Unit5Whosedogisit?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearnlook,sayandcomplete教學(xué)目標(biāo)：．掌握名詞性物主代詞his，hers，mine，yours，ours，theirs。．能運(yùn)用句子“It'smine/yours/hers/his.”來表明物品的所屬情況。教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞性物主代詞的拼讀與用法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的不同。能在語境、合作、交流中體會(huì)并理解物主代詞的用法。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Beforetheclass,Let’ssingingasong,OK?播放音樂“OldMacdonaldhadafarm”二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.lookatthepicture,whosedogisthis?(hisdog---his)(齊讀，播放單詞錄音，開火車讀)2.Isthishisdog?No---it ’sherdog.(herdog---hers)(跟錄音機(jī)讀、個(gè)別讀、開火車讀 )3.lookatthepicture,howtoread(theirsdog---theirs)(跟錄音機(jī)讀，男女賽讀，小組讀 )sdog)4.lookatthepicture?Whosedogisthis?(Zoomsdog)(跟錄音機(jī)讀，小組賽讀 )5.Isthismydog?Yes—(mydog---mine)找個(gè)別學(xué)生起來對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真聽。問：Whosedogisthis？舉起卡片，然后學(xué)生根據(jù)卡片讀相應(yīng)的詞組。板書句型：whosedogisthis？It’s 學(xué)生和自己的同伴借助已學(xué)的詞組相互練習(xí)對(duì)話。三．趣味操練(Practice)鞏固單詞：學(xué)生跟錄音機(jī)讀全部的單詞(開火車讀，男女賽讀)快速呈現(xiàn)單詞。玩游戲(what’smissing)四．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)做課本上的練習(xí)(look,sayandcomplete),給時(shí)間給學(xué)生做。對(duì)答案。讓學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容，兩人互相對(duì)話。做練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。下課前再讀讀這節(jié)課所學(xué)習(xí)過的單詞，句子。五.Homework:聽音跟讀本課單詞，并要求背誦。板書設(shè)計(jì)：Whosedogisthis？It第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’stryLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：．能在語境中靈活應(yīng)用名詞性物主代詞。.能運(yùn)用句子"Whoseisit?”或“Whose亳詞(復(fù)數(shù))arethese?來詢問物品的所屬情況。教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞性物主代詞的拼讀與用法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握whose所引導(dǎo)的兩種句型。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的單詞。二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)請(qǐng)同學(xué)們打開課本 48面，看到Let’stry部分。聽錄音，在相應(yīng)的圖片上打勾。學(xué)習(xí)Let’stalk跟錄音機(jī)讀一遍，跟師讀一遍，再齊讀。講解對(duì)話中的中文意思。講解對(duì)話中的語法知識(shí)(mineourshis等的運(yùn)用)。齊讀對(duì)話，再分角色朗讀。三．趣味操練(Practice)Askandfindout同桌相互練習(xí)對(duì)話，再檢查練習(xí)的情況。發(fā)現(xiàn)人稱代詞賓格的運(yùn)用）四.Homework:摘抄Let'stalk的內(nèi)容，并背誦。板書設(shè)計(jì)：mineourshis——Whosestorybooksarethese?--Theyaremine.--Whosebookisthis?--It ’sMike’s.It’shis.第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’sspell教學(xué)目標(biāo)：．進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及物主代詞的用法。.學(xué)習(xí)歸納字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關(guān)例詞。．能聽、說、讀、寫單詞long，sing，rlng，young，think，ink，trunk，pink。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Zoomiseating.He’sjumping.并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母組合 ng和nk的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Beforetheclass,Let’ssingingasongaboutthe“coloursong”,OK?