寶坻區中小學英語課堂教學教案授課教師：楊美娜授課時間：課題Module8StorytimeUnit1Onceuponatime課型Listeningandspeaking教學內容分析本模塊選擇童話故事為題材，通過閱讀童話故事激發學生的閱讀欲望，將學生引入豐富多彩的英語課外書的殿堂，使他們愛上閱讀。而且，很多童話故事都具有教育意義，可以讓學上在閱讀童話，學習英語的同時，體會童話的精神美、形態美、語言美。促進對學生人格的培養。而第一單元以聽說為主，對話圍繞《金鳳花姑娘和三只熊》這個傳統的英文童話展開，內容和情節都很符合初一下學期這一年齡段學生的興趣，而且語言簡單易懂，描寫細致生動，非常能吸引學生。學情分析童話故事對于每個學生來說都有很強的吸引力，所以學生們對本單元內容有著濃厚的興趣，他們對新知識有著強烈的探索欲望，通過第七模塊的學習，他們對含有be動詞的一般過去時的構成及陳述句已經掌握得很熟練，所以接受學習一般動詞的過去時對他們來說并不難。因此，只要充分調動學生的學習興趣和積極性，一定能達到初步運用英語交際的目的。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態度)知識目標基準目標：hairforestdecidegoforawalkdarkpickpickupsoonlittledooranswerhungryright選擇目標：goldonceonceuponatimebasketnoticeallalonelostaroundtowardsknockpushenterbowlfinish能力目標能夠聽懂簡單的故事，了解主要人物和故事梗概能用一些規則動詞的過去式敘述過去的事情情感態度通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣，感受學英語的樂趣教學重難點1.學習并能夠準確運用hairforestgoforawalk等本課相關詞匯2掌握一般動詞的過去式。.3.能夠聽懂簡單的用過去時描述的故事教學方法及手段多媒體課件、單機版網絡教學光盤教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節師生活動設計意圖時間Step1:lead-inStep2:presentationStep3:ListenandreadStep4:practiceStep5PronunciationStep1導入新課（warming-up）活動1：showsomepicturesaboutstories，andleadinthestorythatwewilllearninthislesson.觀看視頻，播放歌曲"Step2視聽感知（Activity1）活動1：呈現圖片，檢查詞匯活動2：用單詞短語造句活動3：聽錄音，標圖片Step3聽說訓練(Activity3)活動1：聽對話，判斷正誤活動2：跟讀對話，完成練習(choosethecorrectanswer)活動3：聽錄音，標圖片Step4小組合作突破重難點(Activity4)活動1：分角色朗讀活動2：回答問題活動3：釋疑解難活動四：根據圖片簡述課文Step5Pronunciation【t】【d】[id]活動1：跟錄音讀活動2：找發音規律并作總結活動3：配套練習Step5拓展知識鞏固應用活動1：總結重點短語活動2：完成短文（Activity5）活動3：達標檢測Step6布置作業分角色表演對話利用學生們感興趣的故事中主人公的圖片導入，將學生的注意力轉移到課堂中來，消除學生的緊張情緒，活躍課堂氣氛，有利于學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習的情境，烘托故事主題。通過觀察圖片，讓學生說出與課文相關的單詞和短語，同時檢查并鞏固對新詞匯的識記，為進一步理解對話作鋪墊。跟讀單詞錄音，培養學生正確的語音語調意識。利用五色卡，檢查學生的掌握程度。讓學生根據圖片說出完整的句子，幫助學生理解短語，復習鞏固一般過去時的肯定句形式。為下面的聽讀學習打基礎訓練學生在聽力過程中的細節辨認能力培養學生的語音意識和聽力技巧并通過對信息的把握，培養學生的語音輸出能力。分角色朗讀對話，加深理解，能用完整的句子回答問題，培養學生對信息的轉述能力和語言表達能力，與他人合作的意識。此環節設計的意圖是通過豐富多彩的活動進一步調動學生的積極性，參與意識，在完成任務中學習新知識。創設情境操練句型，培養學生英語交際能力和創新能力，讓學生在輕松自信的學習過程中獲得成功的體驗。510151055作業布置1.復習本課重點詞組2.背誦對話，下節課分小組表演對話。板書設計Unit1OnceuponatimeShe-----Picked----Was----looked-----noticed-----hurried----knocked----answered----pushed---教學反思在本節課中，我巧妙地將多媒體技術運用于英語課堂教學，通過多媒體展示將學生的注意力吸引到課堂中來，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語。在教學中運用多媒體課件展示了一般過去時的構成和用法，學生在此幫助下能夠掌握本單元重點。但是教學過程的實施中也存在著不足。最后的練習題由于時間不足，沒有充分講解。寶坻區中小學英語課堂教學教案授課教師：授課時間：課題Unit2Goldilockshurriedoutofthehouse.課型Readingandwriting教學內容分析本單元為七年級上冊第八模塊第二單元，本文采用第三人稱向大家講述金鳳花姑娘和三只熊的故事。本單元的時態主要涉及了一般過去時，內容比較簡單。學情分析講授本課正值學生對第一課故事情節充滿了各種想象的時候，所以這是一個能引起學生向往的話題，同時又是對學生進行宣傳和繼承世界文化的良好素材。有了第一單元的基礎，大部分學生對一般過去時已經掌握得很好，教師通過多個環節的設計，注重學生基礎知識的掌握和閱讀技能技巧的培養。