2021年四川各地區中考語文文言文閱讀試題匯編

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以

書假命，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，

從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援

疑質理，俯身傾耳以請：或遇其叱咄，色念愈恭，禮愈至，不敢出一言以復：俟其欣悅，

則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皴裂而不

知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再

食，無鮮肥滋味之享。同含生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容

臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自《送東陽馬生序》）

【乙】子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《廉也》）

子曰：”飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮

云。”（《述而》）

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

（節選自《《論語》十二章》）

5下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（D）

A以是人多以書假余假：借

B久而乃和和：暖

C同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著

D好之者不如樂之者樂：快樂

6下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是(C)

A、從鄉N先達執經叩問策之丕以其道

B、不敢出一言以復全石以為底

C、學而不思則罔濯清漣而不妖

D、于我如浮云皆以美于徐公

7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（B)

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

A.（我）寄居在旅店，店主人每天會多次吃飯,（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

B.（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯,（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

C.（我）處在逆境中，店主人每天供給兩頓飯,（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

D.（我）處在逆境中，店主人每天會多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。

8.用甲文的內容來印證乙文的觀點，搭配最為恰當的一項是（A）

A.余幼時即嗜學一一知之者不如好之者

B.余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請一一三人行，必有我師焉

C.當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中一一思而不學則殆

D.余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意一一不義而富且貴，于我如浮云

（2021四川成都）

【甲】

北冥有魚

北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知

其幾千里也；怒地飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊

諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里,

去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無

所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

【乙】

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰥魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非

魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知

子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰'汝安知魚樂’

云者，既己知吾知之而問我，我知之濠上也。”

（選自《莊子》二則）

6.下列句子中，加點字意義或用法理解有誤的一項是（）

A.怒顧飛，其翼若垂天之云（表承接）

B.去"六月息者也（憑借）

C.莊子與惠子游干濠梁之上（在）

D子之不知魚之樂（用于主語和謂語之間，取消句子獨立性）

7.下列說法有誤的一項是（）

A.善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗，是《莊子》的特色。

B.甲文中的大鵬具有碩大無比、志存高遠的特點，大鵬這一形象對后世影響深遠。

C.甲文先寫大鵬遷徙南冥的氣勢，再寫北冥之魚由鯨到鵬的變化，最后寫作者仰觀蒼

天，擬想大鵬俯瞰大地。

D.乙文記敘了莊子與惠子在濠水橋上游玩時進行的一場關于“魚之樂”的辯論。

8.翻譯文中畫線句子。

子非我，安知我不知魚之樂？

【參考答案】

6.A7.C

8、你不是我，怎么知道我不知魚的快樂呢？

【6題詳解】

A.句意：當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。而，表修飾。

故選Ao

【7題詳解】

C.甲文先寫北冥之魚由鰥到鵬的變化，再寫大鵬遷徙南冥的氣勢，最后寫作者仰觀蒼

天，擬想大鵬俯瞰大地。故選C。

【8題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

該句得分點為：“非”，不是；“安"，怎么；“之"，的。

【參考譯文】

【甲】北海有一條魚，它的名字叫做鰻。鯉體積巨大，不知道有幾千里。鰻變化成為鳥,

它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當它奮起而飛的時候,那展開的雙翅就好像

懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候將要飛到南海去。南海是個天然形成的

水池。《齊諧》是一本專門記載怪異事物的書。《齊諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時候,

翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里,它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大

風而離開”。山野中的霧氣,空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結果。天色湛藍，是

它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在

地面上看天一樣罷了。

【乙】莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得,

這就是魚的快樂。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的？"莊子說：‘‘你不是我,

怎么知道我不知道魚兒是快樂的？”惠子說：“我不是你，固然就不知道你;你也不是魚,

你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“讓我們回到最初的話題，你開始問

我‘你怎么知道魚是快樂的呢'的話，就說明你很清楚我知道,所以才來問我是從哪里知道

的。而我則是在濠水的橋上知道的。”

（2021四川涼山）

【甲】臣本布衣，躬新于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于儲候。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，逐許先帝以驅馳。后值傾

覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆。恐托付不效，以傷先帝

之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駕

鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損

益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節選自《出師表》）

【乙】章武三年春，先主于永安病篤。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹

丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣

敢竭股肱①之力，效忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕②后主曰：“汝與丞相從事，事

之如父。”

（節選自《先主托孤》）

［注釋］①股肱（gOng）：用以比喻輔佐的大臣。②敕:告誡，囑咐。

22、用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）

君才十倍曹丕必能安國終定大事。

23、下列選項中加點字的用法和意義相同的一項是（）（（3分）

A.先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲

B.遂誑先帝以驅馳高可二黍誑

C.屬以后事良田美池桑竹之屬

D.召亮王成都臣之客欲有求王臣

24、下列對句子的翻譯和理解不正確的一項是（）（3分）

A.受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

翻譯：（我）在兵敗危難的時候接受任命，擔當重任。

理解:這句話寫出了諸葛亮在國家危難之時被委以重任。

B.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

翻譯：（只希望）在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。

理解:這句話表現了諸葛亮消極避世、自命清高。

C.如其不才，君可自取。

翻譯:如果他不成才，你可以取代他。

理解:這句話表現了劉備對諸葛亮充滿信任和對蜀國前途命運的擔憂。

D.汝與承相從事，事之如父。

翻譯:你和承相一起治理國家，對待他要像對待父親一樣。

理解:這句話表現了劉備對劉禪的諄諄告誡，父子之情和君臣之情躍然紙上。

25、下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（）（3分）

A.【甲】文中諸葛亮多次提到“先帝”，表達了對先帝知遇之恩的感激之情，拳拳之

心，溢于言表。

B.【乙】文中直接表達諸葛亮效忠劉備父子的句子是“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，

繼之以死!”

C.【甲】文中諸葛亮回顧往事，一方面表達自己對先帝的感激以及對蜀漢的忠誠；另一

方面激勵劉禪以先帝為榜樣，勵精圖治。

D.【乙】文中“先主托孤”的史實在【甲】文中用“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事”

來概括，此事距諸葛亮出山已有二十一年了。

26、閱讀了【甲】|乙］兩文后，有人為諸葛亮對劉氏父子的忠誠點贊，也有人認為諸葛

亮對劉氏父子是愚忠。結合文章內容，談談你的看法。（3分）

【參考答案】

22、君才十倍曹丕/必能安國/終定大事。

23、A24、B25、D

26、開放型題，言之有理即可。

【參考譯文】

【乙】章武三年的春天，先主（劉備）在永安病情加重，（于是）把諸葛亮召到成都，

把后事囑托給他,（劉備）對諸葛亮說:“你的才能要高于曹丕卜倍，必能安定國家,最終成

就大事。如果嗣子可以輔佐的話就輔佐他，如果他不能成材的話你就自己稱帝吧。”諸葛亮

哭著說道：“我一定盡我所能，精忠衛國，死而后己！”先主又傳詔，命令后主說：“你和丞

相一起做事，侍奉他就如同侍奉我一樣

（2021四川巴中）

【甲】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍

衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣

聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，狠自

枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（選自教材《出師表》）

【乙1A年春，揚聲由斜谷道取眉①，使趙云、鄧芝為疑軍，據箕谷，魏大將軍曹真舉

眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令長明，南安、天水、永安三郡叛魏

應亮，關中響震。魏明帝西鎮長安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與鄰郃戰于街

亭。謖違亮節度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。

上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據，親秉旄鉞②以歷三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有