播放音樂，學(xué)生跟唱。二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)Let'sspell(l)Read,listenandchant.①教師出示 long，sing．ring，young，think，ink，trunk，pink的圖片，要求學(xué)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并思考字母組合 ng和nk在單詞中的讀音。③教師再次播放錄音，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)歸納字母組合ng和nk在單詞中的讀音規(guī)則。④教師播放錄音，學(xué)生跟讀。⑤學(xué)生自讀單詞，并總結(jié)這些單詞的拼讀規(guī)則。⑥拼讀擂臺(tái)教師出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男生和女生 PK,根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：sang，sung，link，sink。三．趣味操練(Practice)look、listenandwrite先讓學(xué)生觀察一下單詞和句子。聽錄音機(jī)填寫齊讀句子理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。四.Homework:回去做練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)板書設(shè)計(jì)：Unit5Whosedogisit?longsingringyoungthinkinktrunkpink第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearnLet’splay教學(xué)目標(biāo)：．掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping。2．能運(yùn)用句子“Whataretheserabbitsdoing?”詢問動(dòng)物正在做什么并回答 “They'replayingwitheachother.”。3．學(xué)唱歌曲《 Animals，animalsareeverywhere》。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式；初步掌握句型 “Whatis／are...doing?”的意義與用法，并能夠運(yùn)用句型“Itis／Theyare+動(dòng)詞ing”描述動(dòng)物正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 climbing的讀音。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)．學(xué)生欣賞歌曲《Animals，animalsareeverywhere》。．活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴請(qǐng)學(xué)生四人一組回顧所學(xué)過的動(dòng)物詞匯。教師出示動(dòng)物的圖片，學(xué)生說出其英語單詞，并拼寫。T:(出示猴子圖片)Pleaselookatthepicture，saytheanimalwordandthenspellit．Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey狠子。以同樣的方式復(fù)習(xí)歌曲中提到的動(dòng)物單詞：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear．二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)單詞呈現(xiàn)：katthepicture,whatisthedogdoing?(clime)(齊讀，播放單詞錄音，開火車讀)thedogclimbingthemountain?（drinking）（聽錄音機(jī)跟讀，個(gè)別讀，小組賽讀）.Thedogis （eating）（齊讀，跟錄音機(jī)讀，開火車）.lookatthepicture,whatarethedogdoing?（playing）（齊讀，跟錄音機(jī)讀，男女賽讀 ）.Therabbitare （sleeping）（齊讀，跟錄音機(jī)讀，開火車讀）.Aretherabbitsleeping？（jumping）（齊讀，跟錄音機(jī)讀，小組賽讀）單詞呈現(xiàn)完之后，學(xué)生跟老師再齊讀單詞，之后老師隨機(jī)指著某一單詞，學(xué)生相應(yīng)的朗讀。鞏固單詞：借用卡片快速呈現(xiàn)法，大小聲。句型學(xué)習(xí)：先找一學(xué)生起來跟老師對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真聽。之后同桌借用已學(xué)的單詞互相練習(xí)。.Aretheserabbit ?Yes,theyare （板書）.Whatisthedogdoing?Theyare （板書）檢查學(xué)生練習(xí)的情況。三．趣味操練（Practice）Let’splay先讓學(xué)生看看課本的內(nèi)容，明白我們應(yīng)該怎么做？自己先思考一下，怎么連成一句話，之后再和同桌交流。四.Homework:聽音跟讀本課單詞，并要求背誦。板書設(shè)計(jì)：Aretheserabbit ?Yes,theyare--Whatisthedogdoing?Theyare 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’stryLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽懂 Let’stry部分描述動(dòng)物正在做某事的句子。2.能運(yùn)用句子"Ishe/she…？”詢問別人是否正在做某事并能對(duì)疑問句作肯定或否定回答。3．能描述他人正在做的事情。教學(xué)重點(diǎn)：能用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來詢問別人正在做什么并作肯定或否定回答。