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態度)知識目標基準目標:pieceinpiecescryatfirstjump選擇目標：eitherasleepreturnpointpointatshoutwithout能力目標能夠聽懂簡單的故事，了解主要人物和故事梗概能夠一些規則動詞的過去式對故事情節進行描述能夠讀懂簡單的故事，明白其中的主要人物和事件以及情節的先后順序情感態度通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣，感受學英語的樂趣教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節師生活動設計意圖時間Step1Warming-upStep2ReadingStep3IntroduceQuincyStep5Learningtomakesentenceswith“with”Step8SummaryAndExtensionStep1Warming-up活動1復習單詞活動2復習上課發生的故事情節，并讓他們想象一下下一步要發生的故事Whatwillhappennext？Step2聽力練習聽課文并判斷句子的正誤Step3快速閱讀，匹配圖片Step4細讀精讀，關注細節Paragraph1-2閱讀第一二自然段并作相應練習Paragraph4-5自讀完成練習通讀全篇，并給圖片標上正確的序列號Step6小練筆活動1師生共同總結Howtowriteadiary?活動2小組合作活動3反饋成果活動4出示范文Step7練習題Step8作業allthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.2.Learnthetextbyheart通過圖片激活故事發展的情節，為下面的閱讀做準備。激發學生的想象力從整體上把握文章內容，考查學生對文章大意的理解。在教師的引導下完成學習任務，個體活動與小組活動相結合，利用多種形式回顧重點單詞與短語，培養學生“用語言來做事”的能力。本活動的目的在于讓學生了解童話故事一步步發展的情節，并且又呈現使用連詞firstthennextfinally的用法。讓學生結合兩節課的內容，講述整個童話故事。小組探討，整理資料，鍛煉學生的語言輸出能力。教師及時點評，提出修改意見。從單詞到語法進行一遍系統練習，并做個總結。5555155作業布置allthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.2.Learnthetextbyheart板書設計Unit2GodilockshurriedoutofthehouseFirst—then---finlally--教學反思總體上來說，本節課課堂氣氛比較活躍。通過對童話故事的學習，培養學生的閱讀技巧。根據課文的難易程度，兼顧不同層次的學生，我設置了不同的任務，讓學生通過合作探究來完成，使他們充滿成就感，培養學生閱讀細節的能力。當然，授課中也存在著不足，如果時間充裕的話，可以找一篇童話故事讓學生來閱讀，鞏固閱讀技巧。寶坻區中小學英語課堂教學教案授課教師：授課時間：課題Unit3Languageinuse課型Revisionandapplication教學內容分析本模塊是外研版七年級下冊module8，以講述童話故事為主，讓學生更加深入地了解世界各地的風俗習慣。每個中國學生都很熟悉童話同事，因此，本模塊的話題與學生的實際生活經歷一致，有利于學習的開展。此單元的重點是鞏固復習前兩個單元的知識：一般過去時的各種句型。并在實際中能夠靈活正確運用。學情分析通過前兩個單元的學習，學生已經能夠正確運用一般過去時時來描述童話故事，對一般過去時的肯定句、否定句、一般疑問句及答語、特殊疑問句能夠掌握。通過學習學生更加了解世界各地風俗習慣，對學習充滿興趣。相信學生通過自主學習與合作學習，既能利用所學語法知識完成任務，又可以了解各國童話故事，開闊視野，提高學習興趣。教學目標(依據以下幾個維度設計:語言知識、語言技能、學習策略、文化意識、情感態度)知識目標能夠準確運用一般過去時表達與詢問。運用一般過去時，鞏固問句形式及答語。能力目標能用一些規則動詞的過去式敘述過去的事情能夠讀懂簡單的故事，明白其中的主要人物和事件以及情節的先后順序能夠一些規則動詞的過去式對故事情節進行描述情感態度通過閱讀童話故事提高對英語的學習興趣，感受學英語的樂趣教學重難點1.正確運用一般過去時2.能夠讀懂簡單的童話故事教學方法及手段Formalandinteractivepractice教學過程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程設計）教學環節師生活動設計意圖時間Step1Warming-upStep2、practiceStep3AroundtheworldStep4GrammarStep5homeworkStep6ModuletaskStep7practiceStep1Revision復習過去式的構成Step2AsksomestudentstoretellthestoryStep3completethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromtheboxStep4completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox1readthewordsintheboxandletthemsaythepastformsofthewords2workinpairsandcompletetheblanks3checktheanswers4asksomestudentstoreadthepassageandpayattentiontothepronunciationStep5Aroundtheworld1askandanswerquestions2checktheanswerswiththewholeclassStep6Moduletask(activites345)1workinpairs.lookatthepicturesandmakesentences.Usethewordsgiven2Putthesentencestogethertomakeastory.Remembertousewordslikeandsobutbecausefirstnextandthenandfinally.3Readyourstorytoanotherpairand