一比〔使學生進一步知道，按時睡覺，才能按時起床，按時上學。〕出示投影片。1．讓學生當小裁判，判斷誰對誰錯，并說出理由。2．討論：怎樣幫助小紅做到按時上學，不遲到？3．小結：小學生應該做到：晚上8：30上床睡覺，早上6：30起床，上學路上不貪玩，這樣才能做到按時上學，不遲到。按時上學是遵守學校紀律的表現，也是遵守時間的表現。五、看一看〔使學生知道遇到天氣不好時，也要堅持按時上學。〕有個同學叫東東，他每天都按時上學，從不遲到。這天早晨，他按時起床后，做好了上學的準備工作，背起書包就要去上學，可是推開門一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的圖1〕1．小組交流：你知道此時他是怎么想的嗎？假設是你，你會怎么做？為什么要這么做？2．小結：遇到刮風、下雨、下雪，天氣不好時，大家也要抑制困難堅持去上學，這樣才能完成好學習任務。出示投影片〔"看一看"中的圖2〕1．討論：當生病時，不能去上學了，應該怎樣做呢？為什么要這樣做？2．小結：假設有病、有事，不能到校上學時，一定要請假。可以讓家長寫假條，讓同學帶給教師，也可以打通知教師，這也小學生應當遵守的學校紀律。六、兒歌總結、激發情感學兒歌。公雞喔喔叫，我們起得早，路上不貪玩，上學不遲到，雨點沙沙下，風兒呼呼叫，背上小書包，堅持上學校。學生邊說兒歌邊表演。教師：按時上學是小學生必需要做到的，這是遵守學校紀律的表現，也是一個人遵守時間的表現。我希望同學們都能堅持做到按時上學。板書設計：探究活動1召開主題活動“我是這樣做到按時上學的”。〔1〕請同學夸夸班中能按時上學的好同學。〔2〕請以上這些同學介紹經歷。〔3〕演小品“按時上學”〔事前準備好的〕〔4〕同學談感受。〔5〕自己定“按時上學”的小方案，每周一評。訪一訪問問學校里的大同學，請他們談談自己是怎么堅持做到按時上學的。一年級上冊思想品德教案：我上學了1．本單元表達的《品德與生活課程標準》的內容標準安康、平安地生活適應并喜歡學校生活；在學校里情緒安定、心情愉快；熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題。愉快、積極地生活愉快、開朗；喜歡和同學、教師交往，快樂地學，愉快地玩。有應付挑戰的勇氣學習與生活中遇到問題時愿意想方法解決。負責任、有愛心地生活老實友愛，關心和保護同伴。遵守社會標準，懂禮貌、守秩序、行為文明，初步認識規那么和紀律作用，遵守學校紀律。動腦筋、有創意地生活動手、動腦，會正確使用工具養成探究的習慣，學習探究的方法，能與別人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。獲得知識、積累經歷，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經歷和信息。2．單元活動內容剖析本單元以“我上學了”為題，旨在引導學生體驗小學生活的愉快，盡快適應小學的學習生活。在內容的編排上，以圖為主，以情境對話、提示文為主線貫穿。本單元共安排了三個主題活動：上學去；看我們的學校；在學校的一天。主題1：上學去“我上學了”以一句富有激情的話語喚起學生愉快的情緒，將學生面對上學這一情境，作出積極的反響。提示文分別提示活動內容：說說上學時的心情和最想干的事，學會和教師同學打招呼。主題2：看看我們的學校這一塊設計的活動主要是參觀學校，熟悉學校環境與設施，并為利用學校中的設施解決自己的問題打下根底。“王爺爺是干什么的呢？”提示學生在參觀學校的同時，也應該理解在學校工作的人，對他們有禮貌。“我們再到別的地方看看……是給學生活動留下空間，學生可以自由選擇自己想理解的地方。接下來的活動是交流與分享，可以先讓學生按參觀的小組交流所見所聞，引導學生把搜集的零星信息進展整合，然后用自己喜歡的方式匯報，把整理好的信息呈現出來。主題3：在學校的一天按上學、下課、放學的順序，通過情景呈現的形式，提示小學生的一日生活常規。當然，不僅僅如此，還有感受學習的快樂“我認識了b，你呢？”；學會和同學相處，大膽表達自己的愿望“你先來”“我也想和他們一起玩”；與家人分享學校生活的快樂“張教師今天摸了摸我的頭，她可喜歡我了”。小學一年級上冊思想品德教案：早早起，上學去教學內容本課是一年級上冊第二單元中的第一個主題，主要是讓孩子在教師、家長的指導下，學會安排一日的事務，逐步養成按時作息的習慣，體驗到有序生活的好處。并幫助學生形成初步的自我保護意識和平安意識，使學生認識常見的交通標志，理解與自己生活有關的交通平安常識，自覺遵守交通規那么。學情分析^p剛入學的孩子接觸到緊張而有序的學習生活，對于學校的一日常規都還不是非常理解，對于自己參與學習的目的也不十清楚確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學習生活，在活動中理解常規，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學習生活中來。設計思路：《上學路上》這個話題與學生的生活嚴密相連，對學生每天的生活具有指導意義。于是，在設計本課時，我主要以活動貫穿課堂，把生活引入課堂，使課堂成為生活化的課堂。創設了“幫助小明平安上學”的情景，注重發揮學生的主動性，讓學生在自主合作過程中獲取知識。在活動中，努力增強學生的觀察才能、合作才能、創編才能，培養了學生的合作意識和樂于助人精神。教學目的1、端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態度，激發兒童熱愛生活、熱愛學習的情感。讓學生知道在上學路上要注意平安，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和平安意識。