《蜘蛛開店》教學設計教學目標1.正確識記“店、罩、寂寞”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。2.了解蜘蛛開店的原因和開“口罩編織店”的過程。3.正確、流利朗讀課文，能根據示意圖講蜘蛛開“口罩編織店”的故事。教學重點朗讀課文，能根據示意圖講蜘蛛開“口罩編織店”的故事。教學難點借助示意圖，根據提示，清楚、完整地用自己的話講故事。教學流程一、謎語導入，激發興趣1.師：孩子們，今天老師帶來了一個謎語請你們猜一猜?！耙晃锷鷣韽?，每天織網忙，織完靜靜坐，專等蚊蟲撞。”（蜘蛛）2.在課文中，蜘蛛做了什么事情呢？預設：蜘蛛開店3.說一說生活中見過什么店？預設：面包店、衣服店、飯店。4.店是本節課我們要會認的字，你有什么好方法可以記住它？師：蜘蛛是怎么開店的呢，讓我們一起開始今天的學習之旅吧！二、初讀課文，整體感知1.小蜘蛛為什么要開店？邊聽錄音邊思考這個問題預設：有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。2.師：這句話比較長，請同學跟老師讀一讀。3.師：有一個生字朋友藏在里面，一起來找個招呼吧！課件出示“蹲”“蹲”的部首是足字旁，與腳部動作有關。引導學生明白兩腿彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地就是“蹲”，請學生上臺演一演“蹲”的動作。（1）假如，你就是小蜘蛛，你蹲在網上做什么呢？生1：我每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面。師：晴天的時候，你蹲在網上干什么呢？生2：等著小飛蟲落在上面師：陰天的時候，你蹲在網上干什么呢？生3：等著小飛蟲落在上面。4.師：小蜘蛛每天只做一件事情，那就是蹲在網上等小飛蟲，連個小伙伴也沒有。（1）師：每天都這樣等待，什么感覺？預設：很無聊、很寂寞。（出示字卡：寂寞）（2）師：孩子們，瞧，“寂”“寞”都是寶蓋頭，房子里沒有聲音我們稱為“寂”，房子里沒有人我們稱“寞”，房子里既沒有聲音也沒有人我們稱為——“寂寞”。（3）師：網就像是蜘蛛的房子一樣，蜘蛛蹲在上面，沒有人也沒有聲音，覺得——特別寂寞。（4）師：生活中，你有過寂寞的時候嗎？（5）帶著你的理解，讀出“寂寞”的感覺。有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。過渡：無聊、寂寞的蜘蛛決定開一家商店。它會開一家怎樣的店，又會發生怎樣的故事？請同學們自由讀課文，注意讀準字音。邊讀邊思蜘蛛想賣什么？用“﹏”畫出來？來了哪些顧客？用“—”畫出來（二）交流，梳理故事，隨文識字1.出示交流的句式：蜘蛛賣，顧客來了，是一只相機貼：賣口罩、河馬、賣圍巾、長頸鹿、賣襪子、蜈蚣。2.整體感知故事，讀一讀。蜘蛛賣口罩，顧客來了，是一只河馬。

蜘蛛賣圍巾，顧客來了，是一只長頸鹿。

蜘蛛賣襪子，顧客來了，是一條四十二只腳的蜈蚣。師：蜘蛛最先買的是——口罩，出示“罩”的甲骨文，“罩”的上面是一張大網，把所有的東西都罩住了。把嘴巴罩住我們就叫——口罩，把眼睛罩住就叫——眼罩，把耳朵罩住加—耳罩，把燈罩住就叫——燈罩?？磮D識字：蜘蛛開店發揮的是會吐絲的本領，賣的商品都是編織品。（出示相關圖片）蜘蛛吐出絲，把細細長長的絲交織在一起，就叫做“編織”。三、借助表情圖示，練讀“蜘蛛賣口罩”（一）自讀故事1.自由讀課文2-4自然段，想想蜘蛛是怎么賣口罩的？2.交流，指導朗讀。

（1）課件出示蜘蛛的招牌：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。師：這句話當中有個生字朋友藏在里面—“付”。出示“付”的甲骨文圖片，你們瞧，這個字的右邊是手的模樣，買了東西，咱們就要伸出手去——付錢。3.現在請你來當小蜘蛛，準備好賣口罩了嗎？請你來喊一喊吧?。?）請學生接讀口罩編織店，每位顧客只需付一元。（2）師：但有一只蜘蛛是這么叫賣的，請聽——“口罩編織店，每位顧客需付一元。”認真思考，你覺得哪種叫賣比較吸引顧客呢？預設：多了一個“只”字會讓顧客覺得口罩更便宜了。（1）學生齊讀：口罩編織店，每位顧客只需付一元。4.觀察插圖，體會心情。師：聽到你們的叫賣聲，瞧，第一位顧客來啦！（1）出示課文插圖，比一比蜘蛛與河馬，河馬是怎樣的？（嘴巴大）（2）師：假如你是蜘蛛，看到顧客是一只河馬，心里會想些什么呢？（3）蜘蛛的心情是怎樣的呢？帶上表情讀一讀顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織好了。（二）學講故事1.師：孩子們，瞧蜘蛛網上，出現了這些信息，借助詞語提示—“賣口罩、河馬、嘴巴大、一整天”，你能根據蜘蛛網上的信息，來講講“蜘蛛賣口罩”的故事嗎？2.學生自由練說。3.出示評價標準：一顆星：聲音響亮。兩顆星：故事完整三顆星：有表情、有動作。四、兒歌復現，指導寫字（一）出示由生字串成的兒歌，鞏固生字寂寞蜘蛛開商店，顧客前往編織店。大嘴河馬買口罩，長頸鹿來買圍巾，多腳蜈蚣買襪子，蜘蛛匆忙跑回網。（兒歌中的生字標紅）

1.拍拍手，一起有節奏地讀兒歌。2.生字從兒歌中跳出來了，開火車讀一讀。

（二）指導寫字1.指導書寫，“商”是本