肥皂泡教學內容：部編版三年級下冊第六單元地3篇課文一、課程標準：

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7．學習略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優美詞語、精彩，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。10．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據表達的需要，使用冒號、引號。

7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8．課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

二、教材分析：（一）整體思路：寫什么？——童年生活的有趣、美好怎么寫？——玩肥皂泡為什么這樣寫？——用一件典型的小事，凸顯童年的好玩、有趣與美好（二）表格分析：段落自然段意自然段意詞句分析及描寫意圖最愛玩肥皂泡1最愛玩游戲很多，但最愛玩的是吹肥皂泡眾多游戲中最愛玩的是吹泡泡，凸顯這個游戲的有趣，自然引出下文2下雨時節，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡下雨時節，玩的地方少了，于是吹泡泡這個游戲就出來了。交代事情發生的時間、地點及原因。這給我們吹肥皂泡創設了機會。也就是我們與肥皂泡結緣的原因。玩肥皂泡3做先把用剩的碎肥皂放在小木碗里，加水，和弄和弄，使它溶化。1.制作肥皂水的過程：碎肥皂+水，和弄后溶化。制作步驟是有先后的：放——加——和弄2.“用剩的碎肥皂”，不會浪費大的有用的肥皂，而是用已經不能用的。3.注重每一個細節，寫得很細致，很真實吹然后用一支竹筆管套，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，1.吹泡泡的過程也是有先后的：蘸——吹——提2.泡泡的樣子：輕圓、網球大小、軟悠悠——寫出了泡泡輕盈、圓溜溜又軟綿綿的樣子3.黏稠：既有粘性，濃度又高。這樣的肥皂水才能吹出泡泡。慢慢地吹：小心翼翼，讓泡泡緩慢變大，保證不會被吹破。輕輕一提：因為球輕圓，提的時候特別小心軟悠悠：球的狀態及在空中漂浮時的動態再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠的在空中飄游。扇送輕輕的很高很高動作輕盈，泡泡輕盈4樣子這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉。美麗：五色的浮光、輕清透明的球面、亂轉總寫泡泡的美麗（整體的美），泡泡吹出時的顏色和動態若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。美麗：變化的美分成三四個：玲瓏嬌軟——小巧可愛、軟綿綿、輕悠悠四散分飛：四散紛飛，泡泡朝四面八方飛散開來。薄脆：長圓：因為軟悠悠，一吹就被拉得長長的，但還是圓形的顫巍巍：被吹得抖動起來光影零亂：五色的浮光在球面上亂轉，形成的樣子這時大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——懸著心：很緊張，很擔心仰著頭：被泡泡吸引，看得專注屏住呼吸：緊張等待著泡泡的變化不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。這是吹泡泡的結果：球破了——水落下——灑到眼睛——揉出眼淚散裂：四散分裂5想象（三）教師目標：（四）學生目標：（五）教學目標：第1課時認識“廊、悠”等9個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等13個生字，會寫“肥皂泡、種類”等13個第1課時概括文章的主要內容，初步體會作者的情感。第2課時能說清楚吹泡泡的過程，體會作者觀察細致，描寫細膩的第2課時能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。第3課時體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處第3課時（六）教學重點：能說清楚吹泡泡的過程，體會作者觀察細致，描寫細膩的品質。（七）教學難點：能用聯系生活實際等多種方法理解難懂的句子。體會作者由肥皂泡產生的豐富想象，并能發揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。（八）教學準備：1.課件2.課前制作泡泡水，玩吹泡泡游戲三、教學過程：第1課時（一）揭題，審題1.讀題感受：（1）很好玩（2）仿佛看到一個個漂亮的小球在空中飛舞2.已知：（1）用肥皂水做（2）用肥皂水吹泡泡3.想知：（1）怎么制作肥皂水？（2）怎么玩吹泡泡？（3）吹出的泡泡怎么樣？（二）初讀課文，對應審題1.對應：第3自然段做、吹第4自然段賞（肥皂泡的樣子）第5自然段心情+美好想象2.梳理課文思路：（1-2）點題：最愛玩的游戲——吹肥皂泡（3-5）回憶：做——吹——賞——心情3.課文的主要內容：本文是冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲。表達出冰心奶奶對童年美好生活充滿留戀。（三）學習字詞肥皂木碗廊子山巔嬰兒和弄扯掉仰起飛越翻山越嶺嬌軟脆薄透明顫巍巍假若希望一串串1.認讀2.難理解的詞：和弄：攪拌。黏稠：既有粘性，又有濃度。浮光：浮在物體表面的光。輕清透明：輕盈、純凈、透明。玲瓏嬌軟：精巧細致，柔軟可愛。顫巍巍：抖動晃動的樣子。（四）學習第1、2自然段1.讀2.開門見山，直接點題：最愛玩吹泡泡3.交代時間：陰雨時節地點：廊子上原因：一是陰雨時節不能到山上和海邊去玩二是陰雨時節，天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂總結方法：開頭簡潔明了（五）作業完成課堂作業第1、2題。第2課時回憶引入冰心奶奶小時候最愛玩吹肥皂泡游戲了，童年快樂的往事讓冰心奶奶難以忘懷，于是她拿起筆寫下了一篇優美的文章——《肥皂泡》，表達了對童年時代美好生活的留戀之情。（二）第3自然段冰心奶奶是怎樣制作肥皂水和吹泡泡的呢？引入第3自然段1.讀（已經理解意思）2.劃分層次：先（做）然后（吹）再（提、扇送）3.品讀詞句（1）第1步：讀：邊讀邊思考肥皂泡怎么制作？說：放碎肥皂、加水、和弄（使溶化）比較：材料（用剩的碎肥皂）工具：小木碗（塑料杯或）和弄：攪拌和：huò（和弄）（和藥）huó（和面）（和泥）huo（暖和）hé（和平）（和氣）hè（附和）（一唱一和）hú溶化：與融化、熔化的區別句子表達對比：表達不通順，語言不干凈：修改句子（2）第2步：讀：邊讀邊思考怎么吹？說：（用竹筆套管）蘸——吹工具：竹筆套管？黏稠？不黏稠會怎樣？慢慢地吹？球的樣子？可以刪除嗎？（刪除后，泡泡的具體樣子就不能出現了，缺少形象感）（3）第3步：讀：邊讀邊思考這句話寫什么？（被提起的泡泡的狀態）說：你看到了什么？提：輕輕地（讀出了小心翼翼，如果太重了，泡泡容易破裂）泡泡怎么樣？落——飄游