教學(xué)難點(diǎn)： 在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2．看圖說話教師出示動(dòng)物圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行描述。如：教師出示老虎在奔跑的圖片，要求學(xué)生說：Thetigerisrunning.學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，并用同樣的方式復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)過的其它動(dòng)詞ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。Thedogisclimbing/drinking/eating.Therabbitsareplaying/jumping/sleeping.二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)．Let'stry教師播放Let’stry部分的錄音，學(xué)生完成聽音打勾練習(xí)。教師再次播放 Let-stry部分的錄音，然后問學(xué)生：Whereisthedog?要求學(xué)生根據(jù)所聽到的的內(nèi)容回答：It’s ．．Let’stalk教師播放Let’stalk部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，思考以下問題：WhereisFido'now?WhatisFidodoing?教師播放錄音，學(xué)生回答：Heisinthekitchen.接著老師追問：Ishedrinkingwater?引導(dǎo)學(xué)生回答 No，heisn't.He'seating.板書：Ishedrinkingwater?No，heisn’t．He’seating.然后跟讀三遍。教師解釋“Canyoutakehimtothepark?”“CanIplaywithhimnow?”這兩個(gè)句子的意思， 然后請(qǐng)學(xué)生舉一反三。如：Canyoutakemetothezoo?Canyoutakehimtothelibrary?CanIplayinthesnow?CanIplaywithFido?三．趣味操練(Practice)看圖說話倆倆合作，以看圖說話的方式操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句及肯定和否定回答。如：教師出示“聽音樂” “跑步”“做運(yùn)動(dòng)”“散步?一‘上舞蹈課”“購物”“做早操”“吃早餐”“打掃房間”等圖片，一個(gè)學(xué)生問，一個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作肯定或否定回答。如：Sl:Whatisshedoing?S2:She'slisteningtomusic.Sl:lssherunning?S2:No,she'slisteningtomusic.四．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)活動(dòng)：幸運(yùn)抽大獎(jiǎng)活動(dòng)方式：在桌子上分別放兩疊卡片，一疊是動(dòng)物卡片，另一疊是動(dòng)作卡片。請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位抽動(dòng)物卡片，另一位抽動(dòng)作卡片，然后根據(jù)這兩張卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。例如：他們抽到的是兔子與跳躍的卡片，可以進(jìn)行這樣問答練習(xí)：Istherabbitjumping?另一位學(xué)生則說： Yes，therabbitisjumping.顯然，他們所說的內(nèi)容與事實(shí)相符，他們就能贏大獎(jiǎng)。反之，如果他們抽中的內(nèi)容意思離奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么對(duì)話：Istherabbitswimming?Yes．heis．他們就沒有機(jī)會(huì)贏大獎(jiǎng)。五.Homework:聽音跟讀本課單詞，并要求背誦板書設(shè)計(jì):Unit5Whosedogisit?Ishedrinkingwater?No,heisn't.He ’seating.Isheeating?Yes ．heis．第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupStorytime教學(xué)目標(biāo)：．能夠流利地運(yùn)用“Whatisthebear/...doing?和“It'sdancing/ ”等句型，詢問與描述動(dòng)物正在做的事情。．能夠正確理解和運(yùn)用“I-mdancinglikeabear.”和“ Doyouwanttoswimlikeafish?No，Idon'twanttobeafish.”等句型。．能夠正確地書寫“Thebearisdancing.”等句型，以及書面詢問與描述動(dòng)物正在做的事情。教學(xué)重點(diǎn)：能夠流利地運(yùn)用“Whatisthebear/...doing? 和“It'sdancing／ ”等句型，詢問與描述動(dòng)物正在做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：能在真實(shí)的情境中靈活應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來詢問和描述身邊正在發(fā)生的事情。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動(dòng)：聽聲音或看動(dòng)作，猜動(dòng)物教師播放各種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生快速地猜出動(dòng)物，猜對(duì)者對(duì)該單詞進(jìn)行拼讀。