2、初步養成按時作息、良好的飲食和個人衛生的習慣。養成自己的事情自己做，有方案、不敷衍的文明行為。認識常見的交通標志，理解與自己生活有關的交通平安知識，自覺遵守交通規那么。3、學會安排一日的事務；學會料理自己學習和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活理論才能，培養主動幫助別人的品質教學重點學會安排一日的事務，形成初步的自我保護意識和平安意識。教學難點認識常見的交通標志，理解與自己生活有關的交通平安常識。嘗試在活動中用不同的方法尋找解決問題的良策。教學準備學生：調查和理解自己和周圍的同學在上學路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標志和設施，理解有關交通規那么。教師：制作“幫助小明平安上學”的課件。課時安排2課時。第一課時完成教材p20-p22頁內容，話題為“上學不遲到”。第一課時完成教材p23-p24頁內容，話題為“上學路上”。教學過程第一課時活動一創設情境，導入新課1、播放《上學歌》創設情境：小朋友們每天都要背著書包高快樂興地來上學，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也快樂不起來因為他——〔出示課題：遲到圖片板書：遲到了〕。2、理解遲到的害處【設計意圖：一首歡快的《上學歌》很自然地將兒童帶回早晨上學的路上，教師幾句簡單的話語就讓兒童將注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，為后面做好鋪墊。】3、觀察圖片、找出原因原來遲到會給人帶來這么多的費事！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了！〔課件；出示盼盼家的圖〕小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？〔同組的伙伴可以輕聲討論〕A.遲到原因之一：貪睡不想起床考慮：別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？〔晚上看動畫片時間太長寫作業太慢耽誤了時間跟家人外出回來晚了身體不舒適，起不來貪玩的盼盼，早上就起不來了。〕B.遲到原因之二：襪子找不到了[圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。]提問：瞧盼盼在找什么呢？〔睡覺之前，沒有把第二天的衣物擺放整齊。過渡：小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？【設計意圖：聯絡實際，讓孩子幫助盼盼找到遲到的原因。孩子們無形中在用自己的生活經歷解釋著這一切，使得盼盼成為孩子們中的一員，盼盼的經歷就是孩子們的經歷。在這種真實的體驗中孩子們更積極地融入到課堂當中來。】活動二回歸生活，促進成長1、出主意、想對策，幫盼盼盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？A、不貪睡不想起床B.睡前要真理好第二天穿的衣襪C.做事思想集中【設計意圖：在教學中我開展了“出主意、想對策，幫盼盼”活動，引導學生結合自己的生活實際，討論“盼盼怎樣才能不遲到?”孩子們立即熱情高漲，馬上結合自己的生活經歷，展開了豐富的想象。】2、整理書包，指導方法〔1〕文具盒和所有的書本拿出來，放在桌子的左角。〔2〕看課程表。〔3〕取出所需課本，按從小到大排列〔可舉出錯誤事例：亂七八糟疊放的書〕〔4〕〔舉起一包面紙〕我們小朋友要養成講衛生的好習慣，隨身帶一包面紙，有了鼻涕、洗完手用紙擦一擦，可以把面紙放在書包旁邊的小袋子里。2、請學生重復過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。3、學生動手操作〔完畢語〕今天這堂課，我們幫助盼盼找到了他遲到的一些原因，還給他出了許多主意。作為感謝，盼盼還給我帶來了一份小禮物〔出示花心：按時上學〕你們看，只要大家都可以按照“守時花”上的去做，就會成為一個按時上學，不遲到的好孩子。【設計意圖：根據設計思路創設—感受—內省—導行，最后環節是指導行為的時機，在孩子概念上已經有了對于合理安排時間、節約時間的理想認識后交給其行而有效的操作方法，孩子積極性高漲。】第二課時活動一：真情求助，激發興趣師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我幫助。〔出示課件：小明的媽媽〕〔小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學，只好讓他一個人去上學。可是我心里一直好擔憂，小明能平安、準時地來到學校嗎？〕師：你們愿意幫小明平安到達學校，讓他媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小明一路上要經過的地方，想想小明媽媽在擔憂什么。【設計意圖：從生活中每一件小事上尋找方法，教師適時地進展價值引導，孩子們深深地體會到小學生應自覺養成按時作息、良好的飲食和衛生習慣；應自己的事自己做，產生了積極的生活態度。】活動二：觀察發現，感知危險〔出示課件：小明的上學道路〕學生仔細觀看。師：觀察到了嗎？小明媽媽擔憂什么？生：圍繞媽媽擔憂小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔憂不是沒有道理的，請看一段錄像。〔課件：兩起交通事故〕是什么原因造成了這兩起交通事故呢？