街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責

帥，臣職是當。請自貶三等，以督厥咎。”于是以亮為右將軍，行丞相事，所總統③如

前。

（選自《三國志?蜀書?諸葛亮傳》）

【注釋】①眉：眉縣，今陜西省境內。②旄鉞（mdoyug：白旄和黃鉞，借指軍權。

③總統：總聚統理。

6.下列加點詞解釋不符合語境的一項是（C）（3分）

A.誠宜開張圣聽（開張：擴大）

B.先帝不以臣卑鄙（卑鄙:社會地位低微，見識短淺）

C.魏大將軍曹真舉眾拒之（舉：全）

D.戮謖以謝眾（謝：認錯，謝罪）

7.下列句子斷句不準確的一項是（A）（3分）

A.今/天下/三分，益州/疲弊，此誠危急/存亡之秋也。

B.茍全性命/于亂世，不求聞達/于諸侯。

C.亮身率諸軍/攻祁山，戎陳/整齊，賞罰肅/而號令長明

D.于是/以亮為右將軍，行/丞相事

8.下列說法有誤的一項是（C）（3分）

A.諸葛亮開篇寫“先帝創業未半而中道崩殂”“此誠危急存亡之秋也”，不僅表明自

己因蜀漢政權岌岌可危而心憂如焚，更是為了警醒后主劉禪，希望他足夠重視當前的危困

形勢，勵精圖治，力挽狂瀾。這為下文勸諫作鋪墊。

B.諸葛亮自述身世，回顧三顧茅廬至臨危受命以來與先帝共同創業的歷程，表明自己

淡泊的志趣，對先帝的無限感激，對劉氏父子的赤膽忠心，以此打消后主的疑慮。

C.街亭失守，諸葛亮“戮謖”的主要原因是馬謖紙上談兵，無真才實學；“自貶三

等”是因為自己作為主帥指揮不當，應承擔主要責任。

D.諸葛亮在《出師表》中隱含著多種感情，既有盡托孤之任的忠貞之情，又有念后主孱

弱的憂國之心，還有感創業維艱的傷時之嘆等。

9.翻譯下列句子。（4分）

（1）由是感激，遂許先帝以驅馳。

（2）謖違亮節度，舉動失宜，大為張郃所破。

10.探究回答。（4分）

諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，請結合有關他的傳說、故事、俗語等，以《千秋諸葛

我評說》為題寫一段文字。（要求：語言優美，點評到位，100字左右）

【參考答案】

6、C7、A8、C

9.（1）（我）因此感奮激發，于是答應先帝愿為他奔走效勞。

（2）馬謖違背了諸葛亮的作戰部署，進軍布陣失策，被張郃大敗。

10.示例：諸葛亮是智慧的化身、忠臣的楷模。“隆中對策”“舌戰群儒”“七擒孟

獲”“空城計”……成就了他人無法企及的智慧傳奇。“受任于敗軍之際，奉命于危難之

間”，忠肝義膽，鞠躬盡瘁；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，壯志未酬，遺恨五

丈原?

（評分標準：根據“語言優美，點評到位，100字左右”的要求賦分，共4分）

【參考譯文】

【乙】建興六年（228）春，諸葛亮揚言要從斜谷道攻取那縣，并讓趙云、鄧芝率軍為

疑兵，占據箕谷虛張聲勢，魏國大將軍曹真領兵前來抗擊。諸葛亮親自統率各軍前攻祁山，

軍容整齊，賞懲肅嚴，號令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時間整個關中地區震

動驚懼。魏明帝御駕西進坐鎮長安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前

行，與張郃大戰于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰部署，進軍布陣失策，被張郃打敗。

諸葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認錯誤，并向后主上奏說：“臣

下以淺薄的才能，擔當了不能勝任的職務，親自領受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵三軍，卻未