復(fù)習(xí)與本課時(shí)有關(guān)的動(dòng)物類單詞：bear，tiger，rabbit，monkey，elephant，fish，bird。二．呈現(xiàn)新課 (Presentation)1．Readandwrite教師導(dǎo)人：Doyoulikeanimals?Doyouwanttogotothezootoseetheanimalswithme?Nowlet-sgo.布置閱讀中的任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀 Robinatthezoo部分，思考對(duì)話中談到幾種動(dòng)物？各種動(dòng)物各自在做什么？檢查學(xué)生閱讀的結(jié)果。教師提問學(xué)生：Howmanyanimalsdotheytalkabout?Whatarethey?Whatisthemonkeydoing?WhatisRobindoing?．教學(xué) Storytime教師將Storytime部分掛圖貼在黑板上，手指掛圖說：look!ZipandZoomarevisitingtheanimals.Whatanimalsdotheysee?Whataretheanimalsdoing?教師簡單講述掛圖內(nèi)容。播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，一邊聽一邊閱讀故事。教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問：Whatarethemonkeysdoing?Whosetailisthat?Arethemonkeystakingpictures,too?教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀兩遍后，找出問題的答案。全班核對(duì)答案，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)答案復(fù)述故事內(nèi)容。．Let’scheck學(xué)生完成Listenandnumber.部分的練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并對(duì)下列四幅圖進(jìn)行排序。學(xué)生完成Listenagainandchoosetherightanswers.部分的聽音選擇練習(xí)，然后核對(duì)答案，并請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。如：Sl:Whatisthecatdoing?S2:1t'sclimbing．也日以以口頭復(fù)述的形式說一說圖中四個(gè)人物正在做的事情。如：lookatthepictures.Thecatisclimbing.Amyisridingabike.WuYifaniseatinglunch.等等，描述時(shí)可以自由發(fā)揮，不受錄音內(nèi)容的影響。三．趣味操練(Practice)Let’swrapitup學(xué)生完成Completethesentences.部分的練習(xí)，然后核對(duì)答案。核對(duì)完答案，教師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)形容詞性和名詞性物主代詞的不同用法。四．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)活動(dòng)：新聞采訪PPT呈現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，4人為一組，每人輪流充當(dāng)記者來采訪現(xiàn)場的教練。以下句型可供參考：Whatanimalsareatthesportsmeet?Whatis/arethe...doing?Isit/Arethey... ?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)采訪內(nèi)容，寫一篇運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)道。小組內(nèi)選出一篇文章共同修改后，上臺(tái)誦讀。五.Homework:．熟讀Readandwrite部分的對(duì)話。．完成活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。Unit6Workquietly!第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ALet’slearnlookandsay教學(xué)目標(biāo)：.掌握新單詞和短語：doingmorningexaving…class,eatinglunch,readingaboOK,listeningtomusic..掌握句型：Whatis/she/hedoing?Whatare/they/youdoing?教學(xué)重點(diǎn)：能掌握新的單詞和短語。教學(xué)難點(diǎn)： 能理解并運(yùn)用新的句型。教學(xué)方法： 講授法，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)教學(xué)過程：一.熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Freetalk。Step2Presentation出示陳潔做早操的圖片。并問，WhatisChenJiedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisdoingmorningexercises.領(lǐng)讀句子和短語讓學(xué)生自己書寫單詞，并要求住。用同樣的方法教授其他的單詞。Step3.Consolidation。同桌根據(jù)黑板上的知識(shí)，兩人一組，完成課本的lookandsay.并找學(xué)生展示對(duì)話。學(xué)生先自主完成課本 54頁，Let’swrapitup.然后引導(dǎo)學(xué)生自主完成答案的核對(duì)。六、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學(xué)的主要內(nèi)容。