第3頁共3頁三分鐘震撼人心的演講稿范文尊?敬的老師們?，親愛的同?學們：大?家好!剛?來到學校，?開始學習的?第一天，我?就被我桌子?的一角所吸?引。那里?赫然一個鮮?紅的“1”?字，深深地?刻在桌子里?。想來是刻?了很久了，?邊角已被歲?月打磨光滑?，原本鮮艷?的顏色也幾?乎褪去。?這個“1”?字是怎么刻?成的呢?我?好奇起來。?桌子很硬，?筆尖都難以?劃出痕跡，?而這個“1?”字刻得這?么深，應該?是用小刀刻?的。對于雕?刻的人，我?是這樣猜想?的：那一定?是一個勤奮?努力的學生?，他一直有?個目標就是?考第一，卻?屢屢受挫。?遭受打擊之?后他并沒有?放棄，而是?將目標刻在?了桌子上，?每天激勵著?自己。這樣?深的刻痕是?不可能一天?刻成的。或?許本來只是?道淺痕，但?他每失敗一?次，便刻深?一些，屢敗?屢戰(zhàn)，日積?月累，將這?淺痕刻成了?深痕，更鐫?刻在了他的?心里。他?最后成功了?嗎?我不得?而知。但憑?他在桌上刻?字的鍥而不?舍的精神，?我相信他一?定是可以成?功的。我眼?前似乎出現(xiàn)?了這樣一幅?畫面：剛考?完試，看到?劃滿叉的試?卷，淚水在?眼眶里打轉?，卻只是默?默地拿出小?刀，刻那個?___字刻?在桌上，疼?在心里。那?樣倔強而又?不服輸?shù)纳?影，真和我?有些相像呢?。自他以?后，這張桌?子還會有很?多主人，他?們看到這個?___字時?會不會震撼?，會不會激?起他們的夢?想與斗志呢??我胡亂猜?想著，但我?知道，這個?___字給?我?guī)砹撕?大影響，每?次看到這個?___字，?我都會__?_澎湃，斗?志昂揚。這?不僅是雕刻?者的目標，?更是我的目?標。這個鮮?紅的___?字始終刻在?我的腦海里?，激勵我為?之而奮斗。?后來我終于?取得了第一?，我撫摸著?桌上的__?_字，喃喃?的說：“我?成功了……?”像對自己?說，又像是?對它當年的?主人說。?這樣的情況?是屢見不鮮?的，這些桌?上的文字還?是有一定意?義的。課桌?送走了__?_屆又__?_屆學生，?總該留下點?什么傳給后?來的學弟學?妹們。當那?些代表著信?念與夢想的?文字刻在課?桌上時，它?已不再只是?一張桌子，?而成為精神?的寄托、夢?想的搖籃。?桌上的文字?留傳下來，?像一種精神?，一種文化?;而他們具?有的激勵人?心的力量就?是一種正能?量，一種刻?在每一個實?驗學子心頭?的屆屆相傳?的正能量。?三分鐘震撼人心的演講稿范文（二）尊?敬的老師們?，親愛的同?學們：大?家好!義?之所在，浩?然所存。無?論時代如何?波譎云詭真?正偉大的人?格都能從霧?靄之中煥發(fā)?光輝。同?樣身世坎坷?，蕭峰沒有?成為韋小寶?，他忠肝義?膽、鐵血柔?情、頂天立?地成俠之大?者。同樣宦?海沉浮，歐?陽修不效窮?途之哭，他?賞滁州之水?，得醉翁之?樂而仍心系?黎民，澤被?一方。崇高?并不遙遠，?但它的養(yǎng)成?也不容易，?它需要堅韌?的意志、甘?于寂寞的心?、敢于堅持?的勇氣。我?們對崇高的?棄之如履并?不是傲氣與?勇敢的表現(xiàn)?，它相反隱?射了我們的?怯懦、喜好?浮華、隨流?搖擺。它們?或許能讓生?活變得更平?穩(wěn)、安逸。?然而，就如?同米蘭·昆?德拉的《不?可承受的生?命之輕》所?言，我們把?平庸帶來的?絕望掩藏于?平靜的生命?之淵，只會?讓生命變得?四處游蕩而?毫無意義。?且看滕王?閣上只有二?十多年生命?的王勃書寫?了怎樣的傳?奇，再看岳?陽樓旁杜少?陵五言絕唱?、范希文兩?字關情、滕?子京百廢俱?興……山河?不老，斯人?不復，那些?偉大熾熱的?靈魂們無一?例外地用燃?燒一般的_?__在天地?間留下了他?們的足音。?反觀?絲?們的追求又?怎不叫人憂?心?新時代?的少年們把?更多的精力?耗費在與“?高富帥”斗?爭，求“白?富美”芳心?，又有誰真?正地關心一?下靈魂，沉?淀一下思考??我們的?鋼琴曲不再?具有貝多芬?“熔鱷魚與?鴿子于一爐?”的激昂與?優(yōu)雅反倒成?了輕薄的一?紙紙證件;?我們的繪畫?不再重見拉?斐爾的古典?、畢加索的?奇崛，而是?大片大片粗?制濫造，下?流無比的_?__涂鴉;?而我們的文?學不再有深?刻的思考與?真摯的情感?，職場、穿?越、宮斗的?泛濫中毀了?這人類世界?最神圣的凈?土。新時?代的“美學?”是審丑的?、是反常識?的、是逆潮?流的。現(xiàn)代?人內心的荒?蕪、人格_?__式的異?化是其本源?，而快節(jié)奏?、低質量的?生活更無異?于在催發(fā)它?、加劇它。?正是這種?時候，有判?斷力的主流?人群拒絕了?這種文化的?入侵，有修?養(yǎng)的人們依?舊葆有本心?，而我們不?輕易更改的?___也為?下一代的素?質建起了堅?固的防線。?那么我們?呢?每天在?城市人海中?沉浮的你我?呢?難道不?應該放慢一?下步履、減?少一些泡沫?般