能按照規章、嚴明軍紀，面臨大事而猶豫決策，以致發生了街亭違背軍令的錯誤，箕谷發兵

失于處事不謹慎，其責任都由于為臣用人不當。臣下既無知人之明，考慮問題又多有糊涂之

處，依據《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，這次戰爭失誤的主要責任在臣。自請降職三級,

以罰過錯。”于是后主改任諸葛亮為右將軍，代行丞相事，仍舊和以前一樣總管全國軍政。

（2021四川達州）

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌

命》曰“學學半”，其此之謂乎！

（選自《雖有嘉肴》）

【乙】古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道

以利世也；今之學者為己，修身以求進也。夫學者猶種樹也，春玩其華①,秋登②其實；講論

文章，春華也，修身利行，秋實也。

（選自《顏氏家訓》）

【注】①華（hud）:花。②登:進用，這里指摘取。

23.解釋下列句子中加點詞。（4分）

（1）雖有至道（2）學學半

（3）以孫不足也（4）但能說之也

24.下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）（2分）

A.弗住食馬者不知其能千里而食也

B.敢曰：教學相長也故雖有名馬，濡辱于奴隸人之手

C.古之學者為己何陋之有

D.行道以利世也不得志，獨行其道

25.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

（2）夫學者猶種樹也，春玩其華，秋登其實。

26.閱讀選文，回答下列問題。（4分）

（1）【甲】文開篇用類比手法論述了學習的，【乙及開篇則用對比手法論

述了學習的。（2分）

（2）請結合【乙】文用自己的話談談求學的真正意義。（2分）

【參考答案】

23.（1）最好的道理（2）同“教”，教導（3）彌補（4）只（每小題1分，共4

分）

24.B（2分）

25.（1）知道了自己的不足,然后就能自我反思;知道了自己因惑的地方,然后才能勉

勵自己。（2分）

（2）學習就像種樹一樣，春天可以觀賞它的花朵，秋天可以摘取它的果實。（2分）

26.（1）重要性（重要）（1分）目的（作用）（1分）（意思相近即可）（共2分）

（2）充實自己，彌補自身不足；推行主張，造福社會；涵養德行，以利于事。（每寫出

一點1分，答出其中兩點，意思相近即可）（共2分）

【參考譯文】

【乙】古代求學的人的是了充實自己，以彌補自身的不足，現在求學的人是為了取悅

他人，向他人炫耀；古代求學的人是為了他人，

推行自己的主張以造福社會，現在求學的人是為了自身需要，涵養德性以求做官。學

習就像種果樹一樣，春天可以賞玩它的花朵，秋天可以摘取它的果實。講論文章，就好比賞

玩春花；修身利行，就好比摘取秋果。

（2021四川廣安）

【甲】與朱元思書（節選）吳均

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作

響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鶯飛戾天者，望峰息心;經綸世

務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。

【乙】鉆金母潭西小丘記柳宗元

得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆^潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁。

梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嵌②然

相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價,

曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟

刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，

溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，

漕滑③之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好

事之士，或未能至焉。

（選自《柳河東集》卷二十九，有刪減）

【注】①偃蹇（yMji匕n）:形容石頭高聳的姿態。②嵌（qin）:形容山石突出。③

滑滑（ying）:形容水回旋流動的聲音。

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（B）（3分）

A.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡/木烈火而焚之

B.即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

C.即更取器用/鏟刈穢/草伐去/惡木烈火而焚之

D.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之

8.下列對句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（C）（3分）

A.爭為奇狀者，走不可數殆：兒乎。

B.余怪而售之憐:憐惜，喜愛。

C.以效茲丘之下效:效仿。

I）.負勢競上，互相軒邈負:依仗。

9.下列對選文理解和分析不正確的一項是（A)（3分）

A.乙文中作者之所以要買下“唐氏之棄地”的小丘,最主要原因是山丘很小，而且價

格便宜。

B.乙文第二段描寫了修整后的小丘美景盡顯，作者置身其間則有心醉神迷的獨特感受。

C.兩文都寫到了山景，乙文寫了山石的奇形怪狀，栩栩如生；甲文寫了山峰的高峻挺拔,

樹木繁茂。

D.甲、乙兩文都在寫景中抒情，但所抒之情不同：甲文抒發了作者熱愛山水美景以及鄙

棄世俗名利之情，乙文抒發了作者發現并買到奇美小丘后欣喜、自得之情。

10.翻譯下列句子。（6分）

（1）不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（上文）（3分）

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）（3分）

【參考答案】

10.翻譯句子。

（1）不滿十天我就找到兩處風景勝地，即使是古代愛好山水的人，或許未能到過這些

地方。

（2）（村中人）詢問漁人現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉朝了。

【參考譯文】

（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發現了鉆金母潭。鉆親母潭西面

二十五步（的地方），在水流急而深處是一道壩。壩頂上有一座小丘，（小丘）上面生長著

竹子和樹木。小丘上的石頭突出隆起、高然聳立，破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數

不清。那些重疊著、相負而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突

出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。

小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）

說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去。”（我）問它的價錢，（有人）說：“只

要四百文。”我很喜歡（這個小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時和我一起

游覽，（他們）都非常高興，（認為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，

鏟割雜草，砍伐雜樹，點燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出

來了，奇峭的石頭呈現出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的

云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都歡快地呈巧獻技，來為這個小丘效

力。（我們在小丘上）枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙

淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。

不滿十天（我）就得到了兩處風景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方

吧。

（2021四川樂山）

【甲】三峽酈道元

自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分,不見曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔

御風,不以疾也。

春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕婚多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂，良多趣

味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌

曰：“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】湖心亭看雪張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余一小舟,擁香衣

爐火,獨往湖心亭看雪。霧淞沆場,天與云山與水,上下一白,湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭

一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，

更有癡似相公者。”

【丙】登泰山記（節選）姚鼐

泰山之陽，汶水西流;其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城

也，最高日觀峰，在長城南十五里。

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清,穿泰山西北谷，越長城之限，至

于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里,道皆砌石為磴，其級七千有余。

泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下,酈道元所謂環水也。余始循以入,道少半，越中嶺，

復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入,道有天門。東谷者,古謂之天門溪水,余所不至也。

今所經中嶺及山巔崖限當道者,世皆謂之云門云道中迷霧冰滑磴幾不可篁及既上去蒼山負雪

明燭天南;望晚日照城郭，汶水、銖如畫，而半山居霧若帶然。

戊中晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云

中白若數十立者，山也。極天云一線異色,須臾成五采。日上,正赤如丹,下有紅光,動搖承之。

或日，此東海也。回視II觀以西峰,或得日，或否，畢皓駁色,而皆若僂。

8.下列對文中劃波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（）（3分）

A.世皆謂之天門/云道中迷霧冰滑/磴幾不可登/及既上蒼山/負雪/明燭天南

B.世皆謂之天門/云道中迷霧冰滑磴幾/不可登及/既上蒼山/負雪/明燭天南

C.世皆謂之天門云/道中迷霧冰滑/磴幾不可登/及既上/蒼山負雪/明燭天南

D.世皆謂之天門云/道中迷霧冰滑磴幾/不可登及/既上/蒼山負雪/明燭天南

9.對下列句子中加粗詞的解釋不正確的一項是（）（3分）

A.雖乘奔御風,不以疾也疾:快

B.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕絕:消失

C.泰山之陽，水西流西：向西

D.越長城之限,至于泰安限:限制

10.下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項是（）（3分）

A.甲文是一篇著名的山水散文，結構嚴謹，作者用凝練生動的筆墨描寫了長江三峽雄奇

險拔、清幽秀麗的特點。

B.乙文通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，運用敘述描寫等手法，寫出了雪后西湖清

新雅致的特點。

C.丙文敘述了作者和友人一起冬日登泰山觀日出的經過，生動地描繪了泰山瑰麗的景色

和日出時的壯美景象。

D.三篇文章都通過寫景抒發了對祖國大好河山的贊美之情，不同的是甲乙兩文流露出了

作者仕途不順的惆悵之感。

11.用現代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（8分）

（1）常有高猿長嘯,屬引凄異，空谷傳響,哀轉久絕。（4分）

（2）回視日觀以西峰,或得日，或否,絳皓駁色,而皆若僂。（4分）

【參考答案】

（1）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意,然后結合句意分析。

句意為:人們都叫它天門。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經登上

山頂，只見青山上覆蓋著白雪,（雪）光照亮了南面的天空。故斷為:世皆謂之天門云/道中

迷霧冰滑/磴兒不可登/及既上/蒼山負雪/明燭天南。

故選：Co

（2）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解

釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

ABC.正確；

D.有誤，句意：越過長城的城墻，到了泰安。限：界限，邊界。

故選：D?