七、作業(yè)布置單詞能夠記住伴你學(xué)54頁完成。八、板書設(shè)計(jì)Unit6Workquietly-WhatisChenJiedoing？-Sheiseatinglunch/doingmorningexercisesreadingaboOK/listeningtomusic第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容P58Let’stalk&Let’stry.P64Let’scheck二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能聽說讀用。Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.等現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。能夠聽說表演 Let’stalk的內(nèi)容。三、重難點(diǎn)能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用關(guān)于描述正在做事情的問答句。能夠表演Let’stalk的內(nèi)容。四、課前準(zhǔn)備：配套磁帶五、教學(xué)流程Step1.WarmupFreetalk:課前一分鐘。Step2.Presentation學(xué)習(xí)Let’stry播放錄音，學(xué)生完成課本上相應(yīng)的題目。2)教師核對(duì)答案， 。學(xué)習(xí)Let’stalk.學(xué)生自主讀課文，以小組的形式討論課文，讓學(xué)生自主翻譯課文。并回答黑板上的問題。教師巡視，做好指導(dǎo)，板書重點(diǎn)句型。問題：Whatarethepandasdoing?Whatisthelittlemonkeydoing?學(xué)生回答問題，師生共同核對(duì)答案。3)學(xué)生翻譯解釋課文。教師重點(diǎn)講解板書的句子。并讓學(xué)生造句。學(xué)生自己嘗試讀課文，并將不會(huì)讀的句子用鉛筆圈出來。5)聽錄音，領(lǐng)讀課文。學(xué)生自主朗讀課文。教師做好巡視指導(dǎo)Step3Consolidation學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文。自己編造對(duì)話。教師做好巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示對(duì)話。教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。完成課本64頁Let’scheck六、課堂小結(jié)總結(jié)本科時(shí)的重點(diǎn)句型。七、作業(yè)布置課文熟讀；并完善課上的對(duì)話伴你學(xué)53也完成八、板書設(shè)計(jì)Unit6WorkquietlyWhatarethepandasdoing?Theyareeatingbamboo.Whatisthelittlemonkeydoing?It'splayingwithitsmother.第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容P60—P61Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,二、教學(xué)目標(biāo).能夠正確聽說朗讀，workquietly.Talkquietly. Keepyourdeskclean.等向別人提出規(guī)勸的語句。.學(xué)生能夠表演Let'stalk的對(duì)話。.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境。找出所需要的規(guī)則。.學(xué)生能夠初步了解國內(nèi)外一些常見的公共規(guī)則。 成為遵守公共規(guī)則的人。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用： workquietly.等交際用于。難點(diǎn)：在具體的語境中提出具體的規(guī)勸，和接受規(guī)勸的答語。四、課前準(zhǔn)備配套磁帶，伴你學(xué)，配套練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)流程Step1.WarmupFreetalk:課前一分鐘。Step2.Presentation學(xué)習(xí)Let’stry播放錄音，學(xué)生完成課本上相應(yīng)的題目。2)教師核對(duì)答案。學(xué)習(xí)Let’stalk.學(xué)生自主讀課文，以小組的形式討論課文，讓學(xué)生自主翻譯課文。并回答黑板上的問題。教師巡視，做好指導(dǎo)，板書重點(diǎn)句型。問題：Whatshouldwedointhelibrary?學(xué)生回答問題，師生共同核對(duì)答案。3)學(xué)生翻譯解釋課文。教師重點(diǎn)講解板書的句子。并讓學(xué)生造句。學(xué)生自己嘗試讀課文，并將不會(huì)讀的句子用鉛筆圈出來。5)聽錄音，領(lǐng)讀課文。學(xué)生自主朗讀課文。教師做好巡視指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的課文。自己編造對(duì)話。教師做好巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示對(duì)話。教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。Step3Consolidation完成課本62頁Let’slearn.1)學(xué)生以小組的形式自主完成Let’slearn的學(xué)習(xí)完成課本62頁look，matchandsay.六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了在公共場所如何規(guī)勸別人的行為。七、作業(yè)布置課文熟讀伴你學(xué) 57，58頁完成八、板書設(shè)計(jì)Unit6WorkquietlyWhatshouldwedointhelibrary?Talkquietly.Keepthedeskclean.