生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通平安。活動三：互幫互助，學會避開危險師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔憂你們上學路上的平安。經過調查我發現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好方法來保證上學路上的平安吧！學生分成三組開展討論步行組匯報：生：1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？生：1、不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。2、不要走在池塘邊，注意滑下去。3、工地上也不要走，很危險。師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。2、車要停穩了再下，在車上不要把頭伸到外面去。3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證平安，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。2、我要對媽媽說騎車子慢一點。3、我要對爸爸說開車要看交通標志。師：你還知道交通標志，真棒！是啊，不管是走路，還是騎車、開車，我們都要遵守交通規那么，這樣才能保證平安！謝謝你們的好建議。【設計意圖：在教師的指導下每位學生都學會了整理書包的實際操作。也體驗了有序生活給自己帶來的樂趣。】活動四：智力搶答，認識標志師：我們齊心協力商量出了這么多保證平安的好方法，真不錯！為了保證大家的平安，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前搜集到一些交通標志，你們先在小組交流一下，然后教師要考考你們，看誰知道得最多。說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。〔信號燈標志、步行標志、制止跨越標志、制止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志、制止行人通行標志〕師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更平安了。小結：這一課完畢了，我覺得學生的活動很充分，在愉快中學到了許多平安知識，在課堂中，學到了知識，進展了理論，體驗著快樂！通過創設“幫助小明平安上學“的情景，給學生搭建了主動學習的平臺；以活動串聯課堂，表達了課程的生活性和理論性；著眼于學生的開展，注重了學生綜合素質的進步，尤其是學生通過共同討論防止危險的方法，培養了他們的合作精神和發現問題、解決問題的才能。小學一年級思想品德《教師您好》教案教學目的認知：1.知道教師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。2.知道學生應當愛教師，尊敬教師。情感：1.對教師的關心、保護產生感謝之情。2.產生親愛教師的情感。行為：1.尊敬教師，聽教師的話。2.對教師有禮貌，做到進校見到教師主動行禮問好，上下課起立向教師致意，放學向教師說再見等。教學建議教材分析^p：本課是根據課程標準一、二年級教學內容和根本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項為哪一項“尊敬教師”，與此內容相對應的根本要求的認知部分有“知道教師愛學生，學生也應該愛教師，尊敬教師”。行為部分有：“對教師有禮貌，上下課起立，進校時見教師主動行禮、問好，離校時說再見。”一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新穎感，此時要及時對他們進展熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛教師，對教師有親近感，有親愛之情。因為學生在教師教育下一天天成長，及時地進展愛教師的教育。，師他們愿意聽教師的話，承受教師教導，有利于他們成長。學生愛教師，也就更容易喜歡學校生活。教法建議：1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環節，更要挖掘教師對學生的愛，激發學生對教師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對教師的愛，要從始至終抓住情感的線索。2.由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為根據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規矩，因此要結合學校實際加強正面引導和詳細指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對教師真誠熱情。對學生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。教學設計例如教學重點：使學生知道教師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛教師之情。教學難點：使學生知道怎樣做才是愛教師。教育過程：一、認一認。〔啟發學生認識教師。〕1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？(2)小結：培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，