（3）本題考查學生對文章內容的理解能力。

ABC.正確；

D.有誤，甲文沒有流露出了作者仕途不順的惆悵之感。

故選：Do

（4）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是

“增、冊k調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特

殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充

，為市攵

兀整O

①重點詞：屬，連接。弓I,延長。絕，消失。句意：常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，

聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉,很久才消失。

②重點詞：或，有的。皆，都。若，好像。句意：回頭看H觀峰以西的山峰，有的被11

光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。

答案：

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷,顯得非常凄慘悲涼,在空蕩

的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉，很久才消失。

②回頭看H觀峰以西的山峰,有的被II光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都

像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。

【點評】''之"的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似暝，意暇甚（之：補充音節）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

【參考譯文】

【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒

疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝

的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，

即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各

種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清,

樹榮，山峻，草盛，確實趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高

處拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀

婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲

凄涼得令人眼淚打濕衣裳

【乙】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的

聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心

亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只

有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖

心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我,

非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡

力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到

了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【丙】泰山的南面，汶水向西流；它的北面，濟水向東流。南面山谷的水都流入汶水，

北面山谷的水都流入濟水。在那南北山谷分界的地方，是古長城。最高處的日觀峰，在古長

城南面十五里。

我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風雪啟程，經過齊河、長清兩縣，穿過泰山西北

面的山谷，越過長城的城墻，到了泰安。這月丁未日，我同知府朱孝純字子潁的從南面的山

腳上山。四十五里長的路上，都是石頭砌的臺階，有七千多級。泰山正南面有三個山谷。（其

中）中谷的水環繞泰安城，這就是酈道元書中所說的環水。我起初沿著中間的山谷進山，走

了一小半段，越過中嶺，又沿著西面的山谷走，就到了山頂。古時候登泰山，是沿著東面的

山谷進去，路上有個天門。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，我沒有到過那里。

現在（我）經過的中嶺和山頂，有山崖像門檻一樣橫在路上的，人們都叫它天門。一路上大

霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，（雪）

光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂彳來山就像是一幅美麗的山水畫，停

留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。

戊申這一天是月底，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的

積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像骰子似

的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線（呈現出）奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色

的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這是東海。

回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰

曲背鞠躬致敬的樣子。

（2021四川瀘州）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀J乃入見。問：“何以戰？”公曰；“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之

屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師

敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（節選自《左傳?莊公十年》）

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，

何以也？”左右對日：“為其來也,臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對日，齊人也。

王曰，何坐？曰，坐盜。”

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？"對曰：“齊

人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之,橘生淮南則為

橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，

入楚則盜,得無楚之水土使民善盜耶？①"王笑曰：“圣人非所與熙②”也,寡人反取病③

焉。”

（選自《晏子春秋?內篇》）

【注釋】①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③病：侮辱。

8.下列加點詞語解釋有誤的一項是（C）

A.弗敢加也力口：虛夸，夸大

B.小信未孚孚：使信服

C.忠之屬也屬：屬于

D.齊人也，坐盜。坐：因……獲罪

9.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（C）

A.肉食者謀之齊之習辭者也

B.可幺一戰吾欲辱之，何噠也

C.戰士長勺今民生長王齊不盜

D.登軾面望之出淤泥面不染

10.下列對選文理解有誤的一項是（D）

A.甲文緊扣題目中的“論戰”二字,詳寫了戰前準備和戰后論戰，略寫了戰爭過程，詳

略得當，突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。

B.乙文晏子巧妙運用類比說理，用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為

盜，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。

C甲文中的曹劌在魯國危難之時挺身而出，用卓越的軍事才能贏得了戰爭的勝利，化解

了魯國的危機；乙文中晏子在出使楚國時，面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維

護了齊國的尊嚴。

D.甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現了曹劌

和晏子作為國之重臣的精神風貌。

11.翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）葉徒相似，其實味不同。

【參考答案】

11.（1）大大小小的案件，即使不能明察，一定按照實情（處理）；（獄：案件；雖：即

使;）

（2）只是葉子相似，它的果實味道不相同。（徒：只，僅僅；其實：它的果實）

【參考譯文】

【乙】晏子將要出使楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的大臣說：“晏嬰是齊國的一個

能言善辯的人，現在他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來

的時候，大王請允許我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：'（他）是做什么的？’