第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容P63readandwrite,P65Storytime二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂，朗讀課文 readandwrite能夠綜合利用本單元所學(xué)的知識(shí)。形成良好的閱讀習(xí)慣。三、重難點(diǎn)能夠理解/朗讀readandwrite的內(nèi)容能夠綜合利用本單元的知識(shí)。四、課前準(zhǔn)備磁帶，伴你學(xué)，練習(xí)冊(cè)，學(xué)生準(zhǔn)備好課前一分鐘對(duì)話。五、教學(xué)流程Step1.Warmupfreetalk: 課前一分鐘聽寫本單元重要單詞。Step2.Presentation創(chuàng)設(shè)情境，出示機(jī)器人展的情景圖。根據(jù)圖片提示，參考課本常用表達(dá)法，學(xué)生以小組的形式討論課本的含義。并完成課本 P63的練習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。找學(xué)生說文章的含義。教師講解課文內(nèi)容。學(xué)生試著自主讀課文，并將不會(huì)的部分畫出來。播放錄音。然后領(lǐng)讀。學(xué)生在朗讀課文。Step3.Consolidation學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成 storytime的學(xué)習(xí)仿照課文，編寫一段小對(duì)話。六、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了機(jī)器人展，記載機(jī)器人展上的對(duì)話。七、作業(yè)布置課文熟讀，練習(xí)冊(cè)44頁第五題，42頁第五題完成八、板書設(shè)計(jì)Unit6workquietlyTheCanadianrobotis .TheSpanishrobotis .Robinis.第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容P60Let'sspell,復(fù)習(xí)本單元知識(shí)二、教學(xué)目標(biāo).學(xué)生能夠記住，運(yùn)用wh的發(fā)音規(guī)律.學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)句型和短語。三、重難點(diǎn)wh的發(fā)音規(guī)律，于在單詞中的具體運(yùn)用。四、課前準(zhǔn)備：磁帶五、教學(xué)流程Step1WarmupFreetalk學(xué)生展示課前一分鐘。Step2.Presentation.課件展示含有wh的單詞，并讓學(xué)生大聲讀出來whatwhenwherewhichwhowhosewhom.讓學(xué)生自習(xí)觀察單詞的特點(diǎn)。總結(jié)出wh的發(fā)音規(guī)律。.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)Wh的發(fā)音wh后跟字母o發(fā)/h/,其余情況發(fā)/w/.教師播放錄音完成課本的listenandtake..聽寫，教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)音形結(jié)合寫出單詞。Step3.Consideration小組合作：小組內(nèi)互相聽寫本單元的重點(diǎn)短語， 互相提問本單元的重點(diǎn)句型。六、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了wh的發(fā)音規(guī)律，在o前讀/h/,其余的讀/w/七、作業(yè)布置1伴你學(xué)61頁完成。配套練習(xí)冊(cè)c部分完成八、板書設(shè)計(jì)Unit6workquietlywhat whenwherewhich/w/whowhosewhom/h/Recycle2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)units1--6單元有關(guān)月份、節(jié)日、序數(shù)詞等單詞。復(fù)習(xí)units1--6單元有關(guān)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語以及動(dòng)詞ing形式。能夠獨(dú)自完成Mike'ssummercamp中聽音連線練習(xí)、聽音勾出正確圖片練習(xí)和聽音選擇正確答案練習(xí)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：不規(guī)則變化的序數(shù)詞和動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)律。難點(diǎn)：四會(huì)句型的運(yùn)用能力。教具準(zhǔn)備:序數(shù)詞、月份、節(jié)日、動(dòng)物、動(dòng)詞卡片、圖片、動(dòng)畫課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程：一、熱身I.SingthesongWhenisyourbirthday?2.活動(dòng)：傳遞單詞a.教師將月份、序數(shù)詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞ing形式的卡片分成4疊,并標(biāo)上編號(hào)。將4疊單詞卡片分別交給最后一排的學(xué)生。 教師示意開始時(shí)，最后一排的學(xué)生，依次把卡片上的單詞，耳語告訴前一排的同學(xué)，這位同學(xué)再把這單詞傳遞給前一位同學(xué)，一直傳到第一排，第一排同學(xué)則將單詞寫在作業(yè)紙上。b.教師將第一排學(xué)生所寫的單詞顯示在屏幕上，然后請(qǐng)同學(xué)對(duì)這四類單詞分別說一句話。