（我則）回答說：'（他）是齊國人。’大王（接著再）問：'（他）犯了什么罪？‘（我

就）回答：'（他）犯了偷竊罪。'”

晏子來到了楚國，楚王請晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時候，兩名小官員綁著一個人到

楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答說：“（他）是齊國

人，犯了偷竊罪。”楚王看著晏子問道：“齊國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位

回答道：“我聽說（這樣一件事）：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北

的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實味道卻不同。這是什么原因呢？（是因為）

水土地方不相同啊。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百

姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

（2021四川南充）

【甲】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍

衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其

刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人,遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時,

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣,

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節選自《出師表》）

【乙】時上封事?置眾或不切事帝厭之2征②曰:“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木

之遺也。陛下當任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益：非，亦無損于政。”帝悅，

皆慰之。

帝宴群臣，曰：''貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違③,

征而已。”親解佩刀，以賜二人。帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本日：“亮才兼

將相，非征可比。"帝曰：“征蹈履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗。”

（選自《新唐書》，有刪改）

（注釋）①封事：指密封的奏章。②征：魏征，唐代諫臣。③違：過失、錯誤。

21.用“/”給乙文劃波浪線句子斷句，劃兩處。

時上封事者眾或不切事帝厭之

22.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是（）

A.此誠危急存亡之秋也天啟壬戌秋日

B.使內外舞法也漁人甚導之

C.征與諸葛亮孰賢卿言多務，孰若孤

D.帝悅，皆慰石孔子云：何陋之有

23.把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

（2）言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政。

24.結合甲、乙兩文，用自己的話說說諸葛亮和魏征提出的共同建議是什么。這對你的

學習、生活有什么啟發？

【參考答案】

21.時上封事者眾/或不切事/帝厭之

22.C

23.（1）親近賢臣，疏遠小人，這是漢朝前期興盛的原因。（2）說的是正確的，就對朝

廷有好處；說的是錯誤的，也對政事沒有損害。

24.共同建議：應廣泛地聽取意見。啟發：結合自身實際，從學習、生活方面來談均可

【分析】

21.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先

對句子作簡單翻譯，初步了解大意,然后根據句子的意思和占文句法進行句讀:同時利用虛

詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,句讀不能出現“破句”的現象。本題可

根據句意來句讀。句意是：當時上書言事的大臣很多，有的大臣言事不切實際，皇帝厭煩。

據此，正確的句讀應是：時上封事者眾/或不切事/帝厭之。

22.A.秋：時候/秋天；

B.異：不同/對...感動驚異；

C.孰：兩個都是“誰”的意思，意義和用法完全相同；

D.之：代詞，他們/賓語前置的標志，不譯；

故選Co

23.本題考查翻譯文言語句能力。解答時一定要根據語境讀懂句子的整體意思,注意一

詞多義、古今異義詞、通假字等文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）“親（親近），遠

（疏遠），所以（……的原因）"（2）“是（正確），益（好處），非（錯誤），損（損害）”

是句中重點詞，注意根據語境確定詞義。

24.本題考查對文章內容的理解能力。要抓住關鍵語句分析概括，并談談啟發。從“誠

宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”“陛下當任其所言，以彰得失。言而是，則為

朝廷之益；非，亦無損于政”可知，諸葛亮和魏征提出的共同建議是：應廣泛地聽取意見。

啟發：在H常生活中，我們要虛心聽取他人意見和建議，有則改之，無則加勉，這樣才有助

于我們的學習和成長。

【參考譯文】

【甲】先帝創業還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國力困

弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在內勤勞不懈，忠心的將士在外舍身忘死，這

是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應該廣泛聽取臣下的意見，以

發揚光大先帝遺留下的美德。激發志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當的譬喻，以堵

塞忠言進諫的道路。

宮禁中的侍衛、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法

的人，或行為忠善的人，都應該交給主