如：①Januaryisthefirstmonthoftheyear.?Easterismyfavouriteholiday.Whendoyougetup?He^sgoingforawalk..快速反應(yīng)a.教師閃現(xiàn)一張動(dòng)詞卡片，學(xué)生搶答說出其ing形式，并拼寫出來。b.師生共同歸納動(dòng)詞ing形式構(gòu)成的規(guī)律。.接力賽：請(qǐng)學(xué)生接下列方式進(jìn)行接力賽T:eatbreakfastS1:Heiseatingbreakfast.playthepipa.S2:Amyisplayingthepipa.Cleanmyroom.S3:I’mcleaningmyroom.Eatdinner.S4:I’meatingdinner.Goshopping.S5:…二、新課呈現(xiàn).Mike’ssummercamp教師播放錄音，學(xué)生做聽音連線練習(xí)。T：Mikeisatsummercamp.Whatwillhedo?Let’slistenandmatch.學(xué)生聽完，全班核對(duì)答案。學(xué)生再次聽音，然后回答：WhatwillMikedo?教師播放對(duì)話第二小段的錄音內(nèi)容，學(xué)生完成“Whatarethechildrendoing?”部分的練習(xí)，要求學(xué)生選擇正確的答語后重復(fù)錄音內(nèi)容。.Readthechantandwritethemonthsinthecorrectcolumn.請(qǐng)學(xué)生讀一讀繞口令內(nèi)容，然后根據(jù)繞口令內(nèi)容，填寫表格。正確答案如下：28/29days:February30days:April,June,September,November31days:January,March,May,July,August,October,December.Agame:Animalsanddates活動(dòng)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別扮演 pandas,monkeys,rabbits,tigers等，然后請(qǐng)這幾個(gè)動(dòng)物排成一隊(duì)，教師站在隊(duì)伍的最前面，然后對(duì)后面的pandas說：Pandas,pandasandpandas.Tellmewhenchildren’sDaycomes.全班同學(xué)回答：It’sonJune1st.接著，pandas對(duì)后面的monkeys說：Monkeys,monkeysandmonkeys.TellmewhenEastercomes.全班一起回答：It’sonApril5th.直到把節(jié)日說完為止。三、鞏固與拓展.四人小組活動(dòng)：每一組抽取三張動(dòng)作短語，然后根據(jù)所抽的短語，編對(duì)話并表演。.看圖說話：PPT呈現(xiàn)一些動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述畫面內(nèi)容。四、家庭作業(yè)歸納序數(shù)詞的變化和所學(xué)動(dòng)詞的ing形式與第三人稱單數(shù)形式，并將它們抄在作業(yè)紙上。完成輔導(dǎo)書相應(yīng)的練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)動(dòng)作短語及其 ing形式。能根據(jù)圖片進(jìn)行提問并回答。能夠根據(jù)Mike提供的照片，完成小短文的填空練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用書面形式就所提供的照片進(jìn)行回答練習(xí)并能描述正在進(jìn)行的事情。難點(diǎn)：能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。教具準(zhǔn)備：1-6單元?jiǎng)幼鞫陶Z卡片、動(dòng)作圖片、錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過程：一、熱身1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.活動(dòng)：過目不忘教師出示units1-6單元的動(dòng)作短語或動(dòng)詞卡片，每五張或六張一組，請(qǐng)學(xué)生集體誦讀二遍。從每小組中抽出一名學(xué)生，請(qǐng)他 /她憑記憶說出卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)作短語。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每說對(duì)一個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)作短語得1分。開火車教師在黑板上畫兩列火車。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，排成兩列，每組的第一位學(xué)生手拿不同顏色的粉筆。教師宣布比賽開始，然后勻速地說出1-6單元的動(dòng)詞或動(dòng)作短語。每組的第一位學(xué)生，迅速在火車的第一節(jié)車廂里寫出這動(dòng)詞或動(dòng)作短語的ing形式，然后將粉筆交給第二位學(xué)生，由他 /她接著寫第二個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)作短語的ing形式。全班學(xué)生一起評(píng)改。在單位時(shí)間內(nèi)單詞寫得最多、拼寫正確而且書寫規(guī)范的小組為優(yōu)勝組。請(qǐng)學(xué)生朗讀黑板上的動(dòng)詞或動(dòng)作短語的ing形式兩遍。然后選其中一個(gè)說一句話。二、新課呈現(xiàn)Let’splaythegame“I’minthepicture”.教師出示教材第68頁新疆風(fēng)光圖片，然后進(jìn)行介紹。ThisisXinjiang.MikeisvisitingXinjiang.Nowthinkwhatseasonitisnow.What’sMike’sfavourieseason?WhatisMikedoingnow?請(qǐng)學(xué)生大膽